ABSTRACT
RESUMEN Introducción: La lesión medular es considerada como un trauma que influye en todos los aspectos de la vida, reduce las capacidades físicas y restringe a la persona en sus labores cotidianas. Una de las principales consecuencias derivadas de la lesión medular es la limitación a nivel de movilidad la cual incluye la marcha y las transferencias. Objetivo: Describir cómo influye el programa de ejercicios físicos del CIREN en la marcha y las transferencias en los pacientes lesionados medulares. Materiales y métodos: Según el diseño metodológico, el tipo de estudio es experimental, según el método de estudio es observacional de acuerdo al tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la información. Para el desarrollo de la investigación, se seleccionó una muestra de 15 pacientes con niveles de lesión entre T1 y T6 que cumplieron con los criterios de inclusión. Resultados: Se observaron cambios estadísticamente significativos en la marcha y transferencias en el grupo; por niveles de lesión, las lesiones entre T1 y T6 no presentaron cambios en el manejo de la escalera y en las transferencias del suelo a la silla; por sexo tantos los hombres como las mujeres no presentaron cambios estadísticamente significativos en el manejo de la escalera y en las transferencias del suelo a la silla. Conclusiones: El programa de ejercicios empleados en la rehabilitación de los pacientes es efectivo al poder producir cambios en las actividades relacionadas con la marcha y las transferencias. Se debe aumentar el tiempo de rehabilitación para lesiones por encima de T6.
RESUMO Introdução: A lesão medular é considerada um trauma que influencia todos os aspectos da vida, reduz as habilidades físicas e restringe a pessoa em suas tarefas diárias. Uma das principais conseqüências das lesões da medula espinhal é a mobilidade limitada, incluindo marcha e transferências. Objetivo: Descrever como o programa de exercícios físicos CIREN influencia a marcha e as transferências em pacientes com lesões da medula espinhal. Materiais e métodos: De acordo com o desenho metodológico, o tipo de estudo é experimental, e acordo com o método de estudo é observacional de acordo com o tempo de ocorrência dos fatos e registro de informações. Para o desenvolvimento da pesquisa, foi selecionada uma amostra de 15 pacientes com níveis de lesão entre T1 e T6 que preenchiam os critérios de inclusão. Resultados: Mudanças estatisticamente significativas na marcha e transferências foram observadas no grupo; por níveis de lesão, as lesões entre T1 e T6 não mostraram mudanças no gerenciamento de escadas e transferências do andar para a cadeira; por sexo, tanto homens quanto mulheres não mostraram mudanças estatisticamente significativas no gerenciamento de escadas e transferências do andar para a cadeira. Conclusões: O programa de exercícios utilizado na reabilitação de pacientes é eficaz na produção de mudanças nas atividades de marcha e transferência. O tempo de reabilitação deve ser aumentado para lesões acima de T6.
ABSTRACT Introduction: Spinal cord injury is considered a trauma that influences all aspects of life, reduces physical abilities and restricts the person in their daily work. One of the main consequences derived from spinal cord injury is the limitation at the level of mobility, which includes walking and transfers. Objective: To describe how the CIREN physical exercise program influences gait and transfers in spinal cord injured patients. Materials and methods: According to the methodological design, the type of study is experimental, according to the study method, it is observational taking into account the time of occurrence of the events and the recording of the information. For the development of the research, a sample of 15 patients with injury levels between T1 and T6 who met the inclusion criteria was selected. Results: Statistically significant changes in gait and transfers were observed in the group; by injury levels, injuries between T1 and T6 did not present changes in stair management and transfers from the floor to the chair; by sex, both men and women did not show statistically significant changes in stair handling and floor-to-chair transfers. Conclusions: The exercise program used in the rehabilitation of patients is effective in being able to produce changes in the activities related to walking and transfers. Rehabilitation time should be increased for injuries above T6.
