Necessidades em Saúde do Trabalhador da Atenção Básica: relato de experiência de articulação entre pesquisadores, gestores e trabalhadores no Município de São Paulo / Health needs of primary care workers: an experience report of articulation between researchers, managers and workers in the city of São Paulo

Resumo A Tradução do Conhecimento (TC) disponibiliza tecnologias que podem ser empregadas na operacionalização da integração entre universidade e sociedade, para a formulação de políticas informadas por evidências, em resposta a necessidades em saúde. A partir da formação de um grupo de trabalho - uma das tecnologias de TC disponíveis - e para compreender as necessidades em saúde dos trabalhadores inseridos na Atenção Básica (AB), este estudo objetivou relatar a experiência de problematização e instrumentalização realizada com pesquisadores, gestores e trabalhadores da AB no município de São Paulo. O referencial do Materialismo Histórico e Dialético conduziu o processo de realização de oficinas emancipatórias com os participantes. Dessa forma, foram levantados problemas enfrentados pelos trabalhadores, e realizados workshops e seminários de instrumentalização, de acordo com as necessidades do grupo de participantes. No processo de compreensão das necessidades em saúde dos trabalhadores da AB, os participantes relacionaram as formas de organização do trabalho aos desgastes dos trabalhadores, o que foi enfatizado pelo grupo. A formação do grupo foi estratégica para alcançar o objetivo, bem como direcionar a pesquisa sobre as respostas às necessidades em saúde dos trabalhadores na área, etapa seguinte da TC.

Abstract Knowledge Translation (KT) provides technologies that can be used to operationalize the collaboration between university and society for evidence-informed policy-making in response to health needs. Based on the formation of a working group (one of the available KT technologies) and to understand the health needs of Primary Health Care (PHC) workers in the city of São Paulo, this study aimed to report the experience of problematization and instrumentalization carried out with researchers, managers and PHC workers of the city of São Paulo. The Historical and Dialectical Materialism oriented the process of emancipatory workshops with the participants. The problems faced by the workers were raised and workshops and seminars were held to provide knowledge according to the needs of the group of participants. In the process of understanding the health needs of PHC workers the participants related the forms of work organization to the workers' wear out, which was emphasized by the group. The formation of the group was strategic to reach the objective and also to direct the research on the answers to the health needs of workers in the area, the next stage of the KT.

Terapia Ocupacional com crianças e jovens em pandemia: análise de processos de trabalho e reflexões para uma prática emancipatória / Occupational Therapy with children and young people during pandemic: analysis of work processes and reflections for an emancipatory practice / Terapia Ocupacional con niños y jóvenes en pandemia: análisis de procesos de trabajo y reflexiones para una práctica emancipativa

Contextualização: A partir de práticas de terapeutas ocupacionais na cidade de São Paulo, durante a pandemia do coronavírus, este artigo apresenta dois processos de trabalhos de terapeutas ocupacionais com crianças e jovens. Síntese dos elementos do estudo: análise dos processos de trabalho das profissionais no âmbito do SUS. Ferramentas específicas fundadas emuma abordagem crítica foram identificadas e descritas: análise do cotidiano com desenvolvimento de recursos adaptativos; análise de elementos da reprodução social; mapeamento, análise, proposição e legitimação de atividades significativas; articulação de recursos materiais para engajamento nestas atividades. Conclusão: Enfatizaram-se as contradições do modo de produção capitalista e das estruturas sociais ao produzir reflexões sobre uma prática situada e contextualizada.(AU) Palavras-chave: Terapia Ocupacional. COVID-19. Infância. Juventude. Saúde Coletiva

Contextualization: Based on the practices of occupational therapists in the city of São Paulo, during the coronavirus pandemic, this article presented two work processes of occupational therapists with children and young people. Synthesis of the study's elements: analysis of the processes of professionals in the work within the scope of SUS. Specific tools based on a critical approach were identified and described: daily analysis and the development of adaptive resources; analysis of elements of social reproduction; mapping, analysis, proposition and legitimization of meaningful activities; articulation of material resources to engage in these activities. Conclusion: The contradictions of the mode of production and social structures were emphasized while producing reflections on a situated and contextualized practice.(AU) Keywords: Occupational Therapy. COVID-19. Childhood youth. Collective Health

Objetivo: A partir de las prácticas de los terapeutas ocupacionales en la ciudad de São Paulo, durante la pandemia del coronavirus, este artículo presentado dos procesos de trabajo de terapeutas ocupacionales con niños y jóvenes. Síntesis de los elementos del estudio: análisis de los procesos de trabajo de los profesionales, en el ámbito del SUS. Se identificaron y describieron herramientas específicas basadas en un enfoque crítico: análisis diario con el desarrollo de recursos adaptativos; análisis de elementos de reproducción social; mapeo, análisis, propuesta y legitimación de actividades significativas; articulación de recursos materiales para participación en estas actividades. ConclusiónLas contradicciones del modo de producción y las estructuras sociales se enfatizaron al producir reflexiones sobre una práctica situada y contextualizada.(AU) Palabras clave: Niñez. Colaboración intersectorial. Terapia ocupacional. Participación comunitaria

Malária símia: detecção de plasmodium em fezes de primatas não humanos / Simian malaria: detection of plasmodium in feces of non-human primates

