Práctica basada en evidencia en estudiantes de enfermería colombianos / Practice based on evidence from Colombian nursing students / Prática baseada na evidencia de estudantes colombianos de enfermagem

Objetivo. Determinar el nivel de competencias sobre Práctica Basada en Evidencia en estudiantes de un programa de Enfermería de Colombia. Materiales y métodos. Mediante un diseño cuantitativo, descriptivo y correlacional, el estudio se desarrolló en 2 fases. La primera fase consistió en la adaptación cultural y validación de contenido del cuestionario de Competencias en Práctica Basada en la Evidencia (CACH-PBE) al contexto Colombiano; este instrumento valora tres factores: Actitudes, Habilidades y Conocimientos. En la segunda fase se aplicó el cuestionario a una muestra de 291 estudiantes del Programa de Enfermería de una Universidad de Cúcuta, Colombia, durante el primer semestre del 2016. Resultados. Se encontró un promedio de edad de 20 años, de género femenino en su mayoría, el 57,4 % de ellos no tenía ninguna formación previa sobre PBE y el 57.1 % la había recibido en metodología de investigación. La puntuación global de competencia en PBE fue de 3,58 sobre un máximo de 5, destacando la dimensión Actitudes hacia la PBE con mayor puntuación y la dimensión Conocimientos con menor; encontrándose diferencias estadísticamente significativas a mayor medida en que los estudiantes se encontraban en un semestre superior. Conclusiones. Los estudiantes obtuvieron un nivel medio en competencias para la PBE, asociándose un impacto positivo de la formación académica recibida, ya que en los últimos semestres se evidenció mayor puntuación con respecto a los primeros.

Objective: To determine the level of competence regarding Practice Based on Evidence in students of a nursing program in Colombia. Materials and methods: Through a quantitative, descriptive, and correlational design, the study was developed in two phases. The first phase, consisted on the cultural adaptation and validation of the content of the questionnaire of Competitions in Practice Based on Evidence (CACH-PBE) to the Colombian context; this instrument evaluates 3 factors: attitudes, skills, and understanding. In the second phase, the questionnaire was applied to a sample of 291 students of the nursing program of a university in Cucuta­ Colombia during the first semester of 2016. Results: An average age of 20 years was found, mostly females, 57.4% did not have previous training about PBE and 57.1% had received training of PBE in methodology of research. The global score in PBE competence was of 3.58 out of a maximum of 5; highlighting the Attitude dimension toward the PBE with the highest score and the Knowledge dimension with the lowest score; encountering statistically significant differences to a greater extent as the students moved ahead to a higher semester. Conclusions: The students received an average level in competences for the PBE, associating a positive impact with the academic training received, considering that in the last semesters a higher score was evidenced compared to the first ones.

Objetivo. Determinar o nível de competências sobre Prática Baseada na Evidencia (PBE) de estudantes de um curso de Enfermagem na Colômbia. Materiais e métodos. O estudo se desenvolveu em duas fases, através um delineamento quantitativo, descritivo e correlacional, A primeira fase, consistiu na adaptação cultural e validação de conteúdo do questionário de Competências em Prática Baseada na Evidencia (CACH-PBE) no contexto Colombiano; este instrumento valora três fatores: Atitudes, Habilidades e Conhecimentos. Na segunda fase, aplicou-se o questionário a uma amostra de 291 estudantes do Programa de Enfermagem de uma Universidade localizada na cidade de Cúcuta ­ Colômbia, durante o primeiro semestre de 2016. Resultados. Encontrou-se uma média de idade de 20 anos, de género feminino em sua maioria, o 57,4% deles não tinham nenhuma formação previa sobre PBE e o 57,1% a receberam em metodologia da pesquisa. A pontuação global de competência em PBE foi de 3,58 sobre um máximo de 5; destacando a dimensão Atitudes para a PBE com maior pontuação e a dimensão Conhecimentos com menor; encontrando-se diferenças estatisticamente significativas a maior medida em que os estudantes se encontravam num semestre superior. Conclusões. Os estudantes obtiveram um nível médio em competências para a PBE, associando-se um impacto positivo da formação académica recebida, já que nos últimos semestres se evidenciou maior pontuação respeito dos primeiros.

Conductas alimentarias de riesgo y su relación con la imagen corporal en estudiantes de enfermería / Risky eating behaviors and their relationship with body image among nursing students / Comportamentos alimentares de risco e sua relação com a imagem corporal entre estudantes de enfermagem

Objetivo: determinar la relación entre las conductas alimentarias de riesgo y la imagen corporal en los estudiantes de enfermería durante el primer semestre del año 2015. Materiales y Métodos: estudio de tipo cuantitativo, correlacional. Se utilizaron como instrumentos, el Test de Imagen Corporal - Cuestionario Body Shape Questionnaire y el Test De Actitudes Alimentarias - 26. La muestra estuvo conformada por 181 estudiantes. Resultados: la mayor proporción de estudiantes pertenecen al género femenino, las edades fluctuaron entre los 16 a 28 años, predominando el estado civil soltero, pertenecientes a un estrato socioeconómico bajo (1 -2) y conviven con sus padres. El 63% obtuvo un estado nutricional normal, la mayor parte de ellos no presentaron conductas alimentarias de Riesgo (94%) y se encontraban satisfechos con su imagen corporal (91%). Se estableció una relación estadísticamente significativa entre las conductas alimentarias de riesgo y la imagen corporal. Conclusiones: los estudiantes de enfermería, en su mayoría, no presentaron conductas alimentarias de riesgo, es decir, no realizan prácticas extremas para el control de su peso corporal y los que la presentaron, pueden tener afectaciones en su desempeño académico, las relaciones interpersonales y la calidad de vida. Así mismo, la mayoría de ellos mostraron una apreciación satisfactoria de su imagen corporal y un pequeño porcentaje, estuvo insatisfecho, reflejando diversos desórdenes de tipo conductual, cognitivo y emocional. Se determinó que la integridad de la imagen corporal disminuye la presencia de conductas alimentarias de riesgo.

Goal: to determine the relationship between eating disorders and body image in nursing students during the first half of 2015. Materials and Methods: quantitative, correlational study. There was used as instrument the Test of Body Image - Body Shape Questionnaire and the Eating Attitudes Test - 26. The sample consisted of 181 students. Results: the highest proportion of students are female, ages between 16-28 years, they have mainly single marital status and they belong to a low socioeconomic status (1 -2) and they lived with their parents. 63% of them had a normal nutritional status, most of them did not present eating behavior risks (94%) and felt happy with their body image (91%). A statistically significant relationship between eating disorders and body image is established. Conclusions: the nursing students in their higher proportion presented no risk eating behaviors, that means that they do not perform extreme practices to control their body weight and that showed that they can have problems in their academic performance, interpersonal relationships and quality of life. Likewise, most of them showed good appreciation of their body image and a small percentage was dissatisfied, reflecting various behavioral disorders, cognitive and emotional. It was determined that the integrity of the body image decreases the presence of eating disorders.

Objetivo: para determinar a relação entre transtornos alimentares e imagem corporal em estudantes de enfermagem durante o primeiro semestre de 2015. Materiais e Métodos: quantitativa, de correlação. Eles foram usados como instrumentos de teste de imagem corporal - Body Shape Questionnaire Questionnarire e Eating Attitudes Test - 26. A amostra foi composta por 181 alunos. Resultados: a maior proporção de estudantes são do sexo feminino, a idade variou entre 16-28 anos, estado civil, principalmente único, pertencente a um baixo nível socioeconômico (1 -2) e viveu com seus pais. 63% tiveram um estado nutricional normal, a maioria de les não apresentava risco comportamentos alimentares (94%) e foram satisfeitos com a sua imagem corporal (91%). Uma relação estatisticamente significativa entre a imagem corporal transtornos alimentares e é estabelecido. Conclusões: o estudantes de enfermagem em sua maior parte apresentou nenhum risco comportamentos alimentares, o que significa que não realizam práticas extremas para controlar seu peso corporal e os que apresentavam pode ter danos em seu desempenho acadêmico, relações interpessoais e qualidade de vida. Da mesma forma, a maioria deles mostrou uma avaliação satisfatória da imagem corporal e uma pequena percentagem, estava insatisfeito, refletindo vários distúrbios comportamentais, cognitivos e emocionais. Determinou-se que a integridade da imagem corporal diminui a presença de distúrbios alimentares.

