ABSTRACT
Se presenta un análisis de la producción científica en el campo de la Salud Mental realizado con técnicas bibliométricas. El mismo se realizó en base a los artículos aparecidos en la Revista Acta Psiquiátrica Psicológica de América Latina, durante el período 1965/1975. De los resultados obtenidos se identificaron 23 autores como los más productivos del período de referencia. La mayor parte de ellos fueron agrupados en torno a dos colegios invisibles: uno de orientación epidemiológico/comunitaria, y otro de orientación clínica. Por otro lado, los resultados indican fuerte presencia de artículos con una sola firma, lo que se corresponden con la orientación epistemológica, psicoanalítica y de análisis cultural de la Revista al menos durante el período de relevamiento-, de acuerdo a la reconocida asociación entre colaboración y trabajo empírico.Se discuten, finalmente, las limitaciones que presentan los indicadores sociobibliométricos para evaluar los desarrollos de las comunidades de investigadores en el campo de la salud mental, conforme al perfil epistemológico que esta disciplina presenta en el contexto Latinoamericano.
Subject(s)
Bibliometrics , Mental Health , PeriodicalABSTRACT
El objetivo de este trabajo es evaluar teóricamente el alcance de algunas nociones del derecho real (derechos que rigen las relaciones de apropiación y distribución de los objetos entre sujetos), para la comprensión de la psicogénesis de los reconocimientos posesorios. Se analizan para ello las categorías de ocupación, tenencia, posesión y dominio conforme a los desarrollos de las teorizaciones clásicas en el ámbito del derecho. Se propone una reorganización de las mismas analizadas desde una perspectiva constructivista, orientada a su adaptación para el análisis empírico de las competencias posesorias en los niños/as. Se identifican las funciones que cumplen el medioambiente institucional y las agencias socializadoras como promotores en el desarrollo de dichas competencias, y como condiciones de posibilidad en la ampliación y complejización de los derechos reales.Finalmente, se destaca el valor estructurante de las experiencias formadoras de normas de apropiación en la constitución de subjetiva.
Subject(s)
Child Development , Psychology, Child , Social Control, Formal , SocializationABSTRACT
En este artículo se presentan los avances de una investigación destinada a describir la psicogénesis del comportamiento conforme a normas en la infancia. En esta oportunidad se abordó el concepto "función de autoridad", considerándolo clave en la comprensión de los mecanismos que hacen posible la entrada del niño/a en la experiencia de la norma. Se analizan las competencias jurídico-morales en el niño/a (según las teorías tradicionales psicogenéticas) concomitantemente con los procesos y contextos en que se ejercen diversos tipos de funciones de autoridad. En todos los casos se concibe a la autoridad como una función que combina la "limitación" y el "servicio" al sujeto a autoridad. Se presenta una tipología para describir cuatro modalidades observadas en el ejercicio de esta función, a partir del análisis de una muestra de 56 episodios litigiosos entre niños/as (de entre 2 y 8 años) en las que interviene un adulto en calidad de juez o mediador. Se presentan las frecuencias observadas para cada uno de los tipos descriptos, en tres contextos u órdenes normativos característicos: el hogar, la escuela y el vecindario (espacio público). Los resultados observados permiten conjeturar que el ejercicio de la "función autoridad" está más vinculado al ámbito en que ella se ejerce que a un estadio psicomadurativo específico. De igual modo estos resultados indicarían que el paso de la moral autónoma a la heterónoma es solidario al pasaje del entorno normativo familiar al escolar; que se corresponde con cambios en las modalidades que encarnan los funcionarios que cumplen funciones de autoridad.
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Moral Development , Negotiating/psychology , Psychology, Child , SocializationABSTRACT
Este trabajo tiene como objetivo estudiar la presencia de problemas psicológicos no específicos y verificar cómo se reflejan los mismos en tendencias de comportamiento a nivel manifiesto y latente. La propuesta es describir como los adolescentes perciben las relaciones interpersonales a través de la fantasía desencadenada proyectivamente. Se trabajó con una muestra de 134 alumnos de ambos sexos pertenecientes a dos escuelas públicas de nivel medio de la Capital Federal. Se les administró la Escala PERI (para adolescentes) adaptada por Casullo, y el Test de Relaciones Objetales (TRO) de Phillipson, en la versión abreviada de ocho láminas (Coleman). Conclusiones: se hallaron diferencias en la autoevaluación y estilos de respuesta de la conflictiva psicoemocional y percepción de las relaciones interpersonales entre mujeres y varones. A través tanto de la prueba objetiva como de la técnica proyectiva...
Subject(s)
Humans , Child , Child Development , Child Behavior/psychology , Socialization , Mother-Child RelationsABSTRACT
Este trabajo forma parte de un Proyecto de Investigación cuyo objetivo general es avanzar en la descripción del aprendizaje del comportamiento conforme a normas en niños/as pequeños.- El sintagma conducta conforme a normas ha sido conceptualizado en base a la definición que C. Cossio ofrece de la experiencia jurídica: conducta en interferencia intersubjetiva, que se integra con la vivencia y representación de la norma.- En esta oportunidad, el trabajo está circunscripto a un análisis exploratorio de la interacción habitual de una niña pequeña con su madre, para comenzar a caracterizar los tipos de interferencia que pueden registrarse -señalando especialmente aquellas que hacen al comportamiento conforme a normas- y observando de manera especial el papel que el adulto formador tiene para hacer posible el ingreso del niño a ese experiencia conductal.-La descripción ha sido hecha en base al modelo de los contextos de B. Bernstein (1989), con especial referencia al contexto "regulativo", proponiéndose un grupo de variables y dimensiones para analizar las secuencias de conductas correspondientes a cada uno.- Finalmente se ofrece una breve discusión sobre el concepto de "interferencia intersubjetiva" y el aporte que la caracterización de los "contextos de interacción" puede hacer para su contrastación empírica.