Introdução. A malária é uma doença infecciosa vetorial sendo atualmente considerada uma das maiores protozooses do mundo, mantendo-se endêmica principalmente na África, na região Amazônica da América do Sul e no Sudeste Asiático. Essa doença é causada por protozoários do gênero Plasmodium, sendo que cinco espécies são capazes de infectar humanos: P. vivax, P. falciparum, P. malariae, P. ovale e o mais recente, P. knowlesi, que é considerado como um parasito zoonótico. Há fatos que demonstram que esses parasitas que hoje infectam humanos, descendem de Plasmodium símios, e as infecções de símios continuam ocorrendo até os dias atuais. No Brasil os principais agentes de malária símia são Plasmodium brasilianum e Plasmodium simium (similar com P. malariae e P. vivax, respectivamente), sendo que esses dois parasitos estão envolvidos em situações zoonóticas no bioma Mata Atlântica, sendo o seu vetor o Anopheles cruzii. Tendo em vista esse cenário epidemiológico da malária residual, foi verificada a importância de realizar uma revisão sobre os principais estudos baseados e detecção de Plasmodium em fezes de primatas não humanos. Objetivo. Realizar uma revisão bibliográfica e atualização das principais técnicas existentes de detecção de Plasmodium em fezes de primatas não humanos descritas na literatura; bem como conhecer e realizar as técnicas de extração de DNA de fezes de primatas não humanos e técnicas de PCR em tempo real e PCR convencional para rastreamento de DNA de primatas não humanos e de plasmódios. Materiais e Métodos. Foi realizado levantamento bibliográfico nas bases de dados da SciELO, Lilacs, PubMed, MedLine e na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), de artigos e livros que descrevam a utilização de técnicas de detecção de Plasmodium em fezes de primatas não humanos, utilizando um total de 46 artigos publicados entre os anos de 1951 a 2021. Resultados. No delineamento da revisão foram selecionados 46 artigos que apresentassem menção explicita sobre as técnicas de detecção de Plasmodium, fezes e/ou menção explicita sobre malária e/ou malária símia. Na prática laboratorial, foram realizadas extrações de DNA e realizadas reações de PCR em Tempo real (TaqMan 18S rRNA) e PCR para amplificação de fragmento de cyt b de gênero Plasmodium em trinta e cinco amostras fecais de Alouatta guariba clamitans do Parque Estadual da Cantareira, município de São Paulo (Projeto FAPESP 2014/10.919-4, coordenado pela Dra. Ana Maria R. de C. Duarte). Discussão/Conclusão. Após a realização da revisão e das práticas laboratoriais, foi possível conhecer a abrangência do uso da técnica não invasiva e diagnostico de plasmódios em fezes de primatas não humanos no mundo, em especial na África e Sudeste Asiático, e também levantar as principais vantagens e desvantagens da utilização de fezes para detecção de Plasmodium. Diante disso, conclui-se que a utilização das técnicas PCR utilizando DNA oriundo das fezes podem trazer relevantes benefícios nos estudos de malária símia e humana em situações zoonóticas, bem como auxiliar nas atividades de Vigilância e Controle.

Fundamentação do processo de trabalho da terapia ocupacional em saúde coletiva: uma abordagem materialista histórico-dialética / Working process foundations of occupational therapy practice in health: a dialectical historical materialistic approach

Introdução: O objeto deste estudo é a fundamentação do processo de trabalho em terapia ocupacional (TO), construída a partir da saúde coletiva latino-americana, filiada ao Materialismo Histórico-Dialético (MHD). A partir de Karl Marx e György Lukács, adotou-se particularmente a inflexão de Ricardo Bruno Mendes-Gonçalves para a saúde. A dimensão ontológica da teoria marxiana permite analisar as atividades humanas como processos de trabalho orientados por um fim, decompondo-os em seus elementos, relacionados entre si dialeticamente. Assim, torna-se possível uma análise pormenorizada de cada prática social, valendo-se das categorias que fundamentam a teoria referida. Objetivos: Compreender e sistematizar o processo de trabalho em TO no setor saúde, de acordo com o referencial da saúde coletiva latino-americana, fundada no MHD, além de sistematizar processo de construção coletiva de conhecimento sobre as práticas, como ferramenta de fortalecimento de trabalhadores em TO. Método: Pesquisa-ação emancipatória, com os eixos: a participação radical de todos os envolvidos, que significa compreender os participantes como pesquisadores internos em relação horizontal com os externos; a construção dialética de conhecimento, em diálogo entre realidade e teoria, experiência individual e determinações coletivas dos fenômenos analisados; e a transformação social, no sentido da superação do capitalismo. Foram realizadas dez oficinas emancipatórias, com dez terapeutas ocupacionais e análise da produção coletiva durante o percurso. Incorporou-se a categoria mediações como elemento metodológico de análise da totalidade social, com base em José Paulo Netto, Reinaldo Pontes e István Mészáros. Resultados: A pesquisa indica a atividade humana como objeto do processo de trabalho em TO, definida nos termos da categoria trabalho no referencial do MHD, que determina seu caráter dinâmico e complexo na mediação que realiza no cotidiano dos sujeitos. A contribuição singular da profissão para o trabalho emancipatório coletivo foi identificada como análise emancipatória das atividades humanas, através dos elementos dos processos de trabalho que as compõem e sua dialética. Identificou-se o produto final do trabalho em TO como a participação radical dos sujeitos acompanhados, reconhecidos como membros de uma classe social e ontologicamente coletivos, em sua singularidade, bem como considerando os impactos de suas relações sociais. Como ferramentas da prática, foram identificados quatro elementos metodológicos: a análise emancipatória da atividade humana, a proposição emancipatória de atividades, a operacionalização da participação radical e a intervenção sobre o tecido social. Compreendeu-se o cotidiano como o meio em que o processo de trabalho se estabelece, complexo da reprodução social, que é política e histórica. Conclusões: O diálogo entre a saúde coletiva latino-americana e a TO social reconhece a chamada questão social como parte do objeto de ambas, o que denota uma radicalidade em comum: a da assunção do papel emancipatório do trabalho coletivo. Defende-se que a especificidade da prática em TO no setor saúde está relacionada à análise emancipatória da complexidade de operacionalização da práxis social e seus impactos na determinação social da saúde. Análise e intervenção, ambas fundadas na dialética entre atividade humana e cotidiano, concretizado na participação radical dos sujeitos envolvidos, potencializam a composição da práxis revolucionária coletiva que, no horizonte da utopia concreta, gerará os meios para produzir uma nova sociedade.

