O significado de ser humano para os discentes de enfermagem sob o olhar da complexidade / The meaning of being human for the nursery students under the sight of complexity

Estudo exploratório de natureza qualitativa que teve por objetivo compreender o significado de “ser humano” explicitado pelos alunos de Enfermagem de uma Universidade Pública do sul dos pais. Para obtenção dos dados foi usada a entrevista baseada na questão norteadora “O que significa o Ser Humano para você?” A coleta de dados foi realizada nos meses de outubro e novembro de 2004. Os dados foram analisados, agrupados e, identificados os conteúdos temáticos, resultando em cinco categorias: ser social, ser de totalidade, ser de fé, ser para si e para o outro e ser complexo. Na busca da compreensão de ser humano foi possível caracterizá-lo como ser complexo e apreendê-lo no que se mostra como características inatas e aquelas desenvolvidas como meio para a sobrevivência. Conclui-se que o ser humano percebe o outro segundo suas necessidades e individualidades, atributo necessário para que futuros cuidadores respeitem o ser único na sua complexidade.

O olhar de acadêmicos de enfermagem acerca do ambiente de cuidado interpretado à luz do paradigma da complexidade / A nursing academic perspective concerning the care environment within the complexity paradigm: a descriptive study

This is a qualitative study whose objective was to learn how nursing academics comprehend the care environment, and apply and analysis according to the complexity paradigm. The subjects of the study were undergraduate nursing students at a federal institution of higher education. Data was collected from September through November of 2005, through interviews guided by the question, "What does care environment mean to you?" The data was analyzed in accordance with reflective literature, according to the organization and interpretation of speech. From the subjects' responses, six categories were established: care environment, interactive environment, structured environment, therapeutic environment, non-therapeutic environment, and complex environment. For nursing academics, the care environment is dynamic and related to the care process. Comprehending the care environment demands a capacity to amplify one's vision beyond the peculiarities and characteristics of one's environment, as these multiple relationships make one's environment a complex environment.

Estudo de abordagem qualitativa, que teve por objetivo apreender como os acadêmicos de enfermagem compreendem o ambiente de cuidado e analisá-lo à luz do paradigma da complexidade. Os sujeitos do estudo foram acadêmicos do curso de graduação em enfermagem de uma instituição de ensino superior pública federal. A coleta dos dados foi realizada de setembro a novembro de 2005, através de entrevista norteada pela pergunta: “O que significa ambiente de cuidado para você?”. A análise dos dados foi efetuada mediante leituras reflexivas, seguidas de organização e interpretação das falas, sendo que a partir destas foram evidenciadas seis categorias: ambiente de cuidado, ambiente de interação, ambiente estruturante, ambiente terapêutico, ambiente não terapêutico e ambiente complexo. Para os acadêmicos de enfermagem o ambiente de cuidado é dinâmico e tem relação com o processo de cuidar. Compreender o ambiente de cuidado demanda capacidade de ampliar o olhar às peculiaridades e características deste ambiente, sendo que estas múltiplas relações fazem deste um ambiente complexo.

As interfaces do cuidado pelo olhar da complexidade: um estudo com um grupo de pós-graduandos de enfermagem / The interfaces of the care from the look of the complexity: a study with a group of post-graduation students in nursing

O cuidado é um processo interativo, dinâmico, solidário, técnico-científico, criativo e caracteriza o trabalho da Enfermagem. Objetivou-se identificar o conceito de cuidado, os espaços onde o mesmo acontece, quem o pratica e quais as suas dimensões visualizadas por pós-graduandos em enfermagem de uma universidade federal. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório-descritivo. A coleta de dados foi realizada em outrubro e novembro de 2004, mediante entrevista com 15 discentes de pós-graduação em enfermagem. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática, interpretados ao olhar do referencial da complexidade. Os resultados mostram os tipos de cuidado, espaços de cuidado, seres humanos envolvidos no cuidado e as dimensões de cuidado visualizadas pelos sujeitos do estudo...

O reconhecimento do produto do sistema organizacional de cuidados de enfermagem / Recognizing the production in the nursing care organizational system

A enfermagem está acoplada a processos mais amplos de produção na saúde. O enfermeiro vê seu produto reconhecido, mas como parte de outro. O reconhecimento da importância dos componentes de um produto maior depende de suas identificações, as quais ocorrem mediante a constatação de que eles existem e requerem conhecimento, habilidades e esforços para serem obtidos. Entendendo a enfermagem como um sistema de produção, em ambiente de cuidado apresenta-se um reconhecimento dos seus produtos, sob a ótica dos profissionais, por meio de um estudo exploratório e reflexivo. A enfermagem compõe-se de um conjunto de ações próprias, com múltiplas finalidades, realizadas por várias pessoas em um sistema de produção. Os seus produtos resultam do cuidar, da interação humana e são múltiplos. Notou-se haver dificuldade na percepção dos produtos com maior especificidade. A importância do produto da enfermagem foi enaltecida ao ser associada à saúde das pessoas e como forma de caracterizar a profissão e sua relevância