ABSTRACT
Este estudo de corte transversal investigou a percepção de desenvolvimento das habilidades para vida de 90 jovens com deficiência praticantes de modalidades individuais e coletivas, com 17.31 ± 1.35 anos e tempo de prática de 8.50± 5.38 meses de ambos os sexos (10 meninos e 78 meninas). Os instrumentos utilizados foram um questionário sociodemográfico a fim de caracterizar a amostra e a Escala de Habilidades para a Vida para o Esporte (P-LSSS) para avaliar as habilidades para a vida. A análise de dados foi conduzida por meio dos testes de Kolmogorov-Smirnov, teste t independente, e correlação de Pearson (p<0,05). Os resultados demonstraram que houve correlação positiva entre a idade e as habilidades de trabalho em equipe (r= 0,25), estabelecimento de metas (r = 0,24) e habilidades sociais (r = 0,22). Os praticantes do sexo masculino apresentaram escore superior nas dimensões trabalho em equipe (p=0,001), estabelecimento de metas (p=0,003), habilidades sociais (p=<0,001), solução de problemas (p<0,001) e habilidades emocionais (p=0,005). Os praticantes mais velhos apresentaram escores superiores na subescala de trabalho em equipe (p=0,039). Não houve diferença (p<0,05) em relação ao tempo de prática. Conclui-se que a idade e o sexo estão associados ao desenvolvimento das habilidades para vida em praticantes de esportes adaptados. (AU)
This cross-sectional study investigated the perception of life skills development among 90 young athletes with disabilities participating in individual and team sports, with an average age of 17.31 ± 1.35 years and an average practice time of 8.50 ± 5.38 months, including both genders (10 boys and 78 girls). The instruments used included a sociodemographic questionnaire in order to characterize the sample and the Life Skills in Sports Scale (P-LSSS) to assess life skills. Data analysis was conducted using Kolmogorov-Smirnov tests, independent t-tests, and Pearson correlation (p <0.05). The results demonstrated a positive correlation between age and teamwork skills (r = 0.25), goal setting (r = 0.24) and social skills (r = 0.22). Male athletes scored higher in teamwork dimensions (p = 0.001), goal setting (p = 0.003), social skills (p =<0.001), problem-solving (p <0.001) and emotional skills (p = 0.005). Older athletes had higher scores in the teamwork subscale (p = 0.039). There was no significant difference (p <0.05) in relation to practice time. In conclusion, age and gender are associated with the development of life skills in participants in adapted sports.
Este estudio transversal investigó la percepción del desarrollo de habilidades para la vida de 90 jóvenes con discapacidad que practican modalidades individuales y colectivas, con edad de 17.31 ± 1.35 años y tiempo de práctica de 8.50 ± 5.38 meses para ambos sexos (10 niños y 78 niñas). Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico con el fin de caracterizar la muestra y evaluar las habilidades para la vida, se utilizó la Escala de Habilidades de Vida para el Deporte (P-LSSS). El análisis de los datos se realizó mediante las pruebas de Kolmogorov-Smirnov, t independiente y correlación de Pearson (p <0,05). Los resultados mostraron que existe una correlación positiva entre la edad y las habilidades de trabajo en equipo (r = 0,25), el establecimiento de metas (r = 0,24) y las habilidades sociales (r = 0,22). Los practicantes masculinos obtuvieron una puntuación más alta en las dimensiones de trabajo en equipo (p = 0,001), establecimiento de metas (p = 0,003), habilidades sociales (p = <0,001), resolución de problemas (p <0,001) y habilidades emocionales (p = 0,005). Los practicantes mayores obtuvieron puntuaciones más altas en la dimensión de trabajo en equipo (p = 0,039). No hubo diferencia (p <0,05) con relación al tiempo de práctica. Se concluye que la edad y el sexo están asociados al desarrollo de habilidades para la vida en los practicantes de deportes adaptados.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Young Adult , Athletic Performance , Sports for Persons with Disabilities , Time Factors , Sex Factors , Cross-Sectional Studies , Surveys and Questionnaires , Age Factors , Qualitative ResearchABSTRACT
El deporte adaptado, referido al término de actividad física con niños que presentan algún tipo de discapacidad, tiene una evolución histórica relevante, pues desde sus orígenes enfrenta altos retos. Es reconocido que en escuelas de nivel internacional y específicamente en Cuba, se realizan esfuerzos por potenciar la inclusión en el deporte; sin embargo, se considera que todavía son insuficientes las propuestas que, desde el punto de vista científico y metodológico, sustentan el aprovechamiento de las competencias y el desarrollo de habilidades en las personas con discapacidad. Es por ello, que se propone como objetivo de este trabajo visualizar la captación de niños con potencialidades para practicar deportes, desde la Educación Física, en la escuela especial "28 de Enero". En esta investigación, se aplicó una encuesta a los estudiantes sobre sus gustos en materia de deporte y se realizó una caracterización, a partir de aplicación de test que midió la discapacidad intelectual y la discapacidad físico-motor en ellos. Los datos, de forma general, revelaron que con dedicación, superación y trabajo en equipo se pueden obtener resultados satisfactorios no solo en el rendimiento deportivo, sino en la autoestima y calidad de vida en estos estudiantes.
