Estudos culturais: possibilidades para pensar de outro modo a pesquisa em enfermagem / Estudios culturales: posibilidades para pensar de otra manera la investigación en enfermería / Cultural studies: new perspectives on research possibilities in nursing

Resumo OBJETIVO Refletir sobre as possibilidades de pesquisa na Enfermagem, sobretudo no campo dos Estudos Culturais. METODOLOGIA Estudo teórico-reflexivo, baseado em pesquisas desenvolvidas na ótica dos Estudos Culturais que realizam uma possível articulação com alguns aspectos do pensamento do filósofo Michel Foucault. RESULTADOS Expõe as produções do Grupo de Estudos Culturais na Educação em Saúde e Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. PALAVRAS FINAIS Os Estudos Culturais, como campo transdisciplinar, possibilita refletir sobre a constituição do sujeito e sua relação com as demandas culturais de uma época. Aponta a possibilidade de tal referencial teórico na área da saúde, especialmente na Enfermagem.

Resumen OBJETIVO Reflexionar sobre las posibilidades de investigación en la enfermería, sobre todo en el campo de los estudios culturales. METODOLOGÍA Estudio teórico-reflexivo, basado en investigaciones desarrolladas en la óptica de los Estudios Culturales que realizan una posible articulación con algunos aspectos del pensamiento del filósofo Michel Foucault RESULTADOS Expone la producción del Grupo de Estudios Culturales en la Educación en Salud y Enfermería, vinculado a la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. PALABRAS FINALES Los estudios culturales como campo transdisciplinario que posibilita una reflexión sobre la constitución de los sujetos y su relación con las demandas culturales de una época, apuntando a la posibilidad de tal referencial teórico a cuestiones del área de la salud, especialmente de la enfermería.

Abstract OBJECTIVE To reflect on the research possibilities in nursing, especially in the field of cultural studies. METHODS Theoretical-reflexive study based on research from the perspective of cultural studies and some aspects of the thoughts of Michel Foucault. RESULTS The results expose research conducted by the Group of Cultural Studies in Health and Nursing Education of the Universidade Federal do Rio Grande do Sul. FINAL WORDS Cultural Studies, as a trans-disciplinary field, allow reflection on the constitution of subjects and their relationship with the cultural demands of an era. As a theoretical framework, it can be used for the study of healthcare, especially nursing.

Sobre o envelhecimento, a mídia e a morte no contemporâneo / About the aging, the media and death in contemporary times

Este artigo tem como objetivo dialogar com os discursos circulantes sobre a morte na mídia. As problematizações são realizadas sob a ótica dos Estudos Culturais. Aponta-se um breve histórico a respeito da mídia e o modo como se da visibilidade a morte. Os discursos que os meios de comunicação fazem circular interpelam os sujeitos para a produção da morte pacifica e controlada, facilitando o governo dos processos vitais, por parte do sujeito, da família e dos profissionais de saúde. Controlar a vida e a morte, minimizando riscos e sofrimentos, torna-se um imperativo sob o qual os indivíduos estão expostos e são subjetivados. Dessa forma, a constituição de sujeitos que governam suas vidas torna-se produtivo devido aos comportamentos de segurança e proteção que somos levados a adotar. Para além, as responsabilidades e cuidados que assumimos repercutem para a boa organização social.

This article aims to discuss the discourses about death in the media. The discussion is conducted from the perspective of cultural studies. We present a short history about the media and how it gives visibility to death. The discourses the media circulate invite subjects to produce a peaceful and controlled death, facilitating the government of vital processes, by the subject, the person’s family and health professionals. To control life and death, minimizing risks and sufferings, it might be an imperative individuals are exposed to and subjectified. Thus, the constitution of subjects who control their lives becomes productive because of safety and security activities that we tend to adopt. In addition, the responsibilities and care we made have an impact for good social organization.

Fazer viver ou deixar morrer? Interfaces da biopolítica contemporânea / Let live or let die? Interfaces of the contemporary biopolitc

Discute-se as relações entre vida e morte destacando-se as demandas em torno do processo demorrer que emergiram nos últimos anos. Para as discussões, utilizou-se os conceitos de biopoder ede governo, proposto por Michel Foucault, seguido das contribuições atuais de Nikolas Rose.Dentre as mudanças observadas ao longo do último século e mais especificamente ao longo dosúltimos anos, destaca-se a emergência de um outro modo de cuidar e governar os sujeitos noprocesso de morrer. Os moribundos, que anteriormente eram escamoteados dos discursos dosprofissionais da saúde passam a ter visibilidade, especialmente, a partir da invenção dos cuidadospaliativos. Por outro lado, identifica-se a dificuldade em abordar a morte como um evento“natural” ou efetivar o “deixar morrer”, tendo em vista os investimentos nas tecnologias duras emoleculares sobre o corpo. Esses investimentos transmitem a sensação de que é possível governaro fim, decidir sobre as possibilidades de intervenção, refutando a morte e prolongando o existir.Conclui-se que a medicina contemporânea, juntamente com as estratégias políticas dispostas peloEstado se articulam, pondo em prática outros modos de morrer e de viver, os quais constituemsujeitos que são convocados a participar e intervir nas decisões relativas aos seus corpos.

Contribuições da monitoria no processo ensino-aprendizagem em enfermagem / Contibuciones de la monitoría en el proceso de enseñanza y aprendizaje en enfermería / The contributions of monitoring in the teaching-learning process in nursing

A monitoria é um serviço de apoio pedagógico que visa oportunizar o desenvolvimento de habilidades técnicas e aprofundamento teórico, proporcionando o aperfeiçoamento acadêmico. O presente estudo objetiva investigar a percepção do aluno e professor em relação à prática de monitoria e a influência desta no desenvolvimento das atividades de estágio. Esta pesquisa é do tipo descritivo. Foi desenvolvida na Universidade do Vale do Rio dos Sinos, no período de novembro de 2004 a julho de 2005, respeitando a Resolução 196/96 para o tratamento das questões éticas implicadas. Os resultados evidenciam a prática da monitoria como uma ferramenta que facilita o desenvolvimento teórico-prático do aluno, mas não se concretiza como instrumento único e responsável pela qualificação deste.

Monitoring is a service of pedagogic support aimed at giving the opportunity for the development of technical skills and theoretical expertise providing the academic improvement. The study aimed at investigating the awareness of both the student and the teacher regarding the monitoring practice and its influence in the development of apprenticeship activities. It is a descriptive research. It was carried out at the Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Lepoldo, RS, Brazil, from November 2004 to July 2005 following the Act196/96 that rules the treatment of implied ethic issues. The results evidence monitoring practice as a tool that facilitates the theoretical and practical development of the student but it is not materialized as the single instrument.

La monitoria es un servicio de apoyo pedagógico que visa oportunizar el desarrollo de habilidades técnicas y la profundización teórica, proporcionando el perfeccionamiento académico. El estudio tuvo como objetivo investigar la percepción del alumno y del profesor a respecto de la experiencia de monitoria y la influencia de ella en el desarrollo de las actividades prácticas. Esta investigación es del tipo descritivo. Fue desarrollada en la "Universidade do Vale do Rio dos Sinos", São Leopoldo, RS, Brasil, desde noviembre de 2004 hasta julio de 2005, respetando la Resolución 196/96 para el tratamiento de las cuestiones éticas existentes. Los resultados evidencian el ejercicio de la monitoria como una herramienta que facilita el desarrollo teórico-práctico del alumno, pero que no se concretiza como instrumento único y responsable por su calificación.