Intervenção de enfermagem para prevenção de queda da pessoa idosa com transtorno mental / Nursing intervention to prevent fall of the elderly person with mental disorder / Intervención enfermera para evitar que los ancianos caigan con transtorina mental

Objetivo: aplicar intervenções de enfermagem sobre prevenção de quedas a pessoas idosas com transtornos mentais. Material e Método: Trata-se de uma pesquisa- cuidado, para subsidiar a aplicação das intervenções de enfermagem foi utilizado componentes do Modelo Teórico de Promoção da Saúde, desenvolvido por Nola J. Pender. A primeira etapa do estudo foi desenvolvida em um Centro de Atenção Psicossocial e a segunda etapa no domicilio dos idosos. A coleta de dados foi realizada entre os meses de agosto a novembro de 2022, com idosos de idade igual ou superior a 60 anos, que estivessem sendo acompanhados no serviço. A amostra foi composta por 15 idosos. Para a coleta de dados, foi utilizado um formulário estruturado com variáveis sociodemográficas, investigação de saúde e doença e características do domicílio e um instrumento utilizado para avaliar o risco de quedas em idosos. A análise descritiva dos dados, ocorreu por meio do cálculo de frequências absolutas e relativas. Os aspectos éticos da resolução 466/12 foram respeitados em todas as fases do estudo. Resultados: Predominaram mulheres (80,00%), casadas (53,33%), com uma média de idade de 70,52 anos, de cor branca (53,33%) e analfabetos (55,33%). No que se refere às condições de saúde e doença, foi possível observar que o tipo de transtorno mental que mais predominou foi a depressão (60,00%) e a ansiedade (33,33%). Grande parte dos participantes do estudo (73,33%) relataram que já caíram ao menos 6 vezes, em um tempo médio de 1 ano. Ressalta-se que (93,33%) dos idosos não receberam orientações sobre prevenção de quedas no domicilio. Todos os idosos apresentaram alto risco de quedas. As intervenções de enfermagem foram realizadas aos idosos com transtornos mentais com alto risco para quedas. Considerações Finais: A maioria dos idosos tiveram quedas dentro do domicilio, a ocorrência de quedas nesse espaço está relacionada a insegurança do ambiente. Diante disso, a realização da intervenção foi de grande importância para a prevenção a quedas com enfoque na saúde do idoso direcionados aos gestores, profissionais e comunidade.

Objective: To apply nursing interventions on prevention of falls to elderly people with mental disorders. Material and Method: It is a research-care, to subsidise the application of nursing interventions was used components of the Theoretical Model of Health Promotion, developed by Nola J. Pender. The first stage of the study was developed at a Psychosocial Care Centre and the second stage in the home of the elderly. Data collection has been conducted between August and November 2022, with elderly people aged 60 and over, who were being accompanied in the service. The sample consisted of 15 elderly people. For the data collection, a structured form was used with sociodemographic variables, health and disease research and characteristics of the household, and an instrument used to assess the risk of falls in the elderly. Descriptive analysis of the data, occurred by calculating absolute and relative frequencies. The ethical aspects of resolution 466/12 were respected at all stages of the study. Results: Women predominated (80.00%), married (53.33%), with an average age of 70.52 years, white (53.33%) and illiterate (55.33%). With regard to health and illness conditions, it was observed that the type of mental disorder that predominated most was depression (60.00%) and anxiety (33.33%). A large number of the study's participants (73.33%) reported that they have already fallen at least 6 times, in an average time of 1 year. It should be noted that (93.33%) of the elderly did not receive guidelines on the prevention of falls in the home. All older adults were at high risk of falls. Nursing interventions were performed for elderly with mental disorders at high risk for falls. Final Considerations: Most of the elderly have had falls within the home, the occurrence of falls in this space is related to environmental insecurity. In view of this, the implementation of the intervention was of great importance for the prevention of falls with a focus on the health of the elderly directed towards managers, professionals and community.

