ABSTRACT
Introdução: A sala de espera é um espaço onde podem ser desenvolvidas estratégias de promoção de saúde, quando utiliza seu espaço para capacitar a comunidade a atuar na melhoria da sua qualidade de vida. Objetivo: Descrever o perfil sociodemográfico dos pacientes e acompanhantes do Ambulatório de Fonoaudiologia, do Hospital São Paulo, e suas percepções sobre a sala de espera e atendimento profissional. Método: Participaram deste estudo cem pessoas que procuraram atendimento fonoaudiológico no Ambulatório de Fonoaudiologia, no período de setembro a outubro de 2003. Para coleta de informações foi utilizado um questionário sobre dados pessoais do paciente, aspectos socioeconômicos, além de informações acerca do sistema de saúde ao qual estão submetidos. Resultados: Esta sala de espera é freqüentada predominantemente por mulheres (89 por cento), com ensino fundamental incompleto, casadas, com idade média de 39,4 anos e renda familiar de 1 a 3 salários mínimos. Quanto à etnia encontramos uma maioria branca. O atendimento na recepção, dos profissionais e a qualidade da sala de espera foram classificados como "bom". A televisão foi a proposta mais solicitada pelos entrevistados. Conclusão: As mulheres são as que mais freqüentam o Ambulatório de Fonoaudiologia e se mostram satisfeitas com o atendimento recebido, tanto em relação à sala de espera quanto ao atendimento profissional.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Outpatient Clinics, Hospital , Socioeconomic Factors , Speech TherapyABSTRACT
O objetivo desta pesquisa foi verificar o conhecimento de mäes e auxiliares de desenvolvimento infantil referente ao desenvolvimento da linguagem de crianças de zero a vinte e quatro meses de idade e sua relaçäo com o nível de escolaridade dessas cuidadoras. Foram utilizados os seguinte métodos: estudo transversal analítico, realizado com uma amostra näo probabilística de 200 mäes e 50 auxiliares de desenvolvimento infantil, que constou de aplicaçäo de questionário constituído por treze questões sobre o desenvolvimento de linguagem nessa faixa etária. Os principais resultados foram: nos grupos de mäes, a frequência de acertos aumentou conforme o nível de escolaridade em apenas quatro questões. Os resultados obtidos no grupo de auxiliares de desenvolvimento infantil ficaram aquém do esperado, quando comparados aos das mäes com mesma escolaridade. Concluiu-se que os grupos de mäes e auxiliares de desenvolvimento infantil foram capazes de observr a emergência de marcos significativos do desenvolvimento da linguagem em crianças de zero a vinte e quatro meses e apresentaram diferenças pouco relevantes entre si.
Subject(s)
Child Day Care Centers , Child Development , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Language Development , MothersABSTRACT
Objetivo: Com o presente estudo, pretendemos caracterizar a conduta interativa, no primeiro ano de vida, de recém-nascidos pré-termo, de peso inferior a 2000 gramas, e tempo de internaçäo em unidade neonatal superior a 10 dias. Método: Para tanto, foram observadas 53d crianças, durante o primeiro ano de vida, 21 do sexo masculino e 32 do sexo feminino. As obervaçöes foram realizadas através de 17 comportamentos relacionados à situaçäo de comunicaçäo pessoa-pessoa, ou seja, comportamentos que manifestam desencadeando ou mantendo a situaçäo de interaçäo. Para o estudo estatístico, levou-se em conta as variáveis idade da consulta, sexo, peso ao nascimento, classificaçäo do neonato, tempo de internaçäo e avaliaçäo neurológica. Resultados: Podemos observar que houve evoluçäo nas formas de interaçäo dos recém-nascidos pré-termo, embora com ritmo diferente daquele previsto em crianças nascidas a termo. A ocorrência dos comportamentos comunicativos näo se mostrou afetada pelo sexo, peso ao nascimento e classificaçäo do neonato em adequado ou pequeno à idade gestacional. O tempo de interaçäo afetou a ocorrência do comportamento sorri para a imagem refletida no espelho. As crianças com exame neurológico alterado tiveram uma diminuiçäo estatisticamente significante da ocorrência dos comportamentos sorri para o sorriso e para a fala do examinador, brinca de esconder, protesta para a saída da mäe, aponta para indicar desejo e executa ordens a pedido. Conclusäo: Ficaram caracterizados atrasos na ocorrência de comportamentos que envolviam formas mais complexas, de interaçäo, nas crianças com diagnóstico de alteraçäo neurológica. As crianças com tempo de internaçäo superior a 35 dias mostraram evidência de alteraçäo no processo de construçäo da imagem corporal, processo este relacionado à construçäo da personalidade