ABSTRACT
Resumen Introducción: El Proceso de Atención de Enfermería (PAE) como guía para el cuidado, se aplica desde que inicia la formación académica. Comprender el significado que tiene para estudiantes del último curso permite visualizar la importancia y dificultades que se presentan en su aplicación, para proponer estrategias que fortalezcan la calidad educativa. Objetivo: Comprender el significado del PAE que tienen los estudiantes del último curso de Enfermería. Método: Estudio con enfoque cualitativo. Referencial teórico y metodológico fue el Interaccionismo Simbólico y la Teoría Fundamentada en los Datos. Muestra por saturación teórica. Colecta de datos con entrevistas semiestructuradas en 17 estudiantes del 10° ciclo de una universidad privada de Lima Este. Análisis de datos basado en la codificación de Strauss y Corbin posibilitó la identificación de categorías y subcategorías, y el fenómeno central. Resultados: Emergieron cinco categorías: 1) Cuidado enfermero utilizando el PAE desde el inicio de su formación (Condición causal); 2) Satisfacción o insatisfacción al dar cuidado con el PAE (Contexto); 3) PAE como herramienta de investigación en formación profesional (Condiciones Intervinientes); 4) Dificultades en la aplicación del PAE en el cotidiano de los profesionales (Estrategias de Acción/ Interacción) y 5) Mejora de la práctica al dar cuidado con PAE (Consecuencias). Conclusiones: El fenómeno central es el PAE, instrumento que guía el cuidado de enfermería para brindar a las personas atención integral y con fundamento en evidencia científica; a partir de la experiencia profesional con una proyección positiva al campo laboral, no exenta de limitaciones en su aplicación en el campo hospitalario.
Abstract Introduction: The Nursing Process (NP) as the guide to care is encouraged from the beginning of the academic formation; and understanding the meaning which this process has to senior nursing students can yield a more precise visualization of the difficulties regarding its application and, consequently, the possibility to promote strategies aimed at strengthening the related quality of education. Objective: To understand the meaning which NA has to senior nursing students. Method: This is a study with a qualitative focus. The theoretical and methodological references were the Symbolic Interactionism and the Data Grounded Theory. The sample was formed until theoretical saturation was reached. Data were collected using semi-structured interviews on 17 nursing students in the 10th cycle of a private university in Lima Este. Based on the Strauss and Corbin coding, the data analysis yielded the categories, subcategories, and main phenomenon. Results: Five categories emerged: 1) The care using the NP from the beginning of the formation (Causal condition); Satisfaction or insatisfaction while providing care through the NP (Context); NP as a research tool in the professional formation (Intervening conditions); 4) Difficulties while using the NP in the day-to-day activities of the professionals (Action / Interaction strategies); and 5) Improvements in the practice as the result of using the NP (Consequences). Conclusions: The central phenomenon is the NP which guides the nursing care in the provision of integral attention based on scientific and wide in scope projection.
Resumo Introdução: O Processo de Atenção de Enfermagem (PAE) como guia para o cuidado, aplica-se desde que inicia a formação académica. Compreender o significado que tem para estudantes do último curso permite visualizar a importância e dificuldades que se apresentam em sua aplicação, para propor estratégias que fortaleçam a qualidade educativa. Objetivo: Compreender o significado do PAE que têm os estudantes do último curso de Enfermagem. Método: Estudo com enfoque qualitativo. O referencial teórico e metodológico foi o Interacionismo Simbólico e a Teoria Fundamentada nos Dados. Amostra obtida por saturação teórica. Coleta de dados com entrevistas semiestruturadas em 17 estudantes do 10° ciclo de uma universidade privada do leste de Lima. A análise de dados baseada em codificação de Strauss e Corbin, possibilitou a identificação de categorias e subcategorias, e o fenómeno central. Resultados: Emergiram cinco categorias: 1) Cuidado enfermeiro utilizando o PAE desde o início de sua formação (Condição causal); 2) Satisfação ou insatisfação para dar cuidado com o PAE (Contexto); 3) PAE como ferramenta de pesquisa em formação profissional (Condições Interventoras); 4) Dificuldades na aplicação do PAE no cotidiano dos profissionais (Estratégias de Ação/ Interação) e 5) Melhora da prática para dar cuidado com PAE (Consequências). Conclusões: O fenómeno central é o PAE, instrumento que guia o cuidado de enfermagem para proporcionar às pessoas atenção integral e com fundamento na evidência científica; a partir da experiência profissional com uma projeção positiva no campo laboral, não isenta de limitações em sua aplicação no campo hospitalar.
ABSTRACT
Para el año 2002 LA World Health Organization (WHO), estimó que aproximadamente unos 250 millones de personas sufrifrían de trastornos auditivos incapacitantes; que dos terceras partes de estas pesonas vivirían en países en vías de desarrollo, y que la mitad de estas pérdidas auditivas podrían ser evitables. Los programas de WHO, (Healthy People 200) iniciados en 1.990, tenían como objetivo fundamental lograr la identificación de pérdidas auditivas severas en niños antes del primer año de edad, sin embargo, los programas de Joint Comittee of Infant Hearing (1.994) fueron mas ambiciosos y redujeron la identificación del problema a los 6 meses de nacido. El propósito de este trabajo es mostrar los resultados de una encuesta epidemiológica aplicada en las Unidades de Educación Especial (UEE) del estado Sucre: Cumaná (UEE Cumaná), Carúpano (UEE Libertador) y Cumanocoa (UEE Cumanacoa y taller de educación especial Cumanacoa). El objetivo funadmental de esta encuesta era el de establecer las posibles causas que originaron el problema en la población de 3 a 25 años de edad que asisten a estos centros educativos, la edad a la cual se realizó el diagnóstico, el grado de perdida auditiva de los mismos, así como las características de su amplificación aural y escolaridad