Introduction: The ontological dimension of marxist theory allows the analysis of human activities as working processes oriented by an intention, by decomposing them into its elements that relate to each other dialectically. This thesis studied the foundations of occupational therapy (OT) working process, based on Latin-American collective health affiliated with Dialectical Historical Materialism (DHM). Based on Karl Marx and György Lukács, it was adopted Ricardo Bruno Mendes-Gonçalves inflections for health field of practices. It is proposed that detailed analysis of every social practice is possible, based on the categories of the referred theory. Objectives: To understand and systematize the working process in OT in the health field, based on the Latin American collective health framework, founded on the DHM, and to systematize the methodological process of collective construction of knowledge about OT practices, as a tool for strengthening workers. Method: Emancipatory action research, comprising as main elements: the radical participation of all those involved, which means understanding the participants as internal researchers in a horizontal relationship with the external researchers; the dialectical development of knowledge, in a dialogue between reality and theory, individual experience and collective determinations of the analyzed phenomena; and social transformation, meaning the seek for overcoming capitalism. Ten emancipatory workshops were held, with ten occupational therapists with permanent analysis of collective production along the way. The theoretical category mediations was incorporated as a methodological element for the analysis of social totality, based on José Paulo Netto, Reinaldo Pontes and István Mészáros. Results: Human activity was identified as the object of the working process in OT, defined by the category work in the DHM theory, which determines its dynamic and complex characteristics in the mediation it performs in the everyday lives of individuals. The emancipatory analysis of human activities, based on the elements of the working processes that compose them and their dialectics were considered the singular contribution of OT to collective emancipatory praxis. The final product of OT practice was identified as the radical participation of the individuals, recognized as members of a social class and ontologically collective individuals, either in their singularity as well as by the impacts of their social relations. As tools of practice, four methodological elements were identified: the emancipatory analysis of human activity, the emancipatory proposition of activities, the operationalization of radical participation and the intervention in the social fabric. Everyday life was understood as the means in which the working process is established, a complex of social reproduction, which is political and historical. Conclusions: The dialogue between Latin American collective health and Brazilian social OT recognizes the social issues as part of the object of both, which points to a common radicality in the assumption of the emancipatory role of collective work. OT practice in the health field is related to the emancipatory analysis of the complexity of operationalizing social praxis and its impacts on the social determination of health. Analysis and intervention, both founded on the dialectics between human activity and everyday life, materialized in the radical participation of individuals, enhance the composition of the collective revolutionary praxis that, in the horizon of concrete utopia, will generate the means to produce a new society.

Nove meses de pandemia pela COVID-19: o que foi feito em relação ao recém-nascido? / Nine months of pandemic by COVID-19: what has been done about the newborn?

Objetivo - Elaborar uma revisão narrativa dos dados mundiais sobre recém-nascidos de gestantes com COVID-19, infectados ou não de forma vertical, bem como de recém-natos que adquiriram a doença na vida pós-natal de forma horizontal. Fonte de dados ­ foram obtidos artigos nas bases de dados da National Library of Medicine, National Center for Biotechnology Information, artigos publicados na Sociedade de Pediatria de São Paulo, Sociedade Brasileira de Pediatria e Organização Mundial de Saúde. Os descritores usados foram neonatologia, recém-nascido, gravidez, infecções por Coronavírus, COVID-19, pandemias, assistência perinatal, neonatology, newborn, pregnancy, Coronavirus infections, pandemics, perinatal care, de forma isolada ou associada. A busca limitou-se a artigos relacionados ao tema, com textos integrais em inglês, português e espanhol de 2019 e 2020. Síntese dos dados - na pesquisa da base de dados descrita foram selecionados 30 artigos de diversos países. Conclusões - esta revisão narrativa mostrou que a transmissão vertical e horizontal pelo 2019-nCoV para o recém-nascidos é possível e que seu quadro clínico é variável. Porém, as condutas, frente aos casos clínicos, variam entre os diversos países. Assim, existe necessidade de que esses casos sejam bem documentados, pela comunidade cientifica, para que a incidência, evolução, gravidade, conduta e prognóstico desta doença neonatal seja universalmente conhecida.

