ABSTRACT
Objetivou-se, neste estudo, analisar concepções de alunas do ensino médio acerca da imagem corporal da mulher negra. Empregou-se os métodos estatístico e descritivo, sendo pesquisadas 26 alunas. Nos resultados, constatou-se que a maioria das alunas não considera qualquer aspecto corporal da mulher negra como feio. Contudo, existem opiniões que suscitam estigmas sobre a noção de beleza voltada para padrões eurocêntricos. Concluiu-se que a concepção de imagem corporal das alunas encontra-se permeada por incertezas e sentidos de beleza fluidos e contraditórios, construídos na ausência de uma educação corporal consistente, capaz de abolir comportamentos e concepções preconceituosas (AU)
The objective of this study was to analyze conceptions of high school students about the black woman's body image. The statistical and descriptive methods were employed, with 26 students being surveyed. In the results, it was verified that the majority of the students does not consider any corporal aspect of the black woman as ugly. However, there are opinions that raise stigmas about the notion of beauty focused on Eurocentric standards. It was concluded that the students' body image conception is permeated by fluid and contradictory uncertainties and senses of beauty, built in the absence of a consistent corporal education capable of abolishing prejudiced behaviors and conception (AU).
Se objetivó en este estudio, analizar concepciones de alumnas de la enseñanza media acerca de la imagen corporal de la mujer negra. Se emplearon los métodos estadístico y descriptivo, siendo investigadas 26 alumnas. En los resultados, se constató que la mayoría de las alumnas no considera ningún aspecto corporal de la mujer negra como feo. Sin embargo, existen opiniones que suscitan estigmas sobre la noción de belleza orientada hacia patrones eurocéntricos. Se concluyó que la concepción de imagen corporal de las alumnas se encuentra permeada por incertidumbres y sentidos de belleza fluidos y contradictorios, construidos en la ausencia de una educación corporal consistente, capaz de abolir comportamientos y concepciones preconcebidas (AU).
Subject(s)
Humans , Students , Women , Body Image , Education, Primary and Secondary , Black People , BehaviorABSTRACT
Objetivou-se, neste estudo, analisar concepções de alunas do ensino médio acerca da imagem corporal da mulher negra. Empregou-se os métodos estatístico e descritivo, sendo pesquisadas 26 alunas. Nos re-sultados, constatou-se que a maioria das alunas não considera qualquer aspecto corporal da mulher negra como feio. Contudo, existem opiniões que suscitam estigmas sobre a noção de beleza voltada para padrões eu-rocêntricos. Concluiu-se que a concepção de imagem corporal das alunas encontra-se permeada por incertezas e sentidos de beleza fluidos e con-traditórios, construídos na ausência de uma educação corporal consisten-te, capaz de abolir comportamentos e concepções preconceituosas.
The objective of this study was to analyze conceptions of high school students about the black woman's body image. The statistical and descriptive methods were employed, with 26 students being surveyed. In the results, it was verified that the majority of the students does not consider any corporal aspect of the black woman as ugly. However, there are opinions that raise stigmas about the notion of beauty focused on Eurocentric standards. It was concluded that the students' body image conception is permeated by fluid and contradictory uncertainties and senses of beauty, built in the absence of a consistent corporal education capable of abolishing prejudiced behaviors and conceptions.
Se objetivó en este estudio, analizar concepciones de alumnas de la enseñanza media acerca de la imagen corporal de la mujer negra. Se emplearon los métodos estadístico y descriptivo, siendo investigadas 26 alumnas. En los resultados, se constató que la mayoría de las alumnas no considera ningún aspecto corporal de la mujer negra como feo. Sin embargo, existen opiniones que suscitan estigmas sobre la noción de belleza orientada hacia patrones eurocéntricos. Se concluyó que la concepción de imagen corporal de las alumnas se encuentra permeada por incertidumbres y sentidos de belleza fluidos y contradictorios, construidos en la ausencia de una educación corporal consistente, capaz de abolir comportamientos y concepciones preconcebidas.
