Análise discente da contribuição do preceptor e do estágio na formação do aluno de graduação da FO UERJ / Student assessment of the contribution of the instructor and internship to the training of undergraduate students at FO UERJ

O objetivo deste estudo foi analisar o impacto da contribuição do preceptor e do estágio na rede pú- blica na formação dos alunos de graduação da Faculdade de Odontologia da UERJ, através do programa Pró-Saúde. Foram analisados 95 questionários de avaliação que são distribuídos aos alunos ao final do período no qual constam as avaliações da contribuição do preceptor durante a formação do aluno, a contribuição do estágio em serviço na formação do aluno, os pontos positivos, pontos negativos e sugestões. Através das respostas obtidas podemos concluir que a realização do estágio com o suporte do preceptor aparece como recurso que contribui para ampliar a experiência e vivência do aluno, oportunizando uma aproximação significativa entre os alunos e o Sistema Único de Saúde, assim como é importante o estabelecimento da integração entre academia e serviço para o desenvolvimento de mecanismos de capacitação dos profissionais da rede através dos projetos públicos vigentes (AU).

The aim of this study was to analyze how the instructor and internship in the public healthcare system contribute to impacting the academic training of undergraduate students from the School of Dentistry, State University of Rio de Janeiro, through the "Pró-Saude" program. An analysis was made of 95 evaluation questionnaires usually distributed to undergraduate students at the end of their academic term. These questionnaires evaluate the contribution of the instructor and of the service-providing internship to the student's undergraduate training, both positive and negative aspects of the experience, and also garner suggestions. According to the replies obtained, we can conclude that the internship given with the support of the instructor was rated as a resource that contributes to broadening the student's experience. Moreover, this internship offers students a greater opportunity to develop a closer relationship with the SUS (Brazilian Unified Healthcare System), and to establish greater integration between academia and service-rendering to foster the development of training mechanisms for public healthcare professionals through the public projects currently in place (AU).

O desafio da prática educativa em Odontologia / The challenge of educational practice in Dentistry

Este estudo tem como finalidade proporcionar reflexão e discussão sobre a importância da motivação no processo educacional, bem como as possibilidades de atuação do profissional de saúde frente aos grupos e necessidades sociais. Para tal buscou-se fontes bibliográficas de dados para fundamentar a ideia de que o processo de educação é extremamente relevante para melhorar o nível de saúde da população. Conclui-se que a prática educativa em saúde configura-se em um grande desafio e um instrumento que deve estimular o fazer odontológico, de modo que haja a consolidação da verdadeira promoção da saúde.

Análise da Reforma Curricular em Odontologiano Estado do Rio de Janeiro / Analysis of the Dentistry Curriculum Reform in the State of Rio de Janeiro

O estudo apresenta o cenário atual da formaçãoprofissional nos cursos de graduação em Odontologia, a partirdas percepções do corpo docente e discente. Materiais e Métodos: Este estudo teve caráter exploratório de naturezadescritiva, apoiado em abordagem quali-quantitativa.Participaram da pesquisa 162 alunos e 23 professores decursos de graduação em Odontologia de Instituições públicase privadas do Estado do Rio de Janeiro. Resultados: Osresultados indicam a percepção da necessidade de reavaliaçãoda estrutura curricular, bem como do processo ensinoaprendizagem,de modo a formar profissionais comcompetências para atuar em consonância com as novasdemandas do mercado de trabalho. Conclusão: Conclui-seque no contexto das escolas estudadas já existem, ainda queincipientes, movimentos de mudanças na forma de pensar aprática odontológica...