Avaliação na educação física escolar: analisando as experiências das crianças em três anos de escolarização / Evaluation in school physical education: analysis of children's experiences in three years of schooling / Evaluación en la educación física escolar: analizando las experiencias de los niños en tres años de escolarización

O objetivo deste artigo é analisar o que as crianças produzem diante do ato de avaliar na Educação Física, em três anos da escolarização. Utiliza a pesquisa narrativa com sete crianças do 6º ano do ensino fundamental de uma escola da Prefeitura Municipal de Serra, no Espírito Santo. Tem como fontes os diários de Educação Física produzidos pelas crianças, que contêm registros escritos e imagéticos, assim como as suas narrativas individuais orais. O processo de análise evidencia a potencialidade no uso dos diários como prática avaliativa longitudinal, pois as crianças sinalizam a maneira processual com que atribuem complexidade aos seus aprendizados, expressando as relações estabelecidas com os saberes da Educação Física, em três anos da escolarização

This article analyzes what children produce when faced with evaluation in Physical Education in three years of schooling. It uses narrative research with seven 6th graders of a primary school in the Municipality of Serra, Espírito Santo, Brazil. Its sources include Physical Education diaries produced by the children, which contain written and image records, as well as their individual and oral narratives. The analysis points to the potential of using diaries as a longitudinal evaluation practice, since children show the procedural way in which they ascribe complexity to their learning, thus expressing the relationships they establish with Physical Education knowledge in three years of schooling

El objetivo de este artículo es analizar lo que producen los niños ante el acto de evaluar en la Educación Física, en tres años de la escolarización. Utiliza la investigación narrativa con siete niños del 6º año de la enseñanza fundamental de una escuela del Ayuntamiento Municipal de Serra, en Espírito Santo. Posee como fuentes los diarios de Educación Física producidos por los niños, los cuales contienen registros escritos y de imagen, así como sus narrativas individuales y orales. El proceso de análisis evidencia la potencialidad en el uso de los diarios como práctica evaluativa longitudinal, pues los niños apuntan hacia la manera procesal con que atribuyen complejidad a sus aprendizajes, expresando las relaciones establecidas con los saberes de la Educación Física, en tres años de la escolarización

Projeto social e Educação Física: fundamentos e produção de sentidos em uma proposta de educação em valores / Social project and Physical Education: background and directions of production on a proposal of education in values

Este estudo analisa os sentidos que os professores de Educação Física, educadores sociais e jovens atribuem à educação em valores desenvolvida e ministrada em um projeto social do Estado do Espírito Santo. Caracteriza-se como um estudo de caso etnográfico, utilizando os instrumentos: análise documental, observação não participante, registro no diário de campo, entrevista semiestruturada e grupo focal. Participaram da pesquisa um professor de Educação Física, quatro educadores sociais e 28 jovens. O estudo identifica que os sujeitos partem a priori de suas experiências formativas e desenvolvem uma atividade que lhes é própria. A mediação do conteúdo valores acontece de forma incidental, não sistematizada, de acordo com as demandas que ocorrem na prática. Dentro do projeto social, a prática e a especificidade das oficinas demonstraram fazer sentido para a intervenção dos sujeitos.

This study analyzes the meanings that Physical Education teachers, social educators and young people attribute to values education developed and taught in a social project in the state of Espírito Santo. It is characterized as an ethnographic case study, using the following instruments: document analysis, non-participant observation, field diary recording, semi-structured interview and focus group. One physical education teacher, four social educators and 28 youngsters participated in the research. The study identifies that the subjects start a priori from their formative experiences and develop their own activity. The mediation of content values happens incidentally, not systematized, according to the demands that occur in practice. Within the social project, the practice and specificity of the workshops demonstrated to make sense for the intervention of the subjects.

Práticas avaliativas de professores de educação física: inventariando possibilidades / Evaluation practices of physical education teacher: inventing possibilities

RESUMO Objetiva oferecer e analisar possibilidades concretas de práticas avaliativas para a Educação Física escolar. Assume, como abordagem teórico-metodológica, a narrativa (auto)biográfica e possui como colaboradoras duas professoras de Educação Física. Tem como fontes: registros avaliativos produzidos com as crianças (desenhos, fotografias, letras de músicas) e narrativas das professoras. Os resultados evidenciam que uma professora tem se fundamentado em uma avaliação para a aprendizagem dos alunos, inventariando instrumentos que lhe possibilitaram compreender as apropriações dos alunos dos saberes específicos da Educação Física; e outra professora centraliza a sua avaliação nas práticas de ensino e de aprendizagem, produzindo instrumentos que permitiram a autoavaliação dos envolvidos.

ABSTRACT The present study aims to offer and analyze concrete possibilities of evaluation practices for School Physical Education. It assumes, as a theoretical-methodological approach, the narrative (auto) biographical and has as collaborators two Physical Education teachers. The research has as sources: evaluative records produced with the children (drawings, photographs, song lyrics) and teachers' narratives. The results show that a teacher has been based on an evaluation for the students' learning, inventing instruments that enabled her to understand the appropriations of the students of the specific knowledge of Physical Education; And another teacher centralizes her evaluation in the teaching and learning practices, producing instruments that allowed the self-evaluation of those involved.

Recuperando o guia incisal de um paciente com bruxismo: Relato de caso / Recovering the incisal guidance of a patient with bruxism: Case report

O objetivo do presente relato de caso clínico foi descrever a reabilitação estética e funcional dos incisivos anteriores superiores de um paciente com bruxismo. Paciente do gênero masculino, 23 anos de idade, bruxoma, procurou tratamento para os dentes anteriores superiores devido aos diastemas dentários e também por causa dos comprimentos reduzidos dos incisivos centrais superiores. Para isso, foi realizada a gengivoplastia e osteotomia na região dos incisivos centrais superiores com o objetivo de melhorar as posições dos contornos gengivais e aumentar o comprimento desses dentes. Após 90 dias, o clareamento dentário foi realizado. Depois de 1 mês as facetas de resina composta foram confeccionadas nos incisivos centrais superiores. Durante o tratamento as necessidades e perspectivas do paciente foram levadas em consideração para alcançar o sucesso clínico. Após a conclusão dos procedimentos, o resultado final foi satisfatório. Portanto, um plano de tratamento integrado se mostrou de extrema valia, principalmente quando o paciente é devidamente esclarecido das opções disponíveis de tratamento e colabora com o mesmo.