O esporte adaptado, referente ao termo de atividade física com crianças que apresentam algum tipo de deficiência, tem uma evolução histórica relevante, pois desde suas origens tem enfrentado grandes desafios. Reconhece-se que nas escolas, em nível internacional e especificamente em Cuba, estão sendo feitos esforços para promover a inclusão no esporte; no entanto, considera-se que as propostas que, do ponto de vista científico e metodológico, apoiam o uso de competências e o desenvolvimento de habilidades em pessoas com deficiência ainda são insuficientes. É por essa razão que o objetivo deste trabalho é visualizar o recrutamento de crianças com potencial para a prática esportiva, a partir da Educação Física, na escola especial "28 de Enero". Nessa pesquisa, foi aplicado um questionário aos alunos sobre seus gostos pelo esporte e realizada uma caracterização, a partir da aplicação de um teste que mediu a deficiência intelectual e a deficiência físico-motora neles. Os dados, em geral, revelaram que, com dedicação, autoaperfeiçoamento e trabalho em equipe, é possível obter resultados satisfatórios não só no desempenho esportivo, mas também na autoestima e na qualidade de vida desses alunos.
Adapted sport, referred to as the term physical activity with children who have some type of disability, has a relevant historical evolution, since from its origins it has faced high challenges. It is recognized that in international level schools and specifically in Cuba, efforts are made to promote inclusion in sport; however, it is considered that the proposals that, from the scientific and methodological point of view, support the use of skills and the development of skills in people with disabilities are still insufficient. For this reason, the objective of this work is to visualize the recruitment of children with the potential to practice sports, from Physical Education, in the special school "28 de Enero". In this research, a survey was applied to students about their likes in sports and a characterization was carried out, based on the application of a test that measured intellectual disability and physical-motor disability in them. The data, in general, revealed that with dedication, improvement and teamwork, satisfactory results can be obtained not only in sports performance, but also in self-esteem and quality of life in these students.
ABSTRACT
ABSTRACT Introduction: Achondroplasia is an autoso-mal dominant congenital condition caused by a mutation of the fibroblast growth encoding gene, which affects endochondral ossification. It is the most common cause of disproportionate short stature, generating physical disability. In the presence of disability, adapted sport emerges as a strategy designed to generate inclusion and, thereby, improve the quality of life of disabled people. The aim was to develop a physical therapy plan that included recommendations to minimize the risk of injury and prevent loss of functionality as a consequence of sports practice. Case presentation: This is the case of a 27-year-old Colombian athlete diagnosed with achondroplasia who competes in the para-powerlifting and swimming modalities. Physiotherapeutic and physical fitness evaluations were carried out, finding obesity and postural and gait pattern alterations. The available literature does not recommend practicing these sports in this type of patient; however, a training program and recommendations were designed to preserve her functionality and improve her sports performance. The plan was put into practice and tolerated adequately by the athlete. Conclusions: Training plans that promote the maintenance of optimal physical condition in adapted sports participants allow them to continue practicing their sport without compromising their life expectancy or functionality. The analysis of the present case illustrates how physical therapists play a key role in this population to minimize the possible complications derived from training and competitions.
RESUMEN Introducción. La acondroplasia es una condición congênita causada por una mutación del gen codificador de crecimiento del fibroblasto que afecta la osificación endocondral y genera discapacidad estructural; además, es la causa más común de talla baja desproporcionada. Por su parte, el deporte adaptado es una disciplina deportiva que se ajusta al colectivo de personas con discapacidad y una estrategia diseñada para generar inclusión y mejorar la calidad de vida de sus participantes. Se presenta el caso de una paciente con acondroplasia a quien se le diseñó un plan fisioterapéutico de intervención enfocado a minimizar el riesgo de lesiones y prevenir la pérdida de funcionalidad como consecuencia de la práctica deportiva. Presentación del caso. Paciente femenina de 27 años diagnosticada con acondroplasia y practicante de levantamiento de potencia adaptado y natación paralímpica, a quien mediante valoración fisioterapéutica y de la aptitud física se le encontraron alteraciones posturales y en el patrón de marcha. Dado que por su condición de base no es recomendable que practique los deportes en los cuales compite, se le diseñó un programa de entrenamiento y recomendaciones dirigido a preservar su funcionalidad y mejorar su desempeño en la práctica deportiva. El plan fue puesto en práctica y tolerado de forma adecuada por la deportista. Conclusiones. Los planes de entrenamiento que favorezcan el mantenimiento de la condición física óptima de los participantes de deportes adaptados les permiten a estos deportistas realizar su práctica sin afectar su expectativa de vida ni su funcionalidad. El análisis del presente caso muestra cómo el fisioterapeuta desempeña un rol importante en esta población, pues los puede ayudar a disminuir las posibles complicaciones que se deriven de entrenamientos y competencias.
ABSTRACT
Objetivo do presente estudo foi analisar a concepção de atletas de paracanoagem sobre as relações dessa modalidade paralímