Metástase torácica de meduloblastoma: relato de caso e revisão de literatura / Thoracic medulloblastoma metastasis: a case report and literature

Introdução: Meduloblastoma é uma das neoplasias do Sistema Nervoso Central (SNC) mais freqüente na população infantil e de baixa incidência na população adulta. Recidivas locais são freqüentes em ambas as populações, metástase sistêmica é evento raro. Objetivos: Relatar caso de meduloblastoma de evolução pouco usual, com metástase para tórax após seis anos de quiescência e comparar dados aos da literatura. Método: Realizado levantamento de prontuário de pacientes previamente operados de meduloblastoma de fossa posterior, que tenham apresentado metástase em tórax. Os dados obtidos foram analisados e comparados aos da literatura. Relato do caso: FRS, 22 anos, operado de meduloblastoma de fossa posterior. Seis anos após o procedimento, apresentou quadro astênico e vertiginoso, sendo diagnosticada lesão em ápice de campo pulmonar esquerdo à radiografia, confirmada por Tomografia computadorizada. Submetido a toracoscopia para biopsia excisional da lesão evidenciou-se tumoração infiltrativa, aderida à pleura parietal, friável, bem vascularizada, cujo exame anátomo-patológico foi compatível com metástase de meduloblastoma. Conclusão: Na população adulta, recidivas são freqüentes , especialmente no sítio primário, seguido pela região subfrontal. Cerca de 5% das metástases do meduloblastoma são sistêmicas, em especial para tecidos ósseos (77%), sendo, portanto, evento pouco comum, mais ainda quando localizadas no tórax.

Pesquisa qualitativa em educação física: possibilidades de construção de conhecimento a partir do referencial cultural / Qualitative research in physical education: possibilities for knowledge building from the cultural frame of reference

Este trabalho aponta pressupostos para a pesquisa qualitativa em Educação Física, a partir de revisão de literatura, com base no referencial cultural. Primeiramente, apresentamos o debate sobre as Ciências da Natureza e Ciências Humanas e implicações para a Educação Física; em seguida, partimos de um eixo cultural como base para as pesquisas na área, propondo a "descrição densa" como possibilidade de construção de conhecimento; finalmente, trazemos exemplos de estudos realizados a partir do enfoque em questão. Esse aporte teórico-metodológico permite estudar o ser humano como um ser cultural, contrapondo-se, assim, à visão naturalizada de homem, predominante na Educação Física.

This work indicates presuppositions for the qualitative research in Physical Education, starting with a literature review based on the cultural frame of reference. Firstly, we introduce the debate concerning the natural and the human sciences and implications for the Physical Education; we then use a cultural axis as a ground basis for the research in the area, proposing the 'dense description' as a possibility for knowledge building; finally, we bring up examples of studies conducted with such an approach. This theoretical methodological approach allows the study of the human being as a cultural being, thus opposed to the naturalised view of a human - predominant in Physical Education.