ABSTRACT
O objetivo deste trabalho é mostrar o perfil do estudante de Medicina da UERN por meio de um estudo transversal feito em 2013 com 72 alunos, utilizando questionário autoaplicável e anônimo. Foram coletadas informações socioeconômicas sobre o curso e o processo ensino-aprendizagem. Verificou-se predomínio do sexo masculino (58,0%), brancos (48,6%), solteiros (90,3%), renda familiar até R$ 2.565,00 (20,5%) e ensino fundamental e médio cursados somente em escola pública (58,3% e 61,1%, respectivamente). Os estudantes escolheram a profissão por adequação à aptidão pessoal e vocacional (37,5%) ou possibilidade de realização pessoal (31,9%) e se dizem satisfeitos com o curso (98,6%). Muitos alunos relatam que atividades excessivas e ansiedade são os fatores estressores que mais interferem no desempenho acadêmico. Grande parte (88,9%) indica a internet como principal fonte de informação. Os resultados mostram o impacto positivo do sistema de cotas no ingresso do aluno da rede pública de ensino no curso de Medicina da UERN, os efeitos da imensa carga horária curricular sobre a qualidade de vida e a influência do modelo de ensino flexneriano preconizado, atualmente, no Brasil.
The objective of this work is to report the profile of medical students at UERN by means of a cross-sectional study conducted in 2013. The study involved a self-administered and anonymous questionnaire applied to 72 students. Socioeconomic information, about the course and the teaching-learning process was gathered. The findings showed a predominance of male (58.0%), white (48.6%), single (90.3%) students, with a family income of up to R$ 2,565.00 (20.5%), and primary and secondary education at only state schools (58.3% and 61.1% respectively). The students’ choice of profession was due to alignment with the personal and vocational skill sets (37.5%) or opportunity for personal achievement (31.9%) and they report being satisfied with the course (98.6%). Many students report excessive activities and anxiety as the stressors most likely to interfere with their academic performance. The vast majority (88.9%) point to the internet as their main source of information. The results demonstrate the positive impact the quota system has had on state school-educated student admissions in the UERN medical course, the effects of the class time-heavy curriculum on students’ quality of life and the influence of the Flexner education model, currently implemented in Brazil.
ABSTRACT
A crescente complexidade das organizações da saúde tem determinado a necessidade de estruturação de novas formas de processos de trabalho, que respondam a uma demanda social por serviços de qualidade. Não bastando apenas ampliar a atenção à saúde, mas sendo preciso tambémrepensar os processos de trabalho em saúde, a necessidade de incorporação tecnológica, a qualificação dos trabalhadores, e as mudanças na organização e gestão, para torna-los mais eficientes, resolutivos e humanizados. Este estudo objetivou analisar as contribuições proporcionadas pelo método da roda no gerenciamento de um Centro de Saúde da Família. Tratou-se de pesquisa descritiva, sob abordagem qualitativa, realizada no período de outubro de 2006 a janeiro de 2007, com duas equipes da Estratégia Saúde da Família de Sobral (CE). Utilizou-se, para tratamento dos dados, o método de categorias. O método da roda trata de uma construção de processos de cogestão e democratização das relações de poder, constituindo, ao mesmo tempo, espaços de ensino-aprendizagem, elaboração e organização de processos de trabalho e tomada de decisões, além de atenção à subjetividades, desejos e relações interpessoais. Essa perspectiva possibilita que otrabalhador da saúde se reconheça como autor do projeto assistencial que está sendo construído, resgatando seu papel de sujeito.