ABSTRACT
El presente trabajo reflexiona sobre las concepciones filosoficas y pedagogicas de la educacion que puedan orientar la planeacion curricular dentro de un abordaje critico y reflexivo, teniendo en cuenta la propuesta de atencion primaria en salud. Aborda las corrientes fisoloficas (humanista tradicional y moderna, dialectica y analitica) y las pedagogicas (transmision, condicionamiento y problematizacion), relacionando tales concepciones con la planeacion curricular, y con las propuestas de innovacion centradas en la atencion primaria en salud. Resalta tambien, la modernizacion del proceso educativo, la articulacion docente asistencial y el desarrollo de la investigacion. El estudio no tiene la pretension de presentar propuestas concretas y definitivas, sino de reflexionar y cuestionar la viabilizacion de la incorporacion de conceptos filosoficos y pedagogicos a las propuestas en la ensenanza y en la practica de enfermeria