ABSTRACT
Objetivo: Desenvolvimento e padronização do aplicativo de Avaliação Pré-Anestésica Pediátrica, o APA-PED, consistindo em uma proposta de uma base de dados clínica intuitiva, informatizada e de baixo custo, a fim de normatizar e consolidar uma ficha de orientação para a consulta clínica pré- operatória de pacientes pediátricos. Método: Estudo do tipo descritivo-exploratório buscando otimizar e informatizar os procedimentos clínicos de consulta pré-anestésica pediátrica a partir do desenvolvimento do APA-PED e da aplicação e validação da usabilidade deste aplicativo como ferramenta para auxílio da avaliação pré-anestésica mediante uso do questionário System Usability Scale (SUS) aplicados à médicos anestesistas experientes. Resultados e Conclusão: Foi identificado que a média total de pontos obtidas pelos avaliadores pelo questionário do SUS foi de 85,25±9,068, representando que a usabilidade do APA-PED pode ser considerada como "melhor imaginável", validando que este aplicativo é eficiente para o auxílio do processo pré-operatório do paciente pediátrico.
Objective: Development and standardization of the Pediatric Pre-Anesthetic Assessment application, the APA-PED, consisting of a proposal for an intuitive, computerized and low-cost clinical database, in order to standardize and consolidate an orientation sheet for consultation preoperative clinic for pediatric patients. Method: A descriptive-exploratory study seeking to optimize and computerize the clinical procedures for pediatric pre-anesthetic consultation from the development of the APA-PED and the application and validation of the usability of this application as a tool to aid pre-anesthetic evaluation using the System Usability Scale (SUS) questionnaire applied to experienced anesthesiologists. Results and Conclusion: It was identified that the total average points obtained by the evaluators by the SUS questionnaire was 85.25 ± 9.068, representing that the usability of the APA-PED can be considered as "best imaginable", validating that this application is efficient to aid the pediatric patient's preoperative process.
Objetivo: Desarrollo y estandarización de la aplicación de Evaluación Pre-Anestésica Pediátrica, la APA-PED, consistente en una propuesta de base de datos clínica intuitiva, computarizada y de bajo costo, con el fin de estandarizar y consolidar una hoja de orientación para la consulta. Clínica preoperatoria para pacientes pediátricos. Método: Estudio descriptivo-exploratorio que busca optimizar e informatizar los procedimientos clínicos para la consulta preanestésica pediátrica a partir del desarrollo del APA-PED y la aplicación y validación de la usabilidad de esta aplicación como herramienta de ayuda a la evaluación preanestésica mediante el Cuestionario de escala de usabilidad del sistema (SUS) aplicado a anestesiólogos experimentados. Resultados y Conclusión: Se identificó que el promedio total de puntos obtenidos por los evaluadores por el cuestionario SUS fue de 85.25 ± 9.068, lo que representa que la usabilidad del APA-PED puede ser considerada como "la mejor imaginable", validando que esta aplicación es eficiente. para ayudar al proceso preoperatorio del paciente pediátrico.
Subject(s)
Humans , Pediatrics , Preoperative Care , Mobile Applications , Anesthesia , Reference Standards , Epidemiology, Descriptive , Surveys and QuestionnairesABSTRACT
Competência foi definida como uma síntese de conhecimentos, habilidades e atitudes, que, integrados, propiciam ao indivíduo a utilização integrada dos recursos cognitivos e técnicos para diagnosticar, tratar e proporcionar benefício, menor morbidade ao doente e menor custo às instituições. Posteriormente, ampliou-se a definição, que passou a incorporar a dependência do contexto, necessidade de experiência, capacidade de reflexão e de continuar aprendendo. O objetivo deste estudo é descrever o currículo proposto e em implantação na Residência de Anestesiologia do Hospital Universitário Walter Cantídio (HUWC) da Universidade Federal do Ceará, que foi embasado em seis competências principais: comunicação, documentação, cuidados pré-operatórios, cuidados intraoperatórios, cuidados pós-operatórios e gestão de qualidade e segurança no perioperatório. São também demonstrados os instrumentos que compõem o sistema de avaliação neste currículo: teste cognitivo, instrumento de avaliação de habilidades procedurais por observação direta (Dops), logbook, feedback de múltiplas fontes (MSF) e avaliação dos preceptores pelos residentes. A implantação do currículo e dos processos de avaliação visou ampliar a qualificação do egresso do programa de residência médica em Anestesiologia do HUWC, assim como dos preceptores que participam do processo de formação desses especialistas.
Competency was defined as a synthesis of knowledge, skills and attitudes that, when integrated, provide the individual with the integrated use of cognitive and technical resources to diagnose, treat and provide more benefits and less morbidity to the patient and reduce cost to the institutions. This definition was subsequently broadened, adding that it is context-dependent, demands experience and the capacity to reflect and continue learning. The aim of this study is to describe the curriculum implemented in the Anesthesiology Residency Program of the Walter Cantídio University Hospital (HUWC) at the Federal University of Ceará, which was based on six main competencies: communication, documentation, pre-operative care, intra-operative care, post-operative care, quality management and perioperative safety. The assessment tools used for the curriculum are also presented: cognitive testing, Direct Observation of Procedural Skills (DOPS), logbook, Multiple Source Feedback (MSF) and resident evaluation of the preceptors. The implementation of the curriculum andassessment processes aimed to broaden the qualification of both the anesthesiology resident sand the preceptors who train thes especialists.