Vivências de estudantes de enfermagem no início da pandemia da Covid-19: abordagem qualitativa / Experiences of nursing students at the beginning of the Covid-19 pandemic: a qualitative approach

OBJETIVO: Compreender a vivência de estudantes de enfermagem no início da pandemia da Covid-19. MÉTODO: Estudo exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com 36 estudantes de enfermagem, matriculados em universidade pública brasileira. Dados coletados por videoconferência e entrevista semiestruturada, submetidos à análise de conteúdo. RESULTADOS: Emergiram duas categorias: "Ser estudante de enfermagem em tempos de pandemia da Covid-19 e ensino remoto de emergência" e "Transformações no cotidiano dos estudantes no início da pandemia". A vivência dos estudantes se revelou exaustiva e estressante, interferindo na saúde e no bem-estar. O cotidiano dos participantes foi marcado por mudanças, sobretudo, na experiência com o ensino remoto de emergência, que exigiu o desenvolvimento de estratégias adaptativas. CONCLUSÃO: O planejamento e o uso de estratégias de promoção da saúde e apoio contínuo aos estudantes que vivenciaram o contexto da pandemia, pelos cursos de enfermagem, tornam-se importantes.

OBJECTIVE: To understand the experience of nursing students at the beginning of the Covid-19 pandemic. METHOD: A exploratory study with a qualitative approach was carried out with 36 nursing students in a Brazilian public university. The data were collected by videoconference, and the semi-structured interviews were submitted for content analysis. RESULTS: Two categories emerged: "Being a nursing student in times of the Covid-19 pandemic and emergency remote teaching" and "Transformations in students' daily lives at the beginning of the pandemic". The students' experiences were exhausting and stressful, interfering with their health and well-being. The participants' daily lives were marked by changes, especially in the experience with emergency remote teaching, which required the development of adaptive strategies. CONCLUSION: The planning and use of health promotion strategies and continuous support for students who experienced the context of the pandemic through nursing programs become important.

COVID-19 e saúde mental: fatores associados à depressão, ansiedade e estresse em uma comunidade universitária / COVID-19 and mental health: factors associated with depression, anxiety and stress in a university community / COVID-19 y salud mental: factores asociados a la depresión, ansiedad y estrés en una comunidad universitaria

A pandemia de COVID-19 e as medidas de distanciamento social trouxeram implicações psicossociais para toda a comunidade universitária. Diante disso, o objetivo deste estudo é identificar fatores associados a sinais de ansiedade, depressão e estresse em uma comunidade universitária em regime de distanciamento social, durante a emergência sanitária. Por meio de estudo observacional de corte transversal com caráter quantitativo exploratório, realizado entre abril e maio de 2020, com uso da Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21), foi obtida amostra on-line de 1.796 indivíduos. Os resultados de regressão quasi-Poisson demonstram que histórico de distúrbio mental, piora do estado emocional e dificuldades financeiras estão associados a altos escores dos três desfechos. Ainda, praticar atividade que proporciona bem-estar e possuir computador em casa estão associados negativamente a escores altos de depressão. Assim, mudanças do ensino presencial para o remoto podem ter implicações negativas na saúde mental de comunidades universitárias.

The Covid-19 pandemic and the social distancing measures had psychosocial implications for the entire university's community. This study aims to identify factors associated with symptoms of anxiety, depression, and stress in a university's community in quarantine measures due to the health emergency. A cross-sectional study with quantitative and exploratory approach was undergone between April and May 2020, using anxiety, depression, and stress scale (DASS-21). A sample of 1,796 individuals participated in the study. Results from quisi-Poisson regression showed that history of mental disorder, worsening emotional status, and financial difficulties were associated with high scores for the three outcomes. Practicing an activity that provides well-being and having a computer at home were negatively associated with high depression scores. Shifts from face-to-face to remote classes may have negative implications in mental health of university's communities.

La pandemia de COVID-19 y las medidas de distanciamiento social tuvieron implicaciones psicosociales en la comunidad universitaria. El estudio buscó identificar factores asociados a signos de ansiedad, depresión y estrés en una comunidad universitaria en régimen de distanciamiento social durante la emergencia sanitaria. Estudio observacional de corte transversal con carácter cuantitativo exploratorio, realizado entre abril y mayo de 2020, utilizando la Escala de depresión, ansiedad y estrés (DASS-21). Se obtuvo una muestra virtual de 1.796 personas. Los resultados de regresión de quasi-Posisson demuestran que un historial de trastorno mental, empeoramiento del estado emocional y dificultades financieras se asocian con puntuaciones altas para los tres resultados. Practicar una actividad que brinde bienestar y tener una computadora en casa se asocian negativamente con puntajes altos de depresión. El cambio de la educación presencial a la educación remota puede tener implicaciones negativas para la salud mental de las comunidades universitarias.