The objective of the present case report was to describe the aesthetic and functional rehabilitation of the upper anterior incisors of a patient with bruxism. A 23-year-old male patient, with bruxism, sought treatment for his upper anterior teeth due to diastemas and reduced lengths of the upper central incisors. The gingivoplasty and osteotomy were performed in the region of the upper central incisors to improve the positions of the gingival contours and increase the length of these teeth. After 90 days, teeth whitening was performed. After 1 month the composite resin veneers were made in the upper central incisors. During treatment, the needs and perspectives of the patient were considered to achieve clinical success. The treatments were finalized, and the final result was satisfactory. Therefore, an integrated treatment plan proved to be extremely important, especially when the patient is adequately informed of the available treatment options and collaborates with the treatment.

Avaliação da educação física na educação básica: diálogos com alunos de sete universidades federais / Evaluation in the physical education of basic education: dialogues with students of seven federal universities

RESUMO Analisa as práticas avaliativas vivenciadas por 45 alunos de sete universidades federais brasileiras, nas aulas de Educação Física da educação básica. Caracteriza-se como uma pesquisa quanti-qualitativa exploratória e utiliza, como instrumento para a produção de dados, um questionário semiestruturado e entrevistas coletivas narrativas, ambos realizados com 45 alunos de sete universidades federais brasileiras. Os resultados acenam para o uso de instrumentos avaliativos que são expressos por meio da linguagem escrita e verbal; e no fazer com as práticas corporais. A articulação entre essas diferentes formas de avaliar demonstra que é possível abranger a complexidade dos conhecimentos ensinados e aprendidos na Educação Física, assim como a relação que os alunos estabelecem com os saberes específicos desse componente curricular.

ABSTRACT It analyzes the evaluation practices experienced by 45 students from seven Brazilian federal universities in Physical Education classes in basic education. It is characterized as an exploratory quantitative-qualitative research and uses, as an instrument for the production of data, a semi-structured questionnaire and collective narrative interviews, both carried out with 45 students from seven Brazilian federal universities. The results beckon to the use of evaluation instruments that are based on talking of and writing about that is, they are expressed through written and verbal language; and do with bodily practices, based on the students' experiences in relation to the domain of an activity. The articulation between the different forms of evaluation demonstrates that it is possible to cover the complexity of the knowledge taught and learned in Physical Education, As well as the relation that the students establish with the specific knowledge of this curricular component.

Oficinas emancipatórias como intervenção em saúde do(a) trabalhador(a) / Emancipatory workshops as a worker's health intervention

Resumo Este ensaio apresenta as oficinas emancipatórias como proposta de intervenção em saúde do(a) trabalhador(a), voltada para trabalhadores(as) da saúde. As oficinas têm como referencial teórico-metodológico o Materialismo Histórico e Dialético. Estão ancoradas particularmente no conceito de trabalho como categoria central de análise das relações sociais e nas teorias da determinação social do processo de saúde e da educação emancipatória. A oficina emancipatória é estratégica para promover a análise crítica dos processos de trabalho e a proposição da superação de práticas reiterativas que caracterizam o processo de produção em saúde. Coerentemente ao referencial teórico, a oficina consiste em processo educativo que se vale de estratégias dialógicas, que permitem a exposição clara da essência para a formulação de novas sínteses dos fenômenos em discussão. Novos conhecimentos e práticas só podem ser alcançados pela crítica radical ao processo de produção em saúde e ao capitalismo em última instância.

Abstract This essay presents emancipatory workshops as a proposal for worker's health intervention aimed at health personnel. The workshops have Historical and Dialectical Materialism as a theoretical methodological reference. They are based on the concept of work as a central category of social relations analysis, and on the theories of social determination of health and of emancipatory education. The emancipatory workshop is strategic to promote a critical analysis of work processes and the proposition to overcome repetitive practices that characterize the health production process. Coherently to the theoretical reference, the workshop consists of an educational process that adopts dialogic strategies, which allow the clear exposition of the essence for the formulation of new syntheses of the phenomena under discussion. New knowledge and practices can only be achieved by radical criticism to the health production process and, ultimately, to capitalism.

Effectiveness of n-3 fatty acids in the treatment of hypertriglyceridemia in HIV/AIDS patients: a meta-analysis / Efetividade de ácidos graxos n-3 no tratamento da hipertrigliceridemia em pacientes com HIV/AIDS: uma meta-análise

Abstract Hypertriglyceridemia is common in antiretroviral therapy-treated patients and Omega 3 fatty acids are being used as a intervention in reducing serum triglycerides (TG) in these patients. The objective of this study is to evaluate the effectiveness of the use of Omega 3 in the treatment of hypertriglyceridemia in HIV/AIDS patients on antiretroviral therapy. This study is a systematic review with meta-analysis of randomized clinical trials. Electronic databases - PubMed, Cochrane and Lilacs were researched. Fifty one articles were encountered. Nine were added to the meta-analysis. The reduction of triglycerides level was -77.55 mg (IC of -121.85 to -33.25) in Omega 3 groups. The analysis considering trials with more than 1000 mg of EPA/DHA included seven studies and the heterogeneity dropped to 0%.The reduction of combined averages was -101.56mg (IC of -145.76 to -57.37). The analysis considering trials with patients that had more than 200 mg/dL of initial triglycerides included also seven trials and the heterogeneity dropped to 0%. The reduction of combined averages was -114.15 mg (IC of -162.34 to -65.97). EPA/DHA supplementation reduces serum triglycerides levels in patients with HIV/AIDS-associated hypertriglyceridemia in stable use of antiretroviral therapy.