The main objective of this work - which is part of a research project - is to move forward in the description of behavior learning according to norms in children. - The concept of behavior accor ding to norms has been conceptualized on the basis of the definition that C. Cossio presents from legal experience: behavior in intersubjective interference that becomes integrated with the personal experience and representation of the norm. The present work is circumscribed to an exploratory analysis of a small girl's habitual interaction with her mother in order to characterize the interference types that can be found in such interaction -pointing out especially to the ones that are related to behavior according to norms and paying especial attention to the adult's role which makes it possible for the child to enter into this behavioral experience -. The description of the behavior has been based on B. Bernstein's context model, especial reference being made to the "regulative" context. A group of variables and dimensions have been proposed for the purpose of analyzing the sequences of behaviors corresponding to each of them. - Finally there is a brief discussion of the concept of intersubjective interference and of the way the characterization of "context interaction" can contribute to its empirical contrast.
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Mother-Child Relations , Socialization , Child BehaviorABSTRACT
Apresentan, un diagnóstico y evaluación de la disponibilidad de servicios existentes en la región metropolitana de Buenos Aires para la atención en Violencia Familiar Contra la Mujer. De ellos se describen las redes existentes y las articulaciones intersectoriales. Asimismo se evaluan su desarrollo institucional, los enfoques teóricos, las modalidades de intervención y la producción de información e investigaciones. Entre los resultados, se destaca la presencia de distintas perspectivas teóricas - particularmente entre quienes incluyen o no la temática de género -, a las que corresponden distintas modalidades de intervención; y las conexiones - más informales que formales - entre distintos sectores y áreas oficiales y las organizaciones no gubernamentales. Finalmente se proponem las experiencias institucionales desarrolladas en esta tema como un modelo de nuevas modalidades en el diseño de políticas públicas y de salud.
Subject(s)
Battered Women , Domestic Violence , Women's Health ServicesABSTRACT
Se presenta en este artículo una reflexión teórica y metodológica sobre la formulación de "problemas de investigación" en el marco del diseño de Proyectos de investigación científica; con particular referencia al campo de la Psicología. Se discuten aspectos epistemológicos en torno a la relación entre "Sistemas de Creencias" -según la terminología de S. Ch. Pierce-, e interrogantes y problemas de investigación. Asimismo, se trata sobre la lógica constructiva del trabajo de investigación y sus correspondientes tipos o esquemas, analizándolos a la luz de las categorías kantianas. Finalmente, se presenta un ejemplo -tomado de la obra de Sigmund Freud- de formulación problema.
Subject(s)
Humans , Psychology , Research , Data CollectionABSTRACT
El trabajo que se presenta forma parte de una investigación más amplia destinada a explorar metodologías no convencionales para la evaluación epidemiológica en Salud Mental. En esta oportunidad se trata de un componente cuyo objetivo fue explorar las valoraciones y características del "Proyecto de Vida" en una muestra de jóvenes y adolescentes -de 18 a 24 años- con especial referencia al valor otorgado al "trabajo/empleo".- El corpus discursivo se obtuvo a través de entrevistas semi-dirigidas y el tratamiento del mismo se hizo en base a técnicas de análisis "discursivo-narrativo" -utilizando especialmente el Cuadrado Semiótico y el Modelo Actancial desarrollados por Greimás.- A partir de dicho análisis fue posible identificar una tipología de axiologías y representaciones que se denominó "Tipología Moral", clasificandose los casos en cuatro tipos diferentes: Modernos; Posmodernos; Tradicionalistas; Comunales.- Finalmente se evaluó las potencialidades que esta aproximación exploratoria podría tener para avanzar en el terreno de la Epidemiología en Salud Mental...
Subject(s)
Humans , Employment/psychology , Psychology, Adolescent , Work/psychology , Mental HealthABSTRACT
El psicoanálisis se ha visto signado, desde sus orígenes, por distintas controversias que -desde dentro y desde fuera de él-cuestionaban su pretensión de cientificidad. En este artículo se discuten algunos de los argumentos esgrimidos en esa dirección, con especial énfasis en aquel que sostiene como propio de esta disciplina el tratamiento de fenómenos ®singulares¼. Se intentará mostrar que todo singular -incluída la subjetividad humana-comporta un universal de particularizaciones cada una de las cuales, a su turno, definen nuevos singulares, y que, el trabajo de la ciencia -en todos los campos en que ella se desarrolla-despliega necesariamente esa dialéctica entre universal, particular y singular. Lo propio del trabajo psicoanalítico queda definido por el recorte que ha hecho de su objeto -en el que deben considerarse también las cuestiones instrumentales como la tranferencia-; por lo demás comparte con el resto de las prácticas científicas un mismo mandato epistémico: ®desbordar¼ los particulares con criterios clasificatorios e intelectivos que no brotan del mundo de los hechos, sino de la interpelación dirigida a ellos por una conciencia epistémica, tal como lo formulara Kant en el siglo XVIII.