ABSTRACT
Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación sobre actitudes prosociales en niños de edad escolar. Se presentan los resultados de la técnica "Asociación de palabras", aplicada a 60 escolares argentinos, de 8 a 10 años, de nivel socioeconómico bajo y medio. El análisis se centra en la representación del mundo que los rodea, su relación con el poder, su país y su identidad nacional. Se comparan las respuestas dadas por los niños argentinos con las tendencias observadas en las muestras de niños españoles, cubanos, portugueses y franceses, ante la misma técnica.Se discuten algunos aspectos de producción de subjetividad en la actualidad.
Subject(s)
Humans , Child , Attitude , Social Class , Socialization , Argentina , Educational StatusABSTRACT
En este artículo se reseña la construcción del concepto de actitud pro-social. Se discute y fundamenta la elección del concepto de actitud y su importancia para el estudio de la prosocialidad. Se presentan resultados de las técnicas administradas a 60 escolares argentinos de 8 a 10 años, de niveles socioeconómico medio y bajo. El análisis se centra en las relaciones con la pobreza, la riqueza y el dinero, en la actitud pro-social. Se discuten aspectos de la producción de subjetividad hoy...
Subject(s)
Humans , Child , Attitude , Poverty/psychology , Social Behavior , Psychology, Child , Social ClassABSTRACT
En este artículo se reseña la construcción del concepto de actitud pro-social. Se discute y fundamenta la elección del concepto de actitud y su importancia para el estudio de la proso-cialidad. Se presentan resultados de las técnicas administradas a escolares de 8 a 10 años: 60 niños argentinos y 12 españoles. El análisis se centra en las relaciones entre cognición, conducta y afecto en la actitud pro-social.Se comparan las respuestas de niños argentinos con las dadas por niños cubanos en 1979. Se discuten aspectos de la producción de subjetividad hoy...