Resumo A hipertrigliceridemia é comum em pacientes tratados com terapia antirretroviral e os ácidos graxos ômega 3 estão sendo usados como uma intervenção na redução triglicérides séricos (TG) nesses pacientes. O objetivo deste estudo é avaliar a eficácia do uso do ômega 3 no tratamento da hipertrigliceridemia em pacientes com HIV/Aids em terapia antirretroviral. Este estudo é uma revisão sistemática com metanálise de ensaios clínicos randomizados. As bases de dados eletrônicas - PubMed, Cochrane e Lilacs foram pesquisadas. Cinquenta e um artigos foram encontrados. Nove incluídos na metanálise. A redução do nível de triglicerídios foi -77.55 mg (IC de -121,85 a - 33,25) no grupo com Omega 3. A análise considerando ensaios com mais de 1000 mg de EPA/DHA incluiu sete estudos e a heterogeneidade caiu para 0%. A redução das médias combinada foi -101.56 mg (IC de -145,76 a -57,37). A análise considerando ensaios com doentes que tinham mais do que 200 mg/dL, de triglicéridos iniciais incluiu também sete ensaios e a heterogeneidade caiu para 0%. A redução das médias combinada foi -114.15 mg (IC de -162,34 a -65,97). A suplementação de EPA/DHA reduz níveis de triglicérides séricos em pacientes com hipertrigliceridemia associada ao HIV/AIDS em uso de terapia antirretroviral estável.

Os sentidos atribuídos pelos jovens à educação em valores no contexto de um projeto social / The senses of the young people to education in values in the context of a social project

O estudo analisa os sentidos que os jovens produzem no aprendizado com a educação em valores de um projeto social do município de Serra, estado do Espírito Santo. Utiliza como referencial teórico-metodológico o estudo de caso etnográfico e faz uso dos seguintes instrumentos: observação não participante, registro no diário de campo, grupo focal e entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa foram 40 jovens com idade entre 12 e 15 anos. A apropriação e os sentidos que são atribuídos aos valores partem de interesses individuais mostrando que apesar de frequentarem um lugar comum os jovens produzem diferentes sentidos mesmo quando sua participação no projeto está atrelada a obrigações impostas pela família ou pelas exigências do projeto para que seja possível sua inserção nas atividades.

The study analyzes the way that young people produce learning with education in values of a social project of the city of Serra, State of Espirito Santo. Used as theoretical and methodological framework ethnographic case study and makes use of the following instruments: non-participant observation, journaling of field, focus group and semi-structured interview. The study subjects were 40 young people aged between 12 and 15 years. The appropriation and meanings that are assigned to the values start from individual interests showing that despite attending commonplace young people produce different directions even when their participation in the project is linked to the obligations imposed by the family or by the project requirements so that you can your inclusion in the activities.

Perception of emergency nurses in using a chest pain assessment protocol / Percepción de enfermeros de emergencia en la utilización de un protocolo de evaluación del dolor torácico / Percepção dos enfermeiros de emergência na utilização de um protocolo para avaliação da dor torácica

A qualitative and descriptive study aimed at identifying the perception of nurses at the emergency service of a hospital in Southern Brazil on the use of a nursing protocol for classifying chest pain, implemented at a private hospital in the Brazilian Southeast. The protocol considers, among others, the characteristics of the chest pain, risk factors and flowcharts that lead to the nursing action of classifying the risk. Seven nurses participated in the study through semi-structured interview, between January and February 2014. For the data analysis, Content Analysis was used. The results reveal a consensus among nurses that the protocol prioritizes care; identifies risk factors for acute myocardial infarction more easily and identifies the type of pain. The lengthiness and time consumption were revealed as negative considerations. For the nurses, the protocol is applicable to the service as it supported their conduct.

Estudio cualitativo, descriptivo que objetivó identificar la percepción de enfermeros del Servicio de Emergencias de un hospital del Sur de Brasil sobre la utilización de un protocolo de Enfermería para clasificar el dolor torácico, implementado en un hospital privado de la región sureste de Brasil. Contempla, las características del dolor torácico, factores de riesgo y flujogramas, que conducen a la acción de enfermeros para clasificar el riesgo. Participaron del estudio siete enfermeros por medio de entrevista semi-estructurada, en enero-febrero del 2014. Para el análisis de datos se utilizó el análisis de contenido. Los resultados revelan consenso entre los enfermeros de que el protocolo prioriza el atendimiento, identifica más fácilmente los factores de riesgo para el Infarto Agudo de Miocardio e identifica el tipo de dolor. Como consideraciones negativas destacan ser extenso y demorado. Para los enfermeros el protocolo es aplicable al servicio, pues proporcionó respaldo en su conducta.

