O mito samurai no imaginário do Japão: homens e deuses na trama dos sentidos / The samurai myth in Japan's imaginary: men and gods in the plot of the senses / El mito samurai en el imaginario de Japón: hombres y dioses en la trama de los sentidos

O estudo indica que os japoneses ressignificaram a imagem do samurai na era Meiji. Esse artifício mostrou-se eficiente para unificar a nova identidade japonesa dentro e fora do Japão com foco no Yamato Damashi, cuja força, mesmo fora do Japão, manteve o sentimento de pertença. O estudo indica que esse sentimento renova-se com a prática de artes marciais como o karatê que, mesmo esportivizado, mantém vivos os valores, os ritos e os rituais que reforçam a crença subjetiva numa origem comum.

The study indicates that the Japanese resignified the image of the samurai in the Meiji era. This artifice proved to be effective in unifying the new Japanese identity within and outside Japan with a focus on Yamato Damashi, whose strength even outside Japan maintained the sense of belonging. The study indicates that this feeling is reinvigorated by the practice of martial arts such as karate where ritual and ritual values reinforce subjective belief in a common origin.

El estudio indica que los japoneses resignificaron la imagen del samurai en la era Meiji. Este artificio se mostró eficiente para unificar la nueva identidad japonesa dentro y fuera de Japón con foco en el Yamato Damashi, cuya fuerza incluso fuera de Japón mantuvo el sentimiento de pertenencia. El estudio indica que ese sentimiento se revigoriza con la práctica de artes marciales como el karate donde valores ritos y rituales refuerzan la creencia subjetiva en un origen común.

Ensino fundamental I: um enfoque construtivista do movimento sobre a formação atitudinal / Elementary school: a constructivist approach of the moviment on the formation of values / Escuela primaria: un enfoque constructivista de movimento en la fomación de valores

O objetivo deste estudo foi identificar as competências sociais desenvolvidas emum programa de Educação Física, no ensino fundamental I, com base na concepção construtivista de aprendizagem. O projeto foi longitudinal, com 20 escolares de ambos os sexos, entre nove e dez anos de idade. Os instrumentos de coleta de dados foram fichas protocolares validadas. As atividades desenvolvidas foram:jogos de construção e atividades baseadas em descoberta orientada e resoluções de problemas. Os procedimentos de análise foram qualiquantitativos. As variáveisestudadas apresentaram melhoras significativas. Os resultados indicaram que as atividades desenvolvidas na perspectiva construtivista foram eficazes na melhoria de capacidades relacionadas à autonomia e relações interpessoais.

The purpose of this study was to identify the social implications through the development of a Physical Education program in the elementary teaching I level, according to the constructivistapproach of learning. The project has been longitudinal with a sample oftwenty male and female students aged from nine to ten years old. The collecting data method has been based on validated chips protocol. The activities developed have been established as follow: construction games with and actions based on directed discoveries and resolution of problems. The procedures of analysis have been done quanti and qualitativelly. All the possibilities studied have presented meaningful improvement. The results of this research have indicated that the activities developed by the constructivistmethod were effective regarding the progress of capabilities related to the autonomy and interpersonal relationship of the students.

El objetivo de este estudio fue identificar las habilidades sociales mediante el desarrollo de un programa de Educación Física en la educación primaria, basado en la concepción constructivista del aprendizaje. El proyecto fue longitudinal, con una muestra de veinte estudiantes de ambos sexos, con edades comprendidas entre nueve y diez años. Los instrumentos de las formas de recogida de datos fueron validados fichas de protocolo. Lasactividades fueron: realización de juegos de construcción y actividades basadas en el descubrimiento orientado y resolución de problemas. Los procedimientos de análisis fueron cuali cuantitativos. Las variables estudiadas mostraron mejoras significativas. Los resultados indicaron que las actividades en la perspectiva constructivista son eficaces en la mejora de las habilidades relacionadas con la autonomía y las relaciones interpersonales.

A representação social de estudantes de educação física sobre o campo profissional / Physical Education undergraduate students’ social representation of their professional field

O objetivo deste estudo é analisar a representação dos alunos de graduação de Educação Física sobre o campo e a função de professor, com expectativa de identificar também seus anseios e projeções profissionais. A pesquisa é do tipo survey com amostragem probabilística de 51 indivíduos. O instrumento foi construído para o programa Survey Monkey e respondido pela internet. A análise foi realizada à luz da teoria do núcleo central. Concluiu-­se que na representação do grupo investigado a conduta ética se destaca surgindo a imagem do professor animador. Em tempos de valorização dos corpos treinados, belos e da profissão atender também a esta demanda, não houve valorização da dimensão física...

The purpose of this study is to analyze the representations of Physical Education undergraduate students about their professional field and teacher’s role and to identify their expectations and professional projections. A survey was conducted among 51 individuals. The questionnaire was created in a computer program called Survey Monkey and replied online. The theory of the central core was used. The conclusion was that the representation of the investigated group highlighted the ethical behavior, and the image of the teacher as an entertainer emerges. In times when beautiful, well-­trained bodies are highly valued, and the professionals are expected to attend such demand, there was no appreciation of the physical dimension...

El objetivo de este estudio es analizar la representación de los estudiantes universitarios de Educación Física en el campo y el papel del profesor, también se espera identificar sus expectativas y proyecciones profesionales. La investigación es el tipo de muestra probabilística de 51 personas. El instrumento fue construido para el programa Survey Monkey y respondido por la internet. El análisis se llevó a cabo a la luz de la teoría del núcleo central. Se concluyó que la representación del grupo valora la conducta ética y hace sobresalir la imagen del docente entretenedor. En los tiempos de valoracion de los cuerpos entrenados y bellos, y la profesión también satisfacer esta demanda, no había ninguna apreciación de la dimensión física...