ABSTRACT
Se plantea un mayor dinamismo en la enseñanza-aprendizaje del Proceso de Atención de Enfermería, al proponer las habilidades esenciales, tanto lógicas como específicas, necesarias y suficientes para realizar de forma eficiente y en menos tiempo, dicho proceso en cualquier persona (sana o enferma), la familia y la comunidad. Se dan a conocer los fundamentos teóricos de las invariantes propuestas y se describen el método operacional para evaluar el método de presentaciones de casos de los estudiantes, mediante la aplicación de un escala valorativa en un paciente quirúrgico con desequilibrio hídrico, electrolítico y ácido-básico. Se arriba a resultados satisfactorios, ya que el 50 % de los estudiantes ontuvo una valoración de "muy alto". Se recomienda continuar el estudio con otros grupos de estudiantes