Sobre o conceito de dislexia e seus efeitos no discurso social / The concept of dyslexia and its impact on social discourse / Acerca del concepto de dislexia y sus efectos en el discurso social

O objetivo deste trabalho é refletir sobre a divulgação maciça que o conceito de dislexia vem recebendo na mídia nos últimos anos. Tomando como ponto nevrálgico o pressuposto da especificidade implicado no conceito de dislexia, este trabalho discute as posições veiculadas por esse discurso no que diz respeito à problemática mais abrangente das dificuldades na aquisição da leitura e da escrita pela criança. O trabalho discute ainda a premissa de que a presença de uma discrepância entre a inteligência e o desempenho na leitura indica uma dislexia.

This paper takes a critical look at the enormous amount of media coverage dedicated to the concept of dyslexia in recent years. It examines the "assumption of specificity" which is inextricably linked with the concept of dyslexia and discusses its consequences regarding the larger issue of poor readers. It also points out some problems with the widespread view that poor readers who show high intelligence form a cognitively and neurologically different group (the dyslexic group).

El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de la divulgación masiva que el concepto de dislexia há tenido em los médios em los últimos años. Tomando como punto central el postulado de especificidad implicado em el concepto de dislexia, este trabajo discute las posiciones vehiculadas por esse discurso en lo que respeta a la problemática más genérica de las dificultades en adquisición de lectura y escritura por el niño o niña. Este trabajo problematiza también la premisa de que la observación de una discrepancia entre el desempeño en lectura y la inteligencia indica una dislexia.

Atraso de linguagem e estruturaçäo subjetiva: questöes sobre a relaçäo entre a clínica fonoaudiológica e a clínica psicanalítica / Language delay and subjective constitution: the interface between speech language and psychoanalytical clinical approaches

Objetiva discutir o que orienta a decisäo do fonoaudiólogo de encaminhar um paciente com queixa de atraso de linguagem para a clínica psicanalítica.

Da estereotipia à constituição da escrita num caso de autismo: dois relatos... um percurso / From stereotypy to the constituition of literacy in a child with autism: two reports... and a route

Este trabalho apresenta os relatos dos atendimentos psicanalítico e fonoaudiológico de uma criança autista, focalizando a emergência e os desdobramentos da leitura e da escrita nessa sujeito. As autoras propõem reflexões sobre alguns aspectos da direção do tratamento e interrogam os limites da constiuição sobjetiva nesses casos. Abordam ainda o tema das intervenções interdisciplinares e discutem os parâmetros que nortearam a aproximação das clínicas psicanalítica e fonoaudiológica