ABSTRACT
A pesquisa desenvolve reflexões sobre sentidos enunciados em reportagens exibidas no programa televisivo Esporte Espetacular durante o mês de janeiro de 2017. O conjunto enunciativo investigado apresentou como as aulas de educação física escolar são desenvolvidas em quatro países: Brasil, Inglaterra, Estados Unidos e Japão. Metodologicamente, a Análise de Discurso Crítica (ADC) proporcionou a identificação das representações relacionais entre esporte e educação, e as estratégias discursivas construídas nessas reportagens. A reflexão sobre o texto/imagem como discurso social e a potência das representações esportivas como fenômeno discursivo e ideológico, torna a enunciação esportiva o currículo majoritário no ambiente educacional relativo às aulas de educação física escolar.
The research develops reflections on the meanings expressed in reports presented in the television program Esporte Espetacular during the month of January, 2017. The enunciative set investigated presented how the school physical education classes are developed in four countries: Brazil, England, United States and Japan. Methodologically, the Critical Discourse Analysis (ADC) provided the identification of the relational representations between sport and education, and the discursive strategies constructed in these reports. The reflection on the text/image as a social discourse and the power of sports representations as a discursive and ideological phenomenon, makes sports enunciation the main curriculum in the educational environment related to school physical education classes.
La investigación desarrolla reflexiones sobre sentidos enunciados en reportajes exhibidos en el programa televisivo Esporte Espectacular durante el mes de enero de 2017. El conjunto enunciativo investigado presentó cómo las clases de educación física escolar se desarrollan en cuatro países: Brasil, Inglaterra, Estados Unidos y Japón. Metodológicamente, el Análisis de Discurso Crítico (ADC) proporcionó la identificación de las representaciones relacionales entre deporte y educación, y las estrategias discursivas construidas en esos reportajes. La reflexión sobre el texto/imagen como discurso social y la potencia de las representaciones deportivas como fenómeno discursivo e ideológico, hace la enunciación deportiva el currículo mayoritario en el ambiente educativo relativo a las clases de educación física escolar.
Subject(s)
Humans , Physical Education and Training , Schools , Communications Media , AthletesABSTRACT
O estudo objetiva analisar fatores motivacionais para a participação de idosos em programa de atividades físicas do Centro de Convivência da Terceira Idade, em Teresina/PI. A pesquisa, qualitativa e descritiva, considerou as narrativas de 30 idosos, de 60 e 87 anos, entre novembro e dezembro de 2015, que apontaram como aspectos motivacionais para participar de programas de exercícios físicos: a prevenção de doenças, a reabilitação e manutenção da saúde e o lazer, sendo a iniciação nas atividades motivada pela família, iniciativa própria e indicação médica. A melhoria da saúde, a diminuição de dores, o aumento da força, da resistência, da flexibilidade, a perda de peso corporal e a ampliação do círculo de amizades foram as principais repercussões dessa participação. Assim, a manutenção de um estilo de vida ativo durante o envelhecimento potencializa fatores psicossociais e melhora a qualidade da vida dos idosos.
The study aims to analyze motivational factors for the participation of the elderly in a program of physical activities of the Center for the Coexistence of the Third Age, in Teresina/PI. The qualitative and descriptive research considered the narratives of 30 elderly, 60 and 87 years old, between November and December 2015, who pointed out as motivational aspects to participate in physical exercise programs: disease prevention, rehabilitation and maintenance of health and leisure, being the initiation in the activities motivated by the family, own initiative and medical indication. Improved health, reduced pain, increased strength, endurance, flexibility, loss of body weight and the expansion of the circle of friends were the main repercussions of this participation. Thus, maintaining an active lifestyle during aging enhances psychosocial factors and improves the quality of life of the elderly.
