ABSTRACT
Objetivo: Oferecer subsídios para o desenvolvimento da Educaçäo Ambiental no ensino formal por meio da análise das representaçöes e práticas de Educaçäo Ambiental, por parte de educadores de 12 escolas municipais de Säo Paulo, situadas em áreas de manancial, no entorno da represa Billings no Distrito de Grajaú. Populaçäo - Alvo: coordenadores de projetos de Educaçäo Ambiental nas referidas escolas. Metodologia: A coleta e análise de dados se deu por uma metodologia qualitativa: entrevistas abertas com roteiro semi-estruturado foram utilizadas como estratégia na coleta de dados e analisadas de acordo com a proposta de elaboraçäo do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Os principais resultados obtidos apontam para uma representaçäo de meio ambiente que considera o ambiente sócio - construído, näo se limitando ao seu aspecto natural; uma representaçäo de saúde que vai além da ausência de doenças, englobando aspectos subjetivos, como sentir-se feliz; a Educaçäo Ambiental e suas práticas mostram uma grande diversidade, envolvendo desde atividades mais pontuais, até propostas mais amplas com busca de envolvimento comunitário e mudança de valores. A autocrítica dos educadores centra-se muito na impossibilidade de desenvolver atividades, mais do que numa reflexäo sobre as questöes ambientais e os princípios do Ambientalismo. Conclusäo: As análise das entrevistas apontam para a necessidade de uma política pública voltada para a formaçäo continuada dos educadores, viabilizaçäo efetiva de espaços de planejamento nas escolas, maior com a comunidade e troca de experiências entre as unidades escolares