Objetivo: aplicar intervenciones de enfermería en la prevención de caídas a personas mayores con trastornos mentales. Material y método: Se trata de una investigación cuidadosa, para subsidiar la aplicación de las intervenciones de enfermería, se utilizaron componentes del Modelo Teórico para la Promoción de la Salud, desarrollado por Nola J. Pender. La primera etapa del estudio se desarrolló en un Centro de Atención Psicosocial y la segunda etapa en los hogares de ancianos. La colección de datos tiene entre agosto y noviembre de 2022, se llevaron a cabo con personas mayores de 60 años que estaban acompañadas en el servicio. La muestra consistió en 15 ancianos. Para la recolección de datos se utilizó una forma estructurada con variables sociodemográficas, investigación de la salud y las enfermedades y características del hogar, así como un instrumento utilizado para evaluar el riesgo de caída en los ancianos. El análisis descriptivo de los datos se realizó mediante el cálculo de frecuencias absolutas y relativas. En todas las etapas del estudio se respetaron los aspectos éticos de la resolución 466/12. Resultados: mujeres predominantes (80,00%), casadas (53,33%), con una edad media de 70,52 años, blancas (53,33%) y analfabetas (55,33%). En cuanto a la salud y las enfermedades, se observó que el tipo de trastorno mental más prevalente fue depresión (60,00%) y ansiedad (33,33%). Un gran número de participantes en el estudio (73,33%) informó que ya habían caído al menos seis veces en un período medio de un año. Cabe señalar que (93,33%) de las personas de edad avanzada no recibieron directrices sobre la prevención de las caídas desde el hogar. Todos los ancianos mostraron un alto riesgo de caída. Las intervenciones de enfermería se realizaron en ancianos con trastornos mentales con alto riesgo de caída. Consideraciones finales: La mayoría de las personas de edad se habían refugiado en el hogar, la aparición de caídas en este espacio está relacionada con la inseguridad del medio ambiente. A la luz de ello, la aplicación de la intervención fue de gran importancia para la prevención de caídas, centrándose en la salud de las personas de edad, dirigida a los directivos, los profesionales y la comunidad. PALABRAS CLAVE: Salud Mental; Enfermería; Ancianos; Crash.

Mental health in adolescence: Elaboration and validation of an educational technology for health promotion / Salud mental en la adolescencia: Construcción y validación de una tecnología educacional para promover la salud / Saúde mental na adolescência: Construção e validação de uma tecnologia educacional para promoção da saúde

ABSTRACT Objective: to build and validate the appearance of a digital educational technology to promote the mental health of school adolescents. Methods: methodological study, which included the elaboration and validation of the "Conect@dos com a S@ude" online course based on the Galvis-Panqueva methodological framework. The elaboration was based on a literature review and followed the Theory of Meaningful Learning. The validation was performed by a total of 21 adolescent students, using an instrument adapted for the study. A quantitative analysis was performed from the Content Validity Index and descriptive of the suggestions pointed out by the target audience. Results: the analysis of the Content Validity index ranged from 0.8 to 1 in all evaluated items. The adolescents presented some suggestions for improvement for the course, most of them were accepted. Conclusion: the course was validated by the target audience.

RESUMEN Objetivo: construir y validar la apariencia de una tecnología educativa digital para promover la salud mental de los adolescentes escolares. Métodos: se trata de un estudio metodológico, que incluyó la construcción y validación del curso en línea "Conect@dos con la S@lud" a partir del referencial metodológico de Galvis-Panqueva. La construcción se baseó en una revisión de literatura y siguió la Teoría del Aprendizaje Significativo. La validación se llevó a cabo entre 21 adolescentes escolares, utilizando un instrumento adaptado para el estudio. Se realizó un análisis cuantitativo basado en el Índice de Validez de Contenido y una descripción de las sugerencias señaladas por el público objetivo. Resultados: el análisis del índice de Validez de Contenido varió de 0,8 a 1 en todos los ítems evaluados. Los adolescentes presentaron algunas sugerencias de mejoras para el curso, que se cumplieron en su mayoría.Conclusión: el curso quedó validado por el público objetivo.