Subject(s)
Humans , Aged , Physical Endurance , Quality of Life , Rehabilitation , Health of the Elderly , Disease Prevention , Centers of Connivance and Leisure , Healthy Aging , Interpersonal Relations , Leisure Activities , MotivationABSTRACT
O estudo conheceu e analisou as contribuições das atividades desenvolvidas por meio do pro-jeto "Corpo de Dança da UFPI" na formação profissional dos acadêmicos do curso de Educa-ção Física da Universidade Federal do Piauí. A pesquisa qualitativa usou o método analítico e descritivo e foi realizada por meio de um questionário aplicado a 14 acadêmicos. Os resulta-dos mostraram que a maioria dos participantes atuava na área de dança, que as experiências adquiridas por meio do projeto são relevantes e contribuíram no desenvolvimento profissional em áreas que transcendem o campo de atuação em dança. Conclui-se que a participação dos acadêmicos no "Corpo de Dança da UFPI" proporcionou conhecimentos que ampliaram suas potencialidades e possibilidades de atuação no mercado.
The study analyzed the contributions of the activities developed by the project "Corpo de Dança da UFPI". The qualitative research used the analytical and descriptive method and it was made through a questionnaire applied to 14 university students. The results showed that most of the participants worked in the dance area, as well as the acquired experiences through the project were relevant and contributed to the professional development in areas that trans-cend the dance field of work. To conclude, the students' participation in the "Corpo de Dança da UFPI" provided knowledge that improved their potentialities and also possibilities of per-forming in the working market.
El estudio conoció y analizó los aportes de las actividades desarrolladas a través del proyecto "Corpo de Dança da UFPI" en la formación profesional de los estudiantes del curso de Edu-cación Física de la Universidad Federal de Piauí). La investigación cualitativa utilizó los mé-todos analítico y descriptivo y fue desarrollada a través de un cuestionario aplicado a14 estu-diantes. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes actuaba en el área de danza, que las experiencias adquiridas a través del proyecto son importantes y contribuyeron para el desarrollo profesional en áreas que sobrepasan el campo de actuación de la danza. Concluimos que la participación de los estudiantes en el "Corpo de Dança da UFPI" propor-cionó conocimientos que ampliaron potenciales y posibilidades de actuación en el mercado laboral.
ABSTRACT
O objetivo deste artigo é analisar como jovens universitários de Teresina-PI se apropriam da mensagem de uma reportagem do programa televisivo Esporte Espetacular. Fez-se uso da técnica de grupos focais e do método analítico-descritivo para coleta e análise dos dados. A amostra foi constituída por 24 jovens universitários, na faixa etária entre 18 e 24 anos. A reportagem pauta a responsabilidade de Neymar em seguir a "tradição" dos brasileiros que chegam ao Barcelona e sagrar-se como o melhor jogador do mundo. Para tal feito o único empecilho a ser vencido é o colega de clube, Lionel Messi. Os sujeitos da pesquisa afirmaram que o discurso veiculado pela reportagem pode reproduzir e criar uma realidade por vezes onírica, uma vez que objetiva conferir a Neymar grande importância no tocante à identidade nacional.
The purpose of this article is to analyze how university students of Teresina-PI appropriate of the message of a report of the television show Esporte Espetacular. There was use of the technique of focus groups and analytical-descriptive method for collecting and analyzing data. The sample consisted of 24 university students, aged between 18 and 24 years. The report features Neymar as responsible to follow the "tradition" of Brazilians and to be crowned as the best player in the world. The subjects of research said that the speech conveyed by the report can reproduce and create a reality sometimes dreamlike, because objective to confer to Neymar great importance with regard to national identity.
El propósito de este artículo es analizar cómo los estudiantes universitarios de Teresina-PI hacen la lectura de un informe del programa de televisión "Esporte Espetacular". Hubo uso de la técnica de grupos focales y método analítico-descriptivo para recopilar y analizar datos. La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes universitarios, con edades comprendidas entre 18 y 24 años. El informe agenda responsabilidad de Neymar de seguir la tradición de los brasileños que vienen a Barcelona y consagrarse como el mejor jugador del mundo. Por esta hazaña el único obstáculo que hay que superar es su compañero de club, Lionel Messi. Los sujetos de la investigación dijeron que el discurso del informe puede crear una realidad, a veces sueño, ya que tiene como objetivo introducir a Neymar una gran importancia con respecto a la identidad nacional.