ABSTRACT
La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad consistente en la aparición de lesiones desmielinizantes, neurodegenerativas y crónicas del sistema nervioso central. La rehabilitación neuropsicológica en pacientes con esta entidad va encaminada a la recuperación de funciones cognoscitivas posterior al daño cerebral. Existen abundantes evidencias clínicas y científicas que indican que, en la esclerosis múltiple (EM) la afectación neuropsicológica primaria es el deterioro en el procesamiento y en la velocidad de la información, siendo secundario el resto de deterioros cognitivos. La prevalencia de alteraciones cognitivas reales en pacientes con Esclerosis Múltiple dependerá mucho de los métodos y herramientas que se empleen para detectarlas. Objetivo: Comprobar cómo influye la propuesta pedagógica diseñada en la compensación del deterioro cognitivo en pacientes con esta entidad. Material y Método: El estudio se realizó con una muestra de 20 pacientes con un promedio de edad de 43,8 años, con afectación en los procesos psíquicos. Se analizaron los estudios de las historias clínicas, pruebas neuropsicológicas iniciales y finales, así como la exploración inicial de los mismos. si aplicó test de Wechsler inicial y final con la finalidad de valorar el déficit de memoria manifesto. Resultados: Los resultados obtenidos en la media y en la desviación estándar demonstraron mejorías significativas. Conclusiones: La propuesta pedagógica creada influyó de forma positiva en la compensación del déficit de las funciones psíquicas manifesto en la totalidad de la muestra.
Multiple Sclerosis (MS) is a disease consisting of the appearance of demyelinating lesions, neurodegenerative and chronics of the central nervous system. In patients with this entity neuropsychological rehabilitation aims to the recovery of cognitive function after brain damage. There is abundant scientific and clinical evidence indicates that, in multiple sclerosis (MS) primary neuropsychological impairment is the deterioration in the processing and the speed of information, being secondary the rest of cognitive impairment. The prevalence of actual cognitive disorders in patients with multiple sclerosis will depend largely on the methods and tools used to detect them. Objective: Prove how influences the pedagogical proposal designed in the compensation of cognitive impairment in patients with this entity. Materials and methods: the study was conducted with a sample of 20 patients with an average age of 43,8,with involvement in the psychic processes. Studies of medical records, initial and final neuropsychological testing, as well as the initial exploration of them were discussed. Test of initial and final Wechsler was applied in order to assess the manifest lack of memory. Results: The results obtained in the average and standard deviation showed significant improvements. Conclusions: The created pedagogical proposal influenced positively in the compensation of the manifest psychic functions deficit throughout the sample.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Middle Aged , Compensation and Redress , Multiple Sclerosis , TherapeuticsABSTRACT
La reproducción de modelos en personas con affecciones neurológicas se caracteriza por una serie de particularidades referentes a la integridad, exactitud, forma y secuenciación de la reproducción, donde se necesita una memorización consciente del modelo a reproducir para alcanzar el éxito de la tarea. Los déficit atencionales y de memoria, las dificultades para nuevos aprendizajes, se encuentran dentro de las más frecuentes problemáticas que se presentan en personas con lesión del Sistema Nervioso Central. Objetivo: Comprobar cómo influye la propuesta pedagógica diseñada en la compensación de la exactitud de la reproducción de modelos. Material y método: El estudio se realizó con una muestra de 20 personas con Necesidades Educativas Especiales. Se analizaron los estudios de las historias clínicas, pruebas neuropsicológicas iniciales y finales, así como la exploración inicial de los mismos. Se aplicó la bateria Neuropsicológica Figura del Rey inicial y final con la finalidad de valorar el déficit de memoria manifesto en la reproducción de modelos. Resultados: Los resultados obtenidos e na media y en la desviación estándar demostraron mejorías significativas. Conclusiones: El sistema terapéutico creado influyó de forma positiva en la compensación del déficit de las funciones psíquicas manifesto en la totalidad de la muestra.