RESUMO Objetivo: construir e validar a aparência de uma tecnologia educativa digital para promoção da saúde mental de adolescentes escolares. Métodos: estudo metodológico, que incluiu a construção e validação do curso online "Conect@dos com a S@úde" a partir do referencial metodológico de Galvis-Panqueva. A construção baseou-se em uma revisão de literatura e seguiu a Teoria da Aprendizagem Significativa. A validação foi realizada por 21 adolescentes escolares, por meio de instrumento adaptado para o estudo. Realizou-se análise quantitativa a partir do Índice de Validade de Conteúdo e descritiva das sugestões apontadas pelo público-alvo. Resultados: a análise do índice de Validade de Conteúdo variou de 0,8 a 1 em todos os itens avaliados. Os adolescentes apresentaram algumas sugestões de melhoria para o curso que em sua maioria foram acatados. Conclusão: o curso foi validado pelo público-alvo.

Violência obstétrica e os cuidados de enfermagem: reflexões a partir da literatura / Obstetric violence and nursing care: reflections from the literature

Trata-se de uma revisão de integrativa, norteada pela pergunta "Quais as práticas de violência obstétrica e suas implicações no bem-estar das mulheres, e quais os cuidados de enfermagem frente à violência obstétrica?" Os dados foram coletados em abril de 2019, na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS) e no Portal Capes, a partir de dois cruzamentos, utilizando os descritores em ciências da saúde (DeCs): Violência; Parto; Parto humanizado; Assistência de Enfermagem. Resultados: Constatou-se a ocorrência de humilhações no momento do parto e a realização de procedimentos desnecessários. O cuidado de enfermagem destaca-se na redução destes procedimentos invasivos, através de métodos não farmacológicos, o acolhimento digno, escuta ativa e apoio físico e emocional. Conclusão: É necessário politicas públicas eficazes e o fornecimento de capacitação para os profissionais de enfermagem, tendo em vista uma assistência humanizada. (AU)

Objective: To identify in the scientific literature what points about obstetric violence and nursing care to prevent this occurrence. Method: This is an integrative review, guided by the question "What are the practices of obstetric violence and its implications on women's well- being, and what nursing care in the face of obstetric violence?" Data were collected in April 2019, in the Virtual Health Library (VHL) and at Capes Portal, from two crossings, using the descriptors in health sciences (DeCs): Violence; Childbirth; Humanized birth; Nursing care. Results: It was found the occurrence of humiliation at the time of delivery and the performance of unnecessary procedures. Nursing care stands out in reducing these invasive procedures through non-pharmacological methods, decent reception, active listening and physical and emotional support. Conclusion: Effective public policies and the provision of training for nursing professionals are needed for humanized care. (AU)

Objectivo: identificar en la literatura científica qué puntos acerca de la violencia obstétrica y los cuidados de enfermería para prevenir este hecho. Método: Esta es una revisión integradora, guiada por la pregunta "Cuáles son las prácticas de violencia obstétrica y sus implicaciones en el bienestar de las mujeres, y qué cuidados de enfermería frente a la violencia obstétrica?". Los datos se recopilaron en abril 2019, en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y en Capes Portal, a partir de dos cruces, utilizando los descriptores en ciencias de la salud (DeCs): violencia; Parto Parto humanizado; Cuidados de enfermería. Resultados: se encontró la aparición de humillaciones en el momento del parto y la realización de procedimientos innecesarios. La atención de enfermería se destaca en la reducción de estos procedimientos invasivos a través de métodos no farmacológicos, recepción decente, escucha activa y apoyo físico y emocional. Conclusión: Se necesitan políticas públicas efectivas y la provisión de capacitación para profesionales de enfermería para la atención humanizada. (AU)

A curricularização da extensão na graduação em saúde: a experiência de um curso de Enfermagem / The inclusion of university extension in the curriculum of health graduation course: the experience of a Nursing program

Este estudo tem como objetivo descrever o processo de curricularização da extensão em um curso de graduação em enfermagem. Modela ­se em um relato de experiência desenvolvido por meio da vivência dos autores no módulo curricular Práticas Interdisciplinares em Ensino Pesquisa e Extensão I, do 4º semestre do curso de graduação em enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, Ceará, estruturando ­se em dois eixos analíticos, a saber: "Organização didático­ pedagógica do PIEPE I" e "O PIEPE I e sua contribuição social e para a formação em enfermagem". O módulo perfaz uma carga ­ horária de 80h, onde, 12h são destinadas às atividades teóricas, que integram ensino e pesquisa e 68h destinadas às atividades de extensão, que se desenvolve de forma integrada ao currículo, proporcionando ao acadêmico vivências no âmbito da saúde do adolescente em território vivo e o desenvolvimento de habilidades e competências que ultrapassam o saber técnico. A l é m de agregar conhecimento para o autocuidado em saúde, os adolescentes passam a ter novas perspectivas se reconhecendo como agentes importantes na sociedade. Compreende ­ se que apesar dos desafios para a implementação da curricularização da extensão, o curso de Enfermagem da UVA tem buscado avançar nesse sendo, favorecendo a melhoria do ensino e o desenvolvimento do papel social da universidade.

