A inclusão social através do esporte: a percepção dos educadores / The social inclusion through the sport: the perception of the teachers

O presente estudo se propõe a investigar a percepção de professores de educação física, que atuam em projetos de inserção social através do esporte em comunidades populares do município do Rio de Janeiro, sobre os seus alunos e a intervenção institucional. Tomaram parte deste estudo, 25 profissionais de educação física, com idade entre 27 e 59 anos (M = 37,28). Os entrevistados atuavam em programas de intervenção sócio educacional através do esporte situados no interior de duas favelas do município do Rio de Janeiro. Os professores responderam a uma entrevista semi-estruturada com questões abertas sobre suas experiências com o esporte (benefícios e avaliação,) suas orientações sobre os objetivos dos programas, sobre os alunos e sobre os benefícios ou prejuízos do esporte, tanto em termos pessoais quanto entre os participantes dos projetos. Os dados revelam as seguintes evidências: a) os professores não conseguem perceber em seus alunos potenciais para crescerem no esporte; b) não acreditam no esporte como meio de formação pessoal e profissional; c) não acreditam que as condições materiais e de infra-estrutura sejam suficientes para a formação dos alunos; d) não percebem em si competência para contribuir na formação dos alunos; e) não estão comprometidos com o processo de formação dos alunos. Estes indicativos merecem ser mais bem investigados, pois o seu resultado parece ser a falta de instrumentalização dos alunos participantes em Projetos de Inclusão Social para que tenham condições de fazer maiores investimentos na formação esportiva.

The present study aimed to investigate the perception of the physical education teachers who work in social insertion projects through the sport in popular communities of the city of Rio de Janeiro on their students and the institutional intervention. The participants were 25 professionals of physical education, with age between 27 and 59 years (M = 37.28). The interviewed worked in two slum quarters of the City of Rio de Janeiro. The teachers answered a half-structuralized interview involving questions related to their experiences, evaluations and expectations of the respondents on the profile economic partner, the perception of the benefits or damages of the sport in their personal and professional formation, the evaluation of the potentialities and limitations of the students and the project and its beliefs about the impact of the intervention through the sport on the formation of the children and young The data revealed the following evidences: a) the teachers are not able in their students the potential to grow through the sport; b) they do not believe in the sport as a way of personal and professional formation; c) they do not believe that the material and infra-structural conditions are sufficient for the students formation; d) they do not perceive competence in themselves to contribute to the students formation; e) they are not compromised with the students formation process. These indicatives deserve to be better investigated because the result seems to need instrumental resources of the participant students in Social Inclusion Projects so they can have conditions to make greater investments at the sportive formation.

Desvalorização da aprendizagem técnica na educação física: evidências e críticas / Depreciation of the technique learning in the physical education: evidences and critics

Propõe-se neste estudo conhecer as aspirações dos alunos participantes em um projeto sócio educacional mediante o esporte, quanto aos benefícios da prática, e observar se existem diferenças nas expectativas de 37 meninos e 40 meninas, com média de idade de 11,5 anos. Os resultados indicaram quea formação profissional (tornar-se atleta ou professor) povoa a imaginação dos meninos e meninas estudados. As observações da pesquisa o foram aproveitadas para discutir a falta de evidências das pedagogias ditas contra-hegemônicas ou transformadoras e os prováveis efeitos provocados pelo abandono do ensino dos aspectos técnicos do gesto esportivo a partir da crítica ao “tecnicismo”. Enfatiza-se a evidência empírica de que o abandono do ensino-aprendizagem da técnica parece ser contrário as aspirações e expectativas dos participantes.

The main intention of this field study is to know the aspirations of students who participated in an education through sports project, in relation to the benefits of its practice and to observe if there are expectation differences between the boys (37) and the girls (40), whose average of age are of 11.5 years. The results indicated that the professional formation (to develop as athlete or instructor) populates the imagination within both sexes. We take advantage of the evidences of the study to discuss the lack of evidences of the said "anti-hegemonic or transforming" pedagogies and probable effects brought about by the abandonment of the teaching of the technical aspects of the sport gesture, born from the critic to the "technicism". We emphasize that the abandonment of teaching-learning of the technique seems to be in opposition to the aspirations and expectations of the participants.