This study presents the current situation ofprofessional formation in the undergraduate courses inDentistry, based on both faculty and students’ perceptions.Materials and Methods: This study had an exploratorycharacter of descriptive nature, based on a quali-quantitativeapproach. One hundred sixty-two (162) undergraduatestudents and 23 professors in Dentistry from private andstate institutions in the state of Rio de Janeiro participated inthis research. Results: Results point out a collectiveperception for the need of re-evaluation of the curriculumstructure as well as of the teaching-learning process, as away to form competent professionals to work in convergencewith the new job market. Conclusions: In the context of theobserved institutions, the study shows that there is alreadya certain movement towards change when it comes to dentalpractice, even if incipient...

Análise da Reforma Curricular em Odontologia no Estado do Rio de Janeiro / Analysis of the Dentistry Curriculum Reform in the State of Rio de Janeiro

Objetivos: O estudo apresenta o cenário atual da formação profissional nos cursos de graduação em Odontologia, a partir das percepções do corpo docente e discente. Materiais e Métodos: Este estudo teve caráter exploratório de natureza descritiva, apoiado em abordagem quali-quantitativa. Participaram da pesquisa 162 alunos e 23 professores de cursos de graduação em Odontologia de Instituições públicas e privadas do Estado do Rio de Janeiro. Resultados: Os resultados indicam a percepção da necessidade de reavaliação da estrutura curricular, bem como do processo ensinoaprendizagem, de modo a formar profissionais com competências para atuar em consonância com as novas demandas do mercado de trabalho. Conclusão: Conclui-se que no contexto das escolas estudadas já existem, ainda que incipientes, movimentos de mudanças na forma de pensar a prática odontológica. (AU)

Objectives: This study presents the current situation of professional formation in the undergraduate courses in Dentistry, based on both faculty and students' perceptions. Materials and Methods: This study had an exploratory character of descriptive nature, based on a quali-quantitative approach. One hundred sixty-two (162) undergraduate students and 23 professors in Dentistry from private and state institutions in the state of Rio de Janeiro participated in this research. Results: Results point out a collective perception for the need of re-evaluation of the curriculum structure as well as of the teaching-learning process, as a way to form competent professionals to work in convergence with the new job market. Conclusions: In the context of the observed institutions, the study shows that there is already a certain movement towards change when it comes to dental practice, even if incipient. (AU)

A reforma curricular e o cenário atual de formação profissional nos cursos de graduação em odontologia do Estado do Rio de Janeiro / The curriculum reform and the current state of professional formation in the graduation courses in the Rio de Janeiro State, Brazil

A implementação da lei de Diretrizes e Bases - LDB/96 determinou, no campo da Educação e formação profissional, uma série de mudanças que implica em profunda revisão de conceitos e condutas por parte de toda a sociedade. Considerando que, essencialmente, o êxito de todo processo de transformação está no ser humano, este estudo se propôs a apresentar o cenário atual da formação profissional nos cursos de graduação em Odontologia, a partir das percepções do corpo docente e discente, que permitirão aferir se e como as mudanças externas e internas estão repercutindo no mundo acadêmico. Este estudo teve caráter exploratório de natureza descritiva. Participaram da pesquisa 162 alunos do último período de formação profissional e 23 professores de cursos de graduação em Odontologia de Instituições públicas e privadas do Estado do Rio de Janeiro. A coleta dos dados se deu mediante a aplicação de um questionário, com questões abertas e fechadas, o qual foi respondido voluntariamente pela população estudada. A análise dos dados oriundos das questões abertas foi realizada mediante a categorização das respostas. Os resultados indicam a percepção, por parte dos discentes e docentes da necessidade de reavaliação da estrutura curricular, bem como do processo ensino-aprendizagem, de modo a formar profissionais com competências para atuar em consonância com as novas demandas do mercado de trabalho. Grande parte dos alunos, no entanto, desconhece o papel da sua Instituição de Ensino para com o Sistema de Saúde, que representa, segundo a ótica discente, perspectiva futura de atuação profissional. Conclui-se que no contexto das escolas estudadas já existem, ainda que incipientes, movimentos de mudanças na forma de pensar a prática odontológica, apontando, no entanto, para algumas contradições entre as percepções de docentes e discentes.