The reproduction of models in people with neurological conditions characterized by a number of particularities relating to the integrity, accuracy, shape and sequencing of reproduction, where a conscious model memorization is required to play to achieve the success of the task. The attention deficits and memory difficulties for new apprenticeships, lies within the most common problems that occur on people with injury of the central nervous sustem. Objective: Check how the pedagogical purposal designed in the compensation of the accuracy of the reproduction of models influences in people with neurological sequelae. Materials and methods: The study was conducted with a sample of 20 people with special educational needs with involvement in the psychic processes. Studies of medical records, initial neuropsychological testing and final, as well as the initial exploration of them were discussed. Applied battery neuropsychological figure King's initial was applied initially and at the end with the purpose of assessing the manifest memory deficit in the reproduction of models. Results: The results obtained in the average and standard deviation showed significant improvements. Conclusions: The therapeutic system created influenced positively in the compensation of the manifest psychic functions deficit throughout the sample.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Cerebral Palsy , Compensation and RedressABSTRACT
La capacidad de coordinación (sinónimo de destreza) está determinada, ante todo, por los procesos de control y regulación del movimiento, lo que permite dominarlas acciones motoras con precisión. La Coordinación Viso motriz es parte de la motricidad fina, donde se requiere no solo de la destreza con las partes fina del cuerpo sino también de la coordinación de estas con la vista. En personas con lesión del Sistema Nervioso Central dicha coordinación se va a ver afectada mostrando torpeza en el control muscular, no tienen bien definida su lateralidad, es decir, confunde derecha-izquerda trayendo consigo marcadas dificultades en todas aquellas actividades que requieren de un control musculsr fino. Objetivo: Comprobar cómo influye la propuesta pedagógica diseñada para la compensación de la coordinación viso-motriz en personas con secuelas neurológicas. Material y método: Se realizó un pre-experimento a un grupo de 20 pacientes. Se empleó una bateria neuropsicológica que evaluaba memoria visual, viso-construcción, rapidez perceptual y motora, atención, Mini-mental (subtest copia de deseños) inicial y final para constatar el déficit de dicha memoria, se compararon los resultados hallando el por ciento de mejoría. Resultados: Los transtornos en los mecanismos de precisión y coordinación óculo-manual fue una de las mayores dificultades presentadas. Se obtuvo una mejoría en cada variable controlada en relación a la evaluación previa al tratamiento. Conclusión: La propuesta pedagógica diseñada influyó de forma positiva en la recuperación funcional de la coordinación viso-motriz en el grupo de pacientes investigados.
Coordination capacity (synonym of dexterity) is determined primarily by the processes of control and regulation of the movement, which allows to domain motor actions with precision. The Visomotor coordination is part of the fine motor, where dextetity is not only required but also its coordination with the sight. In people with Central nervous system injury such coordination will be affected showing awkwardness in muscle control, they do not have well defined their laterality, in other words, it confuses left bringing marked difficulties in all those activities that require a fine muscle control. Objective: Check how the pedagogical proposal designed for the compensation of viso-motor coordination influences on people with neurological squealer. Materials and methods: A pre-experiment was carried out to a group of 20 patients. A battery of neuropsychological evaluation was used which measured visual memory, viso-construction, perceptual and motor spped, attention, initial and final minimental (subtest copying designs) to verify that memory deficit, the results were compared and the percent of improvement. Results: Disorders in precision and óculo-manual coordination mechanisms was one of the greatest difficulties presented. An improvement in each variable controlled in relation to the evaluation prior to treatment was obtained. Conclusion: The pedagogical proposal designed influenced positively on the functional recovery of viso-motor coordination in the investigated patients.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Motor Skills , Nervous System , Psychomotor Performance , Cerebral Palsy/complications , Psychomotor Disorders/rehabilitationABSTRACT
La rehabilitación
Neuropsychological rehabilitation is a discipline that deals with the recovery of cognitive functions; brain injury and has had a central interest from the first observations of cognitive deficits and the possibility of people with central nervous system injury recovery. Attention and memory difficulties for new apprenticeships, are located within the most common problems that occur in people with central nervous system damage. Objective: Tp propose a system of activities for the activation of upper psychological functions in people with special educational needs. Material and method: the study was conducted with a sample of 15 people with special educational needs: (9 women and six men) with an average age of 42.7 (29 minimum and maximum 38), with involvementin psychic processes. Studies of the medical histories, neuropsychological initial and final testing, as well as their initial scan. Analogies Test was applied, Test of intelligence for adults (WAIS), Memory Test of Weschler pre and post was applied, the Test of crespo (strikethrough selective letter (a) by measuring the time spent) in order to diagnose the manifest deficit. Conclusion: The results of this research show that: created therapeutic system influenced positively in the manifest psychic functions deficit compensation in all of the sample. Provided a better relationship with the environment