Birthplace and birthdate of Brazilian Olympic medalists / Local de nascimento e data de nascimento de medalhistas olímpicos brasileiros

Abstract The aim of the present study was to analyze the association between birthplace and relative age with winning Olympic medals in Brazilian athletes. he sample consisted of 186 Olympic medalist athletes born in Brazil. Data analysis was performed through descriptive (incidence and percentage) and inferential statistics (Chi-Square to binary logistic regression). The association between population contingents and Olympic champions presented a significant result (p <0.05); however, no significant associations were found with relative age. It was concluded that most Olympic medalists were born in places that present better living conditions, with intermediate MHDI, which appears only in cities with more than 100 thousand habitants, and relative age is not an important criterion in winning medals among athletes investigated.

Resumo O objetivo do presente estudo foi analisar a associação entre o local de nascimento e idade relativa com a obtenção de medalhas olímpicas em atletas brasileiros. A amostra foi constituída por 186 atletas medalhistas olímpicos nascidos em território brasileiro. A análise dos dados realizou-se por meio da estatística descritiva (incidência e percentual) e inferencial (Qui-Quadrado a regressão logística binária). A associação entre os contingentes populacionais e campeões olímpicos apresentou resultado significativo (p<0,05), porém, não foram encontradas associações significativas com a idade relativa. Concluiu-se que a maioria dos atletas medalhistas olímpicos nasceu em locais que apresentam melhores condições de vida, com o IDHM médio que aparece apenas nas cidades com mais de 100 mil habitantes, além de a idade relativa não ser um critério importante na obtenção de medalhas dos atletas investigados.

Estrutura e finalidades do ambiente esportivo: estudo de caso em clube de basquetebol feminino / Structure and purposes of the sports environment: a case study in a female basketball club

O objetivo deste estudo foi investigar o percurso histórico, a estrutura e as finalidades de um clube esportivo com tradição no desenvolvimento de atletas de basquetebol feminino no estado de Santa Catarina. Participaram da pesquisa três treinadores e dois dirigentes. As informações obtidas nas entrevistas semi-estruturadas e nas fontes documentais foram analisadas por meio da técnica de análise de conteúdo. A investigação do ambiente de sucesso no desenvolvimento das atletas de basquetebol permitiu verificar a estreita relação entre os quatro níveis do contexto no paradigma bioecológico e a interferência do percurso histórico e social na sua constituição, estrutura e finalidades, influenciando consequentemente o processo de formação esportiva nele estabelecida. A estrutura organizativa do Clube é composta pela assembleia geral, pela diretoria, pelo conselho fiscal e pelos associados, sendo a diretoria e o conselho fiscal constituídos por membros familiares voluntários. Entre os associados, destaca-se a presença de atletas, pais de atletas e ex-atletas. A estrutura esportiva está organizada em escolinhas, equipes de base e adulta, as quais representam além do Clube, o município, as escolas e a universidade patrocinadora. As finalidades administrativas se baseiam na melhoria da gestão do Clube e na formação de um Centro de Excelência para o desenvolvimento de talentos da modalidade, enquanto as finalidades formativas envolvem objetivos educativos, recreativos e de rendimento, sendo esse último perspectivado a curto, médio e longo prazo e fortemente influenciado pelas forças dos exossistemas FME e patrocinadores, além das políticas públicas (macrossistema). Nessa perspectiva, evidenciou-se que a modalidade, apesar de ter iniciado suas atividades de forma voluntária, conseguiu por meio do auxílio do mesossistema Clubefamília e dos exossistemas Prefeitura Municipal, federações e patrocinadores se organizar melhor em prol de uma gestão mais profissionalizada, conseguindo gerir adequadamente seus recursos públicos e privados e alcançar maior autonomia em suas decisões e ações.(AU)

The aim of this study was to investigate the historical background, structure and goals of a sports club with tradition in the development of female basketball players in the state of Santa Catarina. Participants were three coaches and two managers. The information obtained in the semi-structured interviews and documentary sources were analyzed using content analysis technique. The investigation of the successful environment in the development of female basketball players demonstrated the close relationship between the four levels in the context of the bioecological paradigm and the interference of the historical and social path in its constitution, structure and purposes, thus influencing the sports training process. The organizational structure of the club is composed of general meeting, board of directors, audit board and members, and the board of directors an audit board consisted of volunteer family members. Among members, the presence of athletes, parents of athletes and former athletes stands out. The sports structure is organized in small schools, youth and adult teams, which represent beyond the club, the city, schools and the sponsoring university. Administrative purposes are based on improving the Club management and the formation of an Excellence Centre for the development of talents, while formative purposes involve educational, recreational and performance objectives, the latter based on short, medium and long term and strongly influenced by the forces of FME exosystems and sponsors, in addition to public policy (macrosystem). In this perspective, it became clear that basketball, despite having started its activities voluntarily, managed through Club-family mesosystem and City Hall, federations and sponsors exosystems, better organization towards a more professional management, properly managing its public and private resources and achieving greater autonomy in its decisions and actions.(AU)

