ABSTRACT
Estudos recentes relatam que indivíduos que apresentam dificuldades escolares mantém pouco contato com as práticas discursivas relacionadas ao ato de ler e escrever. Atualmente na Clínica de Fonoaudiologia da UNESP/Marília, säo realizadas orientaçöes pais e professores de crianças com dificuldades escolares que recebem o diagnóstico fonoaudiológico de distúrbio específico de leitura e escrita e distúrbios de aprendizagem. A partir de nossa prática clínica, verificamos que tais pais como professores näo oferecem oportunidades de experiências adequadas e suficientes para a construçäo da linguagem escrita. Em decorrência deste fator e da necessidade do trabalho em conjunto com pais e professores desta crianças, elaboramos manual explicativo e informativo, com o objetivo de formar interlocutores para estimulaçäo e trabalho com as habilidades de leitura e escrita em casa e em situaçäo de sala de aula. O manual é composto por quatro partes: definiçäo de dificuldades escolares; como identificar as crianças com dificuldades escolares; informaçöes e atividades que favoreçam os pais a auxiliarem as crianças com dificuldades escolares em casa; informaçöes e atividades que favoreçam os professores a auxiliarem as crianças com dificuldades escolares em sala de aula