Estudo qualitativo, descritivo que objetivou identificar a percepção de enfermeiros do serviço de emergência de um hospital do Sul do Brasil sobre a utilização de um protocolo de enfermagem para classificar dor torácica, protocolo esse, já implementado em um hospital privado localizado na região sudeste brasileira. Contempla, entre outros, as características da dor torácica, fatores de risco e fluxogramas que conduzem a ação do enfermeiro ao classificá-la. Participaram do estudo sete enfermeiros por meio de entrevista semiestruturada, em janeiro e fevereiro de 2014. Para análise dos dados utilizou-se a análise de conteúdo. Os resultados apontam consenso entre os enfermeiros de que o protocolo prioriza o atendimento, identifica mais facilmente os fatores de risco para Infarto Agudo do Miocárdio e, também, o tipo de dor. Como considerações negativas apontam ser extenso e demorado. Para os enfermeiros, o protocolo é aplicável ao serviço, pois proporcionou respaldo em sua conduta.

Pesquisas com crianças na educação infantil: diálogos interdisciplinares para produção de conhecimentos / Researches with children in Physical Education: interdisciplinary dialogues for knowledge production / Investigaciones con niños en Educación Física: diálogos interdisciplinarios para producir conocimientos

Este ensaio discute possibilidades teóricas e metodológicas para a construção de conhecimentos centrados no protagonismo infantil. Para tanto, estabelece um diálogo interdisciplinar entre a Sociologia da Infância e os Estudos com o Cotidiano. Em um primeiro momento, apresenta os principais pressupostos que fundamentam esses dois campos e, posteriormente, analisa pesquisas da Educação Física com a Educação Infantil que operaram com conceitos provenientes desses referenciais. Os entrecruzamentos desses dois campos do conhecimento forneceram suportes para a produção de fontes com as crianças e sinalizaram que os instrumentos convencionais de pesquisa são insuficientes para compreender o protagonismo infantil e suas produções culturais.

This essay discusses theoretical and methodological possibilities for the knowledge production based on children's leadership. To do so, it was established an interdisciplinary dialogue between Children's Sociology and Studies with the Everyday Life. At first, we presented the main assumptions that form the basis of these two fields and, after that, we analyzed the Physical Education researches regarding Children's Education that deal with the concepts coming from such referential. The intertwining within these two knowledge fields provides support for the production of sources with the children, highlighting that the conventional research instruments are not enough to process data that stand out the children's leadership and their cultural productions.

En este ensayo se discuten posibilidades teóricas y metodológicas para la construcción del conocimiento centrada en el protagonismo infantil. Con este fin, establece un diálogo interdisciplinario entre la Sociología de la Infância y los Estudios com el Cotidiano. Al principio, se presentan los principales supuestos que subyacen a estos dos campos y, después, analiza la investigación de la educación física con la educación infantil que trabajan con los conceptos de estas referencias. Las intersecciones entre estos dos campos de conocimientos proporcionan soportes para producir fuentes con los niños, señalando que los instrumentos de investigación convencionales son insuficientes para generar datos que muestran el papel de los niños y sus producciones culturales.

Epidemiological analysis of serological markers of hepatitis B in HIV+ patients from Curitiba and metropolitan region / Análise epidemiológica de marcadores sorológicos de hepatite B em pacientes HIV+ de Curitiba e região metropolitana

Introduction: The presence of hepatitis B virus (HBV) in patients infected by the human immunodeficiency virus (HIV) leads to a higher incidence of liver disorders due to persistence and recurrence of HBV infection in addition to increased morbidity and mortality. Objective: To determine the prevalence of serological markers for hepatitis B in patients infected by HIV followed at Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná (HC-UFPR). Methods: The clinical and epidemiological data were collected through a questionnaire applied to the patients, as well as a retrospective analysis of medical records. Serum levels of total hepatitis B core antibody (anti-HBc) and surface antigen of the hepatitis B virus (HBsAg) were evaluated through chemiluminescent microparticle immunoassay. Among the 297 HIV+ patients, 49.8% were seropositive only for anti-HBc, and 2.6 % were positive for both markers. Results and discussion: The prevalence of hepatitis B markers was significantly associated with HIV infection when compared with the prevalence observed in the general population from the same geographical area (anti-HBc+ HBsAg+: 0.14% vs. 2.6%, OR: 18.82, 95% CI 2.34-151.19, p = 0.00052). Concerning the associated risks to acquire HIV/HBV infection, 44.87% of the patients reported having been infected through sexual contact. A total of 16.66% HIV/HBV positive patients were in the age group 18-30 years, 62.82% were between 31-50 years and 16.66% were over 60 years old. Conclusion: The findings of the present study corroborate the need to investigate systematically the presence of markers for HBV in HIV+ patients from different regions of the country. .

Introdução: A presença do vírus da hepatite B (HBV) em indivíduos infectados pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) está associada ao significante aumento da morbimortalidade nos pacientes afetados. Objetivo: Estabelecer a prevalência de marcadores sorológicos de HBV e dos fatores epidemiológicos associados em pacientes HIV+ acompanhados pelo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná (HC-UFPR). Métodos: Os dados clinicoepidemiológicos foram coletados por meio de análise retrospectiva dos prontuários e de aplicação de um questionário. Os marcadores anti-HBc total e o antígeno HbsAg foram avaliados pela quimioluminescência por micropartículas. Resultados e discussão: Dos 297 pacientes HIV+, 49,8% apresentaram sorologia positiva somente para anti-HBc e 2,6%, para anti-HBc e HbsAg. A prevalência de marcadores de hepatite B foi significantemente associada à infecção pelo HIV quando comparada com a prevalência observada na população geral da mesma área geográfica (anti-HBc+/HbsAg+: 0,14% vs. 2,6%, odds ratio (OR): 18,82, intervalo de confiança (IC) 95%: 2,34-151,19, p = 0,00052). Em relação aos grupos de risco para infecção pelo HIV, 44,87% dos pacientes com sorologia positiva para HBV informaram terem sido infectados por transmissão sexual. Quanto à faixa etária dos pacientes HIV+/HBV+, 16,66% tinham entre 18-30 anos, 62,82%, entre 31-50 anos e 16,66%, acima dos 50 anos de idade (p = ns). Conclusão: Esses achados corroboram a necessidade de se investigar sistematicamente a presença de marcadores para HBV em pacientes HIV+ das diferentes regiões do país. .