Autoeficácia discente na formação inicial de estudantes universitários de educação física / Autoeficacia discente en la formación inicial de estudiantes universitarios de educación física / Students’ self-efficacy in initial university training in physical education

Analisaram-se as relações da autoeficácia (AE) discente com aspectos da formação inicial de 385 estudantes universitários de Educação Física. Foram aplicadas a Escala de Autoeficácia na Formação Superior e a Escala de Motivação Acadêmica aos estudantes, e os resultados revelaram diferenças significativas na AE discente, considerando-se as variáveis sexo, curso realizado, participação em atividades de pesquisa e extensão, Índice de Aproveitamento Acumulado e Índice de Autodeterminação. As evidências ressaltam a importância da investigação aprofundada da AE no ensino superior, que pode contribuir para o desenvolvimento acadêmico profissional do estudante e para a melhoria da qualidade dos cursos de graduação ofertados.

Students’ self-efficacy relations were analyzed, together with aspects of initial training of 385 Physical Education university students. The Higher Education Self-Efficacy Scale and the Academic Motivation Scale were applied to students, and results showed statistically significant differences between students’ self-efficacy, considering the variables of gender, major, participation in research and extension activities, Academic Achievement Index, and Self-Determination Index. Evidence shows the importance of thorough investigation of SE in Higher Education, which may contribute to students’ academic and professional development and to improving the quality of undergraduate courses offered.

Se analizaron las relaciones de la autoeficacia (AE) discente con aspectos de la formación inicial de 385 estudiantes universitarios de Educación Física. Se aplicaron la Escala de Autoeficacia en la Educación Superior y la Escala de Motivación Académica a los estudiantes, y los resultados revelaron diferencias significativas en la AE discente considerando sexo, curso, participación en actividades de investigación y extensión, Índice de Rendimiento Académico e Índice de Autodeterminación. Las evidencias demuestran la importancia de investigar la AE discente en la Educación Superior, que puede contribuir para el desarrollo académico profesional del estudiante y para mejorar la calidad de los cursos de graduación ofrecidos.

Projeto de educação pelo esporte: estudo de caso sobre a contribuição do brinca mané na formação discente / Proyecto de educación por el deporte: estudio de caso sobre la contribución del juega mané en la formación de los graduandos / Education project for sport: a case study about the contribution of brinca mané in the pre-service teacher education

Este estudo de caso buscou analisar a contribuição do Projeto Brinca Mané na formação dos graduandos em Educação Física que atuaram como educadores no período de 2006 a 2009. Os dados foram coletados por meio de relatos de 16 educadores e a análise de conteúdo foi referência para o estudo. Os elementos contidos nos relatos contemplaram, além do perfil dos educadores, a organização do trabalho pedagógico, o nível de satisfação, dificuldades encontradas e as contribuições para a formação acadêmica. Concluiu-se que o projeto é um espaço que contribui para a construção da identidade do educador, resignificando a vivência curricular, a avaliação e a reflexão crítica sobre a relação teoria e prática, e a compreensão do esporte enquanto ferramenta educativa.

Formação inicial em Educação Física no Brasil: trajetória dos cursos presenciais de 2000 a 2006 / Initial formation in Physical Education in Brazil: journey of presential courses from 2000 to 2006

O objetivo do estudo foi analisar a trajetória dos cursos de Educação Física no Brasil, no período compreendido entre os anos de 2000 a 2006, considerando a organização acadêmica, região geográfica e número de ingressantes e concluintes. Na operacionalização do estudo foram utilizados os dados do Censo da Educação Superior INEP/MEC, divulgados em 2008. Os resultados mostraram que em 2006 havia 746 cursos, sendo 63,3% ofertados pelas IES privadas. Nos anos iniciais do século XXI observou-seque a oferta de cursos de licenciatura ainda predomina na área, porém há um aumento considerável do número de cursos de bacharelado, principalmente nas IES privadas, bem como a tendência de equilíbrio no número de concluintes em ambos os cursos. De modo geral, constatou-se que a formação inicial em Educação Física tem passado por constantes transformações, partindo de uma formação generalista a uma formação específica, habilitando os profissionais para ocupar diferentes postos de intervenção no mercado de trabalho.

This study aimed to analyze the journey of the graduation courses of Physical Education in Brazil in period between the years from 2000 to 2006, considering the academic organization, geographic regionand number of beginners and concluders. In the development of the study it was used data from College Educational Cense INEP/MEC, spread in 2008. The results showed that in 2006 there were 746 courses, 63,3% offered by particular institutions. In the initial years of the twenty-first century it was observed that the offer of teaching courses still predominates in the area, however there is an increase of the number of courses of bachelor, mainly in the particular ones, as well as the vulnerability for balance in the number of concluders in both courses. In general, it was noticed that the initial formation in Physical Education has been through constant changes, coming from generalist formation to specific formation, turning capable the professional to occupy different places for intervention in the professional market.