Significado que los adolescentes hospitalizados asignan a sus experiencias de vivir con insuficiencia renal crónica a la luz del modelo de Callista Roy / Meaning that hospitalized adolescents assign to their experiences of living with chronic renal failure in the light of Callista Roy's model

La adolescencia es la etapa del ciclo vital donde se registra la menor morbilidad y mortalidad del individuo. Sin embargo, en los últimos 10 años, el número de adolescentes con enfermedades crónicas se ha incrementado considerablemente de 5% a 31% [1]. La IRC es un problema de salud pública mundial, con una incidencia y prevalencia crecientes, pronóstico pobre y alto costo. La insuficiencia renal crónica (IRC) es una enfermedad que tiene gran impacto en la vida de los(as) adolescentes. El objetivo del presente trabajo fue comprender el significado que le asignan los adolescentes hospitalizados en la FCI IC a sus experiencias de vivir con IRC a la luz del modelo de Callista Roy. Es un estudio cualitativo de tipo descriptivo interpretativo basado en el interaccionismo simbólico, en el cual, mediante la entrevista semi-estructurada, notas de campo y observación dirigida a adolescentes con IRC hospitalizados, se consiguió la saturación de la información. El tipo de muestreo es teórico y se realizó por Pertinencia, Adecuación y Conveniencia. Para garantizar la calidad, se tuvieron en cuenta los criterios de credibilidad, transferibilidad y confirmabilidad. Para el análisis de la información se utilizó el modelo de análisis cualitativo de Harry F. Wolcott, el cual siguiere para la transformación de los datos cualitativos los siguientes pasos: la descripción, el análisis y la interpretación. En el análisis de los resultados y recolección de la información se utilizó el modelo de adaptación de Callista Roy como referente teórico del presente proyecto, en el cual los datos emergentes fueron agrupados en los modos adaptativos; autoconcepto, función del rol e interdependencia. Del análisis de la información surgió como tema central de la investigación "El camino de la transformación, un proceso de aprendizaje hacia la adaptación" del cual se desplegaron cuatro categorías: • Ambivalencia de los sentimientos • Adaptación a los cambios • Recuperación de lo perdido • Percepción del apoyo De cada una de estas categorías emergieron subcategorías que describían los descriptores y memos brindados por los informantes los cuales fueron codificados con el fin de comprender el significado de sus experiencias. Se concluyó que la adaptación a estas experiencias que viven los adolescentes , está relacionada con los mecanismos internos y externos empleados para afrontarlas, a través de los modos de adaptación de autoconcepto, rol e interdependencia, que les generan unas serie de respuestas que finalmente les permite acostumbrarse a una vida diferente que requiere responsabilidad o resistencia para cumplir con un régimen terapéutico estricto y rígido que los ayude a sobrevivir; sin embargo, ante este proceso de adaptación no se observa satisfacción y bienestar al afrontarlo. (AU)