Avaliação na educação física escolar: reconhecendo a especificidade de um componente curricular / Evaluación en la educación física escolar: reconociendo la especificidad de un componente curricular / Evaluation of school physical education: recognizing it as a specific curriculum component

O estudo busca analisar as possibilidades e as necessidades de se produzir práticas avaliativas na Educação Física que levem em consideração os saberes valorizados pela educação escolarizada e pelas especificidades dessa disciplina. Utiliza a pesquisa narrativa autobiográfica como referencial teórico-metodológico e define, como colaboradores, alunos do primeiro ao quarto ano do ensino fundamental de uma escola municipal da Prefeitura de Serra/Espírito Santo. Possui como fontes desenhos, atividades pedagógicas escritas e diários de Educação Física. Esses instrumentos avaliativos possibilitaram aos discentes narrar as suas experiências corporais mediante a transformação dos saberes de domínio e relacionais em saberes-objeto.

The study aims to analyze the possibilities and the needs to produce evaluation practices in physical education that take into account the knowledge valued by school education and the specificities of that discipline. It uses autobiographical narrative research as a theoretical and methodological framework. Subjects are students of the 1st-4th grade elementary school in a municipal school in Serra, Espírito Santo, Brazil. Its sources include drawings, written pedagogical activities and physical education diaries. These evaluation instruments enabled students to narrate their body experiences by transforming mastery knowledge and relational knowledge into object-knowledge.

El estudio busca analizar las posibilidades y las necesidades de producir prácticas evaluativas en la Educación Física que lleven en consideración los saberes valorados por la educación escolarizada y por las especificidades de esa asignatura. Utiliza la investigación narrativa autobiográfica como referencia teórico-metodológica y define, como colaboradores, alumnos del primer al cuarto año de la enseñanza fundamental de una escuela municipal del Ayuntamiento de Serra/Espírito Santo. Posee como fuentes: dibujos, actividades pedagógicas escritas y diarios de Educación Física. Esos instrumentos evaluativos posibilitaron que los discentes narrasen sus experiencias corporales, mediante la transformación de los saberes de dominio y relacionales en saberes-objeto.

Educação física e o processo de escolarização: uma análise sob a perspectiva do aluno / Physical education and the process of schooling: an analysis in the student perspective

Objetiva compreender a relação que alunos e alunas estabelecem com os saberes nas aulas de Educação Física. O pressuposto teórico-metodológico utilizado foi o da narrativa autobiográfica. Tem como colaboradores treze alunos, quatro meninos e nove meninas, de uma turma de ensino médio. Ao tomar como referência a lógica escolar, os alunos apresentam dificuldades em considerar a relação que estabelecem com os saberes na Educação Física como aprendizado. Além disso, as críticas não se restringem a essa disciplina, mas estendem-se à própria escola, que parece ter sua lógica de ensino alheia aos desejos e necessidades dos estudantes.

It aims at understanding the relationship that male and female students establish with knowledge in physical education classes. The theoretical and methodological assumption used was the autobiographical narrative. It has as collaborators thirteen students, four boys and nine girls, from a class of high school. Taking as reference the school logic, students have difficulty in considering the relationship they establish with the knowledge and learning in physical education. Moreover, the criticisms are not confined to this discipline, but extend to the school itself, which seems to have its teaching logic oblivious to the desires and educational needs of students.

Viabilidade do treinamento físico aeróbio por pacientes com câncer hematológico antes do transplante autólogo de células-tronco hematopoiéticas: nota preliminar / Feasibility of aerobic exercise training prior to patients undergoing hematopoietic cell transplantation: preliminary note

A terapêutica de quimioterapia de altas doses seguida do transplante autólogo de células-tronco hematopoiéticas vem sendo largamente aplicada em pacientes com câncer hematológico, como linha de base e na recidiva da doença. Constituída de dois momentos distintos: coleta e posterior resgate de células-tronco hematopoiéticas com prévio tratamento de altas doses de quimioterapia, separados por um interstício temporal de no mínimo seis semanas. Período este, em que os pacientes permanecem em seus domicílios e, em determinados protocolos, com quimioterapia ambulatorial. Estes indivíduos apresentam níveis reduzidos de atividades físicas, normalmente muito inferiores aos níveis recomendados, impactando em um conjunto diversificado de efeitos deletérios, incluindo aumento da fadiga e do risco de doença cardiovascular, e redução da qualidade de vida. Este estudo teve por objetivo principal verificar a viabilidade da prática sistemática do exercício físico aeróbio entre a coleta e o resgate de células-tronco hematopoiéticas. Pesquisa quase experimental com delineamento de medidas pré e pós-intervenção sem grupo-controle. Sendo amostra composta de dez pacientes. Como resultados parciais se tem que cinco pacientes estão com mais de 70% do protocolo cumprido, indicando que para estes o treinamento físico está sendo viável, relatam conseguir executar a proposta e que nenhum efeito adverso tem ocorrido. Os dados são animadores e mostram que parece ser viável a intervenção, em breve, com todos os dados tabulados e analisados, é esperada uma conjectura mais precisa sobre o assunto.