ABSTRACT
Se revisan los planes de estudio de ocho escuelas de medicina, las de mayor trayectoria en el tiempo y se comparan con un modelo que sirve de patrón de referencia ideal y se emiten juicios evaluadores. Este patrón está caracterizado por criterios de sistematización de asignaturas y fases de enseñanza integrados, que aseguran la continuidad en ejes curriculares. Algunas escuelas presentan características de planes de estudios estructurados en ciclos clásicos: ciencias básicas, preclínicas, clínicas e internado rotatorio, con mayoría de asignaturas independientes. Otras escuelas presentan líneas o ejes curriculares con integración y continuidad. Todas las escuelas tienen planes de estudios diferentes
Subject(s)
Schools, Medical , Health , Materia Medica Study Methods , Methods , Teaching , Medicine , VenezuelaABSTRACT
Se trata de una investigación por encargo de la Organización Panamericana de la Salud, con el objeto de obtener información acerca de la realidad de nuestras Escuelas de Medicina. Esto permitiría definir líneas políticas, realizar acciones y aportar recursos para establecer una Organización Sanitaria que garantice una atención médica primaria, extensa y de calidad. Se realiza una evaluación donde se compara el modelo de educación médica actual con un modelo normativo que se considera la situación futura deseable. Para ello se elaboró un documento explorador que permitió obtener información descriptiva de la calidad institucional, en contexto, estructural, función e integralidad. Este fué prespondido por estudiantes y profesores, por lo cual fue posible obtener un perfil docente, uno estudiantil y otro global. En general, se encontró un perfil prospectivo de las Escuelas de Medicina venezolanas deficitario en relación con las exigencias del modelo normativo expuesto