O estigma na realidade intrafamiliar do adolescente com hanseniase / ?

Objetivou-se pesquisar como o estigma se expressa na realidade intrafamiliar do adolescente, portador de hanseniase com incapacidade fisica e manchas visiveis, hiperpigmentadas pelos efeitos colaterais da clofazemina e suas reacoes, desde o momento do diagnostico ate a alta e compreender o compotamento do adolescente con Hanseniase, como age com a propia doenca e sua vivencia, no ambiente familia. A pesquisa foi realizada no Centro de Saude D. Libania - Fortaleza-CE-Brasil. Entrevistaram-se 22 adolescente de 13 a 21 anos, em tratamento para hanseniase ou especifico para reacao hansenicas. Os procedimentos envolveram entrevistas, grupos de encontro e consulta aos prontuarios. Referencial teorico usado - Modelo Kubler-Ross (1992) e analise de conteudo de Bardin (1992). Nos resultados, percebeu-se a presenca forte do estigma subjetivo e intrafamiliar, centrado em membros que nao mae, nem o pai. O estigma foi percebido em parentes/contra-parentes, na vizinhaca, e na escola. Cinco dos 22 entrevistados apresentaram ideia de suicidio, abandonaram estudos e emprego. Das faltas, emergiram 3 eixos tematicos com os temas (entre parenteses em negrito) e sub-temas (entre parentese em italicos): HANSENIASE E SEUS SIGNOS (manchas e neurites: abominacao do corpo, vergonha, deterioracao da auto-imagem, estigma subjetivo), HANSENIASE: REACAO POS-DIAGNOSTICO (Reacao dos adolescentes: os estagios de Kubler-Ross, como negacao, raiva, isolamento, depressao, barganha e aceitacao, Reacao dos conviventes: apoio, proibicao, estigma familiar; Reacao do grupo social: estigma social); HANSENIASE: ESPECIALIDADE E TEMPORALIDADE (o processo de diagmostico - tratamento - expectativa da alta, alta)...

O estigma na realidade intrafamiliar do adolescente com hanseníase / Stigma in intrafamily reality of teenage girl with leprosy

Objetivou-se pesquisar como o estigma se expressa na realidade intrafamiliar do adolescente, portador de hanseníase com incapacidade física e manchas visíveis, hiperpigmentadas pelos efeitos colaterais da clofazemina e suas reações, desde o momento do diagnóstico até a alta e compreender o comportamento do adolescente com Hanseníase, como age com a própria doença e sua vivencia, no ambiente familiar. A pesquisa foi realizada no Centro de Saúde D. Libânia - Fortaleza-CE-Brasil. Entrevistaram-se 22 adolescentes de 13 a 21 anos, em tratamento para hanseníase ou específico para reações hansênicas. Os procedimentos envolveram entrevistas, grupos de encontro e consulta aos prontuários. Referencial teórico usado - Modelo de Kübler-Ross (1992) e análise de conteúdo de Bardin (1992). Nos resultados, percebeu-se a presença forte do estigma subjetivo e intrafamiliar, centrado em membros que não a mãe, nem o pai...

Avaliaçäo do ensino de enfermagem dentro de uma proposta emancipadora / Teaching assessment of nursing into an emancipating proposal

Na intençäo de oferecer novas tecnologias de ensino, o Curso de Mestrado em Enfermagem da Universidade Fedral do Ceará vem integrando os cursos de graduaçäo e pós-graduaçâo. O estudo objetivou avaliar uma disciplina do Curso de Graduaçäo em Enfermagem, numa visäo crítica e transformadora. A metodologia utilizada envolve o paradigma de avaliaçäo emancipadora de SAUL (1995), contemplando três momentos: descriçäo da realidade, crítica da realidade e construçäo coletiva. Os resultados mais significativos foram: que o conteúdo seja compatível com a carga horária, com renovaçäo metodológica e descentralizaçäo da avaliaçäo. Concluíu-se o estudo percebendo como ponto crítico do ensino-aprendizagem a deficiência metodológica adotada na disciplina. Tem-se a certeza de que esta investigaçäo traz contribuiçöes para a relaçäo ensino-aprendizagem na qual professor e aluno sejam sujeitos do processo, eleminando, assim, a posiçäo do aluno de mero objeto manipulado pelo sistema e copiadores da cópia.