Adolescence is the stage of life where there is reduced morbidity and mortality of the individual. However, in the last 10 years, the number of adolescents with chronic diseases has increased significantly from 5% to 31% [1]. The IRC is a global public health problem with an increasing incidence and prevalence, poor prognosis and high cost. Chronic renal failure (CRF) is a disease that has great impact on the lives of the (as) adolescents. The aim of this study was to understand the meaning assigned to it in the FCI hospitalized adolescents IC to their experiences of living with CKD model in light of Roy. It is a descriptive qualitative study based interpretive symbolic interactionism, in which, through semi-structured interviews, field notes and observation for hospitalized adolescents with IRC was achieved saturation of information. The sampling is theoretical and was by Relevance, Appropriateness and Suitability. To ensure quality, taken into account the criteria of credibility, transferability and confirmability. For data analysis model was used for qualitative analysis of Harry F. Wolcott, who follows her to the transformation of the following qualitative data: description, analysis and interpretation. In the analysis of the results and data collection was used to adapt the model of Roy as a theoretical reference of this project, in which emerging data were grouped into adaptive modes, self-concept, role function and interdependence. The analysis of information emerged as central research theme "The path of transformation, a learning process towards adaptation" which fanned four categories: • Ambivalent feelings • Adapting to changes • Recovery of the lost • Perception of support In each of these sub-categories emerged describing the descriptors and memos provided by informants which were coded in order to understand the meaning of their experiences It was concluded that adaptation to these experiences which adolescents live, is related to the internal and external mechanisms used to address them, by means of adapting the self-concept, role and interdependence, that generate a series of responses that ultimately allowed get used to a different life that requires responsibility or resistance to meet a strict and rigid regimen to help them survive, but to this adaptation process is not observed satisfaction and comfort. (AU)

Efecto de un programa educativo en la habilidad de cuidado de los cuidadores familiares de personas en situación crónica de enfermedad / Effect of on educational program in the ability o care for the family caregivers of de persons in status of chronic disease

El estudio corresponde a un diseño tipo cuasiexperimental con abordaje cuantitativo. Pretende medir el efecto de un programa educativo de apoyo en la habilidad de cuidado de los cuidadores familiares de pacientes en situación de enfermedad crónica mediante la utilización del CAI (Caring Hability Inventory) de Ngozi NKongho se estructura en cuatro fases: la primera, comprende la medición inicial de la habilidad del cuidado de los cuidadores participantes; la segunda, corresponde a la implementación de programa educativo estructurado por los autores del estudio; la tercera , se efectúa la medición final de la habilidad una vez finalizado el programa educativo, y en la cuarta, se desarrolló el análisis comparativo entre los resultados iniciales y los finales obtenidos en la muestra. Respecto a la habilidad total, se encontró que la aplicación del programa educativo para los cuidadores familiares de personas en situación crónica de enfermedad, presentó un efecto estadístico significativo. Al realizar el análisis comparativo por categorías se observa un efecto estadístico significativo en la categoría de valor (t: 2.81). Sobre las categorías de conocimiento y paciencia, se observó una reubicación en el número de cuidadores hacia el nivel óptimo con la implementación del programa.

The design applied to the present study, is of traverse descriptive type with quantitative boarding that has as purpose, to determine the effect of an educational program in the invigoration of the ability of 40 caretakers' care, which was developed in four stages: the first one, understands the initial mensuration of the ability of care by means of the application of the Inventory of the Ability of Care ", elaborated by the doctor Ngozi O. Nkongho in an administered way car, the second, correspond to the implementation of the educational program, in third o'clock, the final mensuration of the ability is made once concluded the educational program, and in the fourth, you development the comparative analysis among the results iníciales and the ends obtained by the sample. Regarding the total ability, it was found that the application of the educational program for the family caretakers of people in chronic situation of illness, presented a significant statistical effect. When carrying out the comparative analysis for categories a significant statistical effect it is observed in the category of value (t: 2.81). regarding the categories of knowledge and of patience, a relocation was observed in the number of caretakers toward the good level with the implementation of the program; however, when carrying out the statistical comparison, a significant effect of the same one is not evidenced in the ability level of these two components (t: 1.16 and t:1.32 respectively).