Projetos de inclusão social através do esporte: notas sobre a avaliação / Proyecto de inclusión social a través del deporte: notas sobre a evaluación / Social inclusion through sports project: notes about the evaluation

Os objetivos dos projetos esportivos são orientados para a inclusão social. A partir de pesquisas já realizadas sobre a participação das camadas populares através do esporte — tomando por campo empírico principal o Projeto de Inclusão Social (PIS), situado na Cidade de Deus, Rio de Janeiro —, objetiva-se analisar e discutir o valor dos dados administrativos dos programas, para darem conta de problemas relevantes (adesão e rotatividade). Trata-se de refletir e apontar caminhos de refinamento dos dados administrativos dos programas. A experiência contou com uma base significativa, quantitativa e temporal: 6.932 fichas de inscrição, referentes a 5.462 participantes.

The projects of sports objectives are oriented by the social inclusion. Based on researches already made about of the participation of children and youngsters from popular layers in sports — taking as main empirical field the Social Inclusion Project (PIS), located at Cidade de Deus, Rio de Janeiro — proposes to analyze and discuss the value of the administrative data of the programs to give accountability of relevant problems (ones of membership application and turnover). It is to reflect and show ways to refine the gathered data of the programs. The experience counted with a significant empirical base, quantitative and temporal: 6932 application forms, referring to 5642 students.

Los objetivos de los proyectos deportivos (niños y jóvenes) son orientados para la inclusión social. A partir de investigaciones realizadas sobre la participación en camadas populares — tomando como campo empírico principal el “Proyecto de Inclusão Social” (PIS), situado en la “Cidade de Deus”, Río de Janeiro — se propone analizar y discutir el valor de los datos administrativos de los programas para dar cuenta de problemas relevantes (adhesión y rotatividad). Tratase de reflexionar y apuntar caminos de refinamiento de los datos administrativos. La experiencia contó con una base significativa, cuantitativa y temporal, 6.932 fichas de inscripciones referentes a 5.462.

Linfoma gástrico primário: conceitos atuais / Primary gastric lymphoma: current concepts

Apresentam-se os aspectos mais importantes na abordagem do linfoma gástrico primário (LGP), enfatizando a investigaçäo diagnóstica e o tratamento. O diagnóstico diferencial entre LGP e carcinoma gástrico deve ser estabelecido no pré-operatório devido às diferenças quanto ao comportamento biológico, investigaçäo diagnóstica, tratamento e prognóstico destas patologias. No paciente cuja biópsia endoscópica mostra linfoma, deve-se realizar investigaçäo detalhada para descartar linfoma sistêmico, incluindo hemograma, provas de funçäo hepática, Rx de tórax, ecografia e/ou tomografia computadora, linfografia retroperitoneal, punçäo ou biópsia de medula óssea, cintilografia hepato-esplênica e óssea. O tratamento de escolha para a maioria dos casos é cirurgia seguida de radioterapia, com adiçäo de quimioterapia para os casos com indicadores de mau prognóstico (linfonodos positivos, tipo histiocítico difuso). As classificaçöes de Rappaport e a "Working Formulation" säo apresentadas, salientando que as recentes descobertas na Imunologia e citogenealogia dos linfomas apontam algumas incorreçöes na primeira, que tende a ser substituída pela segunda. Como ilustraçäo, é relatado o caso de um paciente com LGP do tipo linfócito pouco diferenciado, estágio II-E, tratado com cirurgia, radioterapia e quimioterapia

Abscesso hepático por Ascaris lumbricoides / Liver abscess by Ascaris lumbricoides

Apresenta-se um caso incomum de abscesso hepático causado por Ascaris lumbricoides adulto e vivo em uma paciente de 18 anos de idade sem manifestaçäo intestinal. O quadro clínico apresentou-se inespecífico e relativamente benigno, tendo o diagnóstico definitivo sido feito somente no transoperatório de uma segunda laparotomia exploradora. Após a retirada cirúrgica do parasita, foi deixado dreno por contra-incisäo durante 14 dias. A evoluçäo pós-operatória foi satisfatória com remissäo total do quadro clínico da paciente

A variaçäo de peso do recém-nascido em uma amostra de um hospital geral de Porto Alegre / Weight variation of the newborn infant in a sample of a general hospital of Porto Alegre

Analisa-se a variaçäo de peso de uma amostra de 233 neonatos, avaliando fatores possivelmente associados. Encontraram-se associaçöes estatisticamente significativas entre: idade materna e peso de recém-nascido (p < 0,02), número de gestas e peso do RN (p < 0,01) e variaçäo de peso materno durante a gestaçäo e peso do RN (p < 0,01). Näo houve associaçäo significativa entre grupo social e peso do RN (p <0,20) e espaçamento entre a gravidez atual e a imediatamente anterior com o peso do RN (p < 0,20)