ABSTRACT
O presente trabalho descreve o Curso de Gestão Descentralizada de Recursos Humanos em Saúde, um programa de educação a distância baseado na Internet para a formação e a educação continuada de profissionais de saúde. Este curso, uma iniciativa da Organização Pan-Americana da Saúde, visa atender às exigências de formar profissionais autônomos, que possam se atualizar constantemente sem terem de se afastar de seus locais de trabalho. O modelo proposto estimula um processo educativo que integra teoria e prática em contextos realistas e relevantes e que potencializa a participação ativa dos alunos, individual e coletivamente. O curso vem sendo submetido a uma série de estudos pilotos no Brasil, no Chile e no Peru. Depois dessas avaliações, uma série de adaptações vêm sendo feitas para facilitar a implementação definitiva do curso e para possibilitar a adequação dos conteúdos às reais condições de cada país
This paper describes the Course on Decentralized Management of Human Resources in Health Care, which is an Internet-based distance learning program to train and provide continuing education for health care professionals. The program is an initiative of the Pan American Health Organization, and it was organized in response to the growing need for self-reliant professionals who can constantly upgrade their knowledge without having to leave their place of work. The proposed model promotes an educational process that brings together theory and practice in realistic and relevant contexts and that maximizes the participation of students, both individually and in groups. The program has been evaluated in pilot studies in Brazil, Chile, and Peru. Following these assessments, the course has been adapted to facilitate its implementation and to adjust its contents to fit each country's circumstances.
Subject(s)
Education, Continuing , Health Workforce , Health Care Reform , InternetABSTRACT
Objetiva apreender a estrutura cognitiva de alunos do último ano (sétimo período) do curso de graduaçäo em odontologia da UFRJ em relaçäo à temática do esmalte. Essa temática é de fundamental importância para a compreensäo da saúde oral, na medida em que oferece conceitos científicos importantes e fundamentais para o exercício da prática clínica e preventiva, bem como por ser objeto de estudo em várias disciplinas ao longo do curso de Odontologia. Para a análise da estrutura cognitiva, utilizou-se a estratégia de mapas conceituais proposta por Novak e fundamentou-se na teoria da Aprendizagem Significativa, de Ausubel. A análise dos mapas elaborados pelos estudantes possibilitou um estudo näo só sobre a estrutura cognitiva e as concepçöes sobre saúde oral dos alunos, como também permitiu um diagnóstico do conhecimento em diversos aspectos relevantes à formaçäo científica e profissional, apontando para a necessidade de se repensar o processo ensino-apredizagem nos cursos de Odontologia.
Subject(s)
Education, Dental , Educational Measurement , Dental EnamelABSTRACT
Este trabalho foi motivado pela necessidade de se definir parâmetros de apresentaçäo e tratamento da informaçäo científica em materiais de ensino. Através de consultas a bibliotecas e a especialistas em ciências da saúde e artes gráficas e visuais, fez-se uma pesquisa que resultou na descriçäo comparativa entre as primeiras manifestaçöes da ilustraçäo científica na anatomia e a trajetória da representaçäo visual do conhecimento sobre a célula. O estudo traz ainda exemplos significativos de ilustraçöes utilizadas como elementos de análise.
Subject(s)
Cells , Medical Illustration , Teaching MaterialsABSTRACT
Este trabalho relata o processo de construção de um enfoque teórico-metodológico para estudos sobre "navegação" em sistemas hipermídia por alunos de graduação na área das ciências da saúde. Baseando-se no campo da psicologia cognitiva, foram derivados os pressupostos teóricos, definidas as variáveis independentes e desenvolvidos os instrumentos para coleta e análise das informações. Utilizando um sistema hipermídia sobre Conservação de Alimentos, foi realizado um estudo piloto com alunos do curso de Nutrição. Os resultados revelaram a factibilidade da pesquisa, a complexidade do processo de "navegação" e da manipulação dos dados.