The objective of this study is to describe the process of including university extension in the curriculum in a nursing graduation course. This is an experience report developed with the experience of 4th semester nursing students from Vale do Acaraú State University (UVA), in the city of Sobral, state of Ceará. The experience was obtained from the course module named Interdisciplinary Practices in Teaching, Research, and Extension I, being based on two analytical axes, namely: "PIEPE I didactic - pedagogical organization" and "PIEPE I and its social contribution for nursing education". The module has a workload of 80h, of which 12h are for the theoretical activities, which integrate teaching and research, and 68h are destined for extension activities. These activities are developed in an integrated way to the curriculum, offering the student experiences in the area of adolescent health in living territory and the development of skills and competences that go beyond technical knowledge. Besides adding knowledge for self ­ care in health, adolescents will have new perspectives recognizing themselves as important agents in society. Despite the challenges for the implementation of the extension curriculum, the nursing program at UVA has sought to advance in this direction, favoring the improvement of teaching and the development of the university's social role.

Implicações das tecnologias de informação e comunicação no processo de educação permanente em saúde / Implications of information and communication technologies in theprocess of permanent education in health / Implicaciones de las tecnologías de la información y la comunicación enel proceso de educación permanente en salud

Este artigo objetiva compreender as implicações das tecnologias de informação e comunicação (TIC) noprocesso de educação permanente em saúde. Trata-se de uma revisão integrativa, realizada por meio debusca na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na Scientific Eletronic Library Online (SciELO), utilizando: osdescritores "tecnologia da informação" e "educação a distância", e as palavras-chave "educação permanente"e "formação na saúde". A partir da aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, restaram 15 artigos, queforam analisados por níveis de evidências e divididos em duas categorias: "a inserção das TIC no processode educação permanente em saúde a partir da educação a distância" e "a relação entre tutor/participantecomo facilitadora no processo de educação permanente em saúde por meio das TIC". Em suma, as TICproduzem implicações positivas no processo de educação permanente de profissionais da saúde, apesar dealguns desafios a serem superados.(AU

This article aims to understand the implications of information and communication technologies (ICT)in the process of permanent education in health. This is an integrative review accomplished through thesearch in the Virtual Health Library (BVS) and the Scientific Eletronic Library Online (SciELO), using: thedescriptors "information technology" and "distance education", and the keywords "continuing education"and "health education". From the application of the inclusion and exclusion criteria, remained 15 articles,which were analyzed by levels of evidence and divided into two categories: "the insertion of the ICT inthe process of permanent education in health using distance education" and "the relation between tutor/participant as facilitator in the process of permanent education in health through the ICT". In short, ICThave positive implications in the process of continuing education of health professionals, despite somechallenges to be overcome.

Este artículo tiene como objetivo comprender las implicaciones de las tecnologías de la información (TIC) yen el proceso de educación permanente en salud. Se trata de una revisión integradora, realizada por mediode la búsqueda en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS) y en la Scientific Eletronic Library Online (SciELO),utilizando: los descriptores "educación a distancia" y "tecnología de la información" y las palabras clave"educación continua" y "formación en salud". De la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión,15 artículos se mantuvieron, los cuales fueron analizados por niveles de evidencia y fueron divididos endos categorías: "la integración de las TIC en el proceso de educación permanente acerca de la salud enla educación a distancia" y "la relación entre el tutor/participante como facilitadora en el proceso deeducación permanente en salud a través de las TIC". En resumen, las TIC producen efectos positivos en elproceso de educación permanente de profesionales de la salud, aunque algunos de los desafíos que debenser superados.