ABSTRACT
Objetivo: observar o conhecimento da cárie dental e da doença periodontal de professores de ensino fundamental, segundo o tipo de instituição (pública e privada), da cidade de Araraquara. Metodologia: participaram deste estudo 113 professores de escolas públicas e 57 de escolas particulares. O instrumento de análise baseou-se em um questionário, composto de questões fechadas e abertas, relativas à etiologia, prevenção e evolução da cárie dental e doença periodontal. Resultados: 97,3% dos professores de escola pública e 91,2% de particular responderam saber o que é cárie dental, porém não souberam responder adequadamente sobre a sua etiologia multifatorial e medidas preventivas. Com relação à saúde periodontal, ambos os professores tiveram mais sucesso ao explicar o que acontece com a gengiva quando a placa bacteriana não é removida, do que saber a respeito da doença periodontal e suas manifestações. Conclusão: o conhecimento odontológico dos professores da escola pública e particular avaliados foi limitado e programas educativos devem ser direcionados tanto para professores de escolas públicas quanto de particular, visando aumento no nível de conhecimento odontológico dos mesmos, para que estes possam atuar como agentes educativos junto às crianças.
Aim: observe the knowledge of dental caries and periodontal disease of primary schoolteachers, according to type of institution (public and private) from Araraquara city. Methodology: for that participants were 113 teachers from public schools and 57 from private schools. The instrument of analysis was based on a questionnaire with closed and open questions concerning the etiology, prevention and development of dental caries and periodontal disease. Results: 97,3% of public´s schoolteachers and 91,2% of private´s schoolteachers answered that they knows what is dental caries, but they didn´t answer correctly about the caries etiology as being multifactorial and about methods of prevention. Both of schoolteachers (public and private) had more sucessful when answered about bacterial plaque than periodontal disease and yours manifestation. Conclusion: the dental knowledge of schoolteachers in public and private school was evaluated and limited educational programs should be directed to both public and private schoolteachers, in order to increase the level of dental knowledge of them, so that they can act as educational agents with the children.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Dental Caries , Education, Primary and Secondary , Faculty , Health Knowledge, Attitudes, Practice , Periodontal Diseases , Observational Studies as Topic , Sex Distribution , Data Interpretation, StatisticalABSTRACT
This study has the aim of evaluation two different educational methods as: explanatory folders and lectures, at theimplementation of an educative-preventive program about oral health developed at elementary public schools in Araraquara (SP) city. The sample was constituted by schoolchildren from fifth and sixth grades of four schools selected by convenience, divided in two groups: GA (n=303) that received only the folders and GB (n=245) that read the folders and also attended lectures. A questionnaire was applied before and fifteen days after program. The distribution of frequency was calculated and after that, to intergroup comparison chi-square test was used, and intragroup, the McNemar test (α=0,05). Most of schoolchildren understand that the consumption of sugary food has to be done after main meals and they are able to associate sugar consumption with tooth decay, beyond they do not know that sugar belongs to...
O objetivo do estudo foi avaliar dois diferentes métodos educacionais: folheto explicativo e palestras, na implementação de um programa educativo-preventivo sobre saúde bucal em escolas públicas do município de Araraquara (SP). A amostraconstituiu-se de escolares das 5°e 6° séries de quatro escolas, divididos aleatoriamente em dois grupos: GA (n=303) - recebeu somente o folheto explicativo; GB (n=245) recebeu folheto e freqüentou palestra. Utilizou-se questionário com 11 questões objetivas, antes e decorridos 15 dias do programa. Realizou-se a distribuição de freqüências e em seguida,a comparação intergrupos pelo teste de qui-quadrado, e intragrupos pelo teste de McNemar (α=0,05). A maioria dosescolares entende que o consumo de alimentos açucarados deve ocorrer após...
Subject(s)
Humans , Health Education, Dental , Education, Primary and Secondary , Teaching MaterialsABSTRACT
O objetivo deste estudo foi avaliar a influência da fonte de luz na estabilidade de cor da resina composta nanoparticulada Filtek Supreme submetida a diferentes meios e tempos de imersão. Para isso, foram utilizadas três fontes de luz: um LED UltraLume LED 5/ UltraDent; um aparelho de lâmpada halógena convencional Curing Light XL 3000/ 3M/ESPE; e um de luz halógena de alta densidade de potência Jet Lite 4000 Plus/ JMorita. Os espécimes (n=180) foram confeccionados em matriz de metal circular (10mm x 2mm) apoiada em placa de vidro e tira de poliéster. A resina composta foi inserida na matriz num único incremento e fotoativada por 40 segundos. Os espécimes foram divididos em três grupos (equipamento de fotopolimerização) e quatro subgrupos experimentais (meios de imersão: café, Coca-Cola®, chá e saliva artificial). Os espécimes permaneceram imersos em saliva artificial por 24 horas e foram submetidos à análise da cor no espectrofotômetro de colorimetria (CB-6807 color-guide /BYK-Gardner) pelo sistema CIELab. A partir desse período, passaram a ser mergulhados nos diferentes meios por cinco minutos, três vezes ao dia, por 60 dias, e nos intervalos foram mantidos em estufa à 37°C ± 1°C. A leitura da alteração de cor foi realizada após 24 e 48 horas, 7, 14, 21, 30 e 60 dias do início da imersão. Os dados foram analisados pelo teste não-paramétrico Kruskall-Wallis para os fatores fonte de luz e meio de imersão (p<0,05), enquanto, para o fator tempo, utilizou-se o teste ANOVA a dois critérios e o teste de Fisher (p<0,05). Os resultados mostraram que, para o fator fonte de luz, o Ultralume LED 5 apresentou a menor alteração de cor em comparação aos aparelhos halógenos. Em relação ao meio de imersão, o café mostrou a maior alteração de cor e de luminosidade (ΔE=8,40; _L=-5,21), a Coca-Cola® apresentou os menores valores (ΔE=1,43; ΔL=0,36) e o chá e a saliva artificial obtiveram valores intermediários e...
Subject(s)
Coloring Agents , Composite Resins , Technology, DentalABSTRACT
The aim of this study was to evaluate the influence of different light-curing units on the tensile bond strength and microhardness of a composite resin (Filtek Z250 - 3M/ESPE). Conventional halogen (Curing Light 2500 - 3M/ESPE; CL) and two blue light emitting diode curing units (Ultraled - Dabi/Atlante; UL; Ultrablue IS - DMC; UB3 and UB6) were selected for this study. Different light intensities (670, 130, 300, and 600 mW/cm², respectively) and different curing times (20s, 40s and 60s) were evaluated. Knoop microhardness test was performed in the area corresponding to the fractured region of the specimen. A total of 12 groups (n=10) were established and the specimens were prepared using a stainless steel mold composed by two similar parts that contained a cone-shaped hole with two diameters (8.0 mm and 5.0 mm) and thickness of 1.0 mm. Next, the specimens were loaded in tensile strength until fracture in a universal testing machine at a crosshead speed of 0.5 mm/min and a 50 kg load cell. For the microhardness test, the same matrix was used to fabricate the specimens (12 groups; n=5). Microhardness was determined on the surfaces that were not exposed to the light source, using a Shimadzu HMV-2 Microhardness Tester at a static load of 50 g for 30 seconds. Data were analyzed statistically by two-way ANOVA and Tukey's test (p<0.05). Regarding the individual performance of the light-curing units, there was similarity in tensile strength with 20-s and 40-s exposure times and higher tensile strength when a 60-s light-activation time was used. Regarding microhardness, the halogen lamp had higher results when compared to the LED units. For all light-curing units, the variation of light-exposure time did not affect composite microhardness. However, lower irradiances needed longer light-activation times to produce similar effect as that obtained with high-irradiance light-curing sources.
ABSTRACT
O objetivo deste estudo foi avaliar um programa educativo direcionado a professores do ensino fundamental cujo tema abordado foi saúde bucal. Foram selecionados 20 professores e como método de avaliação utilizou-se um questionário, aplicado antes e decoridos 30 dias. As respostas foram agrupadas em escores e avaliadas por meio de estatística descritiva e do Teste de McNemar. Os resultados demonstraram diferença significante no que diz respeito ao conhecimento dos professores sobre o conceito de placa bacteriana, as doenças relacionadas e forma de remoção da mesma, o conceitode tártaro, as medidas preventivas e cronologia de erupção do primeiro molar permanente. Entretanto, observou-se que quando da elaboração de conceitos mais complexos como a etiologia, carac -terísticas e desenvolvimento da cárie dental e doença periodontal o mesmo não ocorreu. Assim, conclui-se que apesar do programa proposto ter apresentado melhoria dos conhecimentos dos professores,este deve ser modificado para promover assimilação efetiva dos conceitos trabalhados.
The aim of this study was evalued an educational program of oral health directed to teachers from fundamental schools. The present study examined 20 teachers and performed by a questionnaire proposed in two moments: before and 30 days after program. The answers were grouped by scores and availed by descriptive statistics and by the McNemar test. Data analysis disclosed that there was statistically sig nificant difference, as regards the knowledge on bacterial plaque, thediseases related to it and the way of removing it, dental calculus, preentive actions and chronology of the eruption of the fi rst permanent molar. Nevertheless, there was no statistically significant difference as regards the elaboration on more complex matters. Therefore, it may be concluded that even though the proposed program increased the teach ersknowledge on some subjects, it should be improved in order to promote the effective assimilation of all matters in this program.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Education , Oral Health , Surveys and Questionnaires , Public HealthABSTRACT
O presente trabalho avaliou os efeitos de um programa educativo sobre o conhecimento e comportamento de higiene bucal em adultos. Para isso foram selecionados cinqüenta pacientes. No programa aplicado, a educação e motivação foram realizadas através da orientação direta associada aos recursos audiovisuais e à escovação supervisionada. Para a análise do nível de conhecimento, foi aplicado um questionário em 3 fases, antes do programa, imediatamente após a sua aplicação e 6 meses após a sua conclusão. A análise do comportamento de higiene bucal baseou-se na observação clínica dos procedimentos executados pelos pacientes, em duas fases, antes e seis meses após o programa. Os resultados mostram que houve considerável melhora no nível de conhecimento dos pacientes. O nível A passou de 12% antes do programa para 78% após o mesmo, o nível B diminuiu de 84% para 22% e o nível C caiu de 4% para zero. Observou-se também efeito positivo sobre o comportamento de higiene bucal. Antes do programa 36% dos pacientes utilizavam o fio dental de maneira correta e, seis meses após, 74% faziam-no adequadamente. Inicialmente a técnica de escovação de Stillman foi relatada por 40% e na avaliação final por 78%. Quanto à forma de execução da escovação, 28% e 70% realizaram-na corretamente, antes e após o programa, respectivamente. Os resultados obtidos permitem concluir que o programa proposto foi efetivo na melhoria do nível de conhecimento odontológico e comportamento de higiene bucal dos pacientes, mesmo após seismeses da sua aplicação.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Education, Dental , Motivation , Oral Hygiene , Dental Devices, Home Care , Oral Health , Surveys and Questionnaires , ToothbrushingABSTRACT
O objetivo deste trabalho foi apresentar e discutir, por meio de casos clínicos e com base na literatura especializada, uma alternativa conservadora, eficiente e viável para conseguir retenção e estabilidade para restaurações indiretas. Naquelas situações em que o dente a ser restaurado apresenta coroa clínica curta, grande destruição coronária e vitalidade pulpar, a conecção de orifícios em dentina para abrigar pinos no seu interior ("pinledge")é uma das possibilidades para se conseguir retenção adicional sem sacrificar a polpa dentária. As vantagens e limitações desta terapêutica são discutidas, tendo em vista os princípios mecânicos e biológicos que devem nortear qualquer tipo de abordagem restauradora, ou seja, resistência, retenção, estabilidade e preservação da vitalidade pulpar.
Subject(s)
Dental Pins , Dentin , InlaysABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo avaliar o conhecimento de saúde bucal de professores de ensino fundamental da rede pública, da cidade de Araraquara, SP, Brasil, bem como seu comportamento de retorno. O instrumento de análise baseou-se em um questionário composto de questões fechadas e abertas relativas à etiologia, prevenção e evolução da cárie dental e doença periodontal, bem como o comportamento de retorno. Conclui-se que 85,5% da população estudada consideraram o Cirurgião-dentista principal fonte de informações e 10,4% afirmaram ser a escola; 46,9% associaram a placa bacteriana a restos alimentares; 9% dos indivíduos souberam relatar a multifatoriedade da cárie dental; apenas 25% souberam definir a doença periodontal adequadamente; 34% mencionaram a idade de 6 anos; 68,1% haviam procurado o Cirurgião-dentista num período de até 6 meses; 70,8% retornaram ao consultório odontológico da última vez para revisão periódica. Embora as atitudes relacionadas à saúde bucal da população estudada tenhams e mostrado positivas, o conhecimento odontológico apresentou limitações, havendo, portanto, a necessidade de estabelecer programas educativos direcionados a esta população
Subject(s)
Humans , Dental Caries , Education , Oral Health , Attitude to Health , Knowledge , Surveys and QuestionnairesABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo avaliar o conhecimento e as atitudes relacionadas à cárie dental e doença periodontal de professores de ensino fundamental da rede pública, da cidade de Araraquara, SP - Brasil, bem como seu comportamento com relação à higiene bucal. O instrumento de análise baseou-se em um questionário, composto de questões fechadas e abertas, relativas à etiologia, prevenção e evolução da cárie dental e doença periodontal, atitudes relacionadas ao comportamento de higiene bucal e fonte de informações sobre saúde bucal. Concluiu-se que, embora as atitudes relacionadas à saúde bucal da população estudada tenham se mostrado positivas, o conhecimento odontológico apresentou limitações, sugerindo a necessidade de estabelecer programas educativos direcionados a esta população
Subject(s)
Dental Caries , Oral Hygiene , Periodontitis , Preventive DentistryABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo avaliar o conhecimento relacionado à saúde bucal de professores de ensino fundamental de escolas particulares da cidade de Araraquara. O instrumento de análise baseou-se em um questionário composto de questões fechadas e abertas, relativas à etiologia, prevenção e evolução da cárie dental e doença periodontal e fonte de informações sobre saúde bucal. Concluiu-se que o conhecimento odontológico apresentou limitações, sugerindo a necessidade da elaboração de programas educativos direcionados a essa população
Subject(s)
Education, Primary and Secondary , Health Education, Dental , Oral HealthABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo avaliar o impacto de diferentes métodos educativos, tais como recursos audiovisuais, orientação direta com macromodelos e apresentação de um andróide, o Robô-Sorriso, sobre o aprendizado de 90 crianças, da 2ª série do ensino fundamental da cidade de Araraquara. A avaliação constou da análise objetiva de redações realizadas por esssas crianças, decorrida uma semana da aplicação dos métodos, por meio de palavras-chave. Após a análise, pôde-se concluir que a orientação direta associada a macromodelos apresentou maior impacto sobre o aprendizado das crianças analisadas
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Methods , EducationABSTRACT
O presente trabalho teve por objetivo avaliar o comportamento de higiene bucal de adultos atendidos em serviço público. Para isso, foram avaliados 61 pacientes, de ambos os sexos, com idade entre 20 e 50 anos. A avaliaçäo baseou-se na observaçäo clínica da higiene bucal demonstrada pelo paciente, no que diz respeito tanto ao uso do fio dental quanto à técnica de escovaçäo. As observaçöes efetuadas foram anotadas em fichas previamente elaboradas. Os resultados mostraram que 75,4 por cento da populaçäo estudada passavam o fio dental antes da escovaçäo, 63,9 por cento utilizavam-no com tamanho adequado e apenas 27,9 por cento executavam adequadamente a técnica de uso deste material. Com relaçäo à escovaçäo, 47,6 por cento transportavam sua escova dental devidamente protegida, 59 por cento apresentavam a escova dental em bom estado de conservaçäo e 34,4 por cento procediam à escovaçäo de maneira adequada. Mediante a metodologia aplicada, pôde-se concluir que ainda há muito a ser melhorado no comportamento de higiene bucal na populaçäo estudada, pois poucos pacientes demonstraram ter uma higienizaçäo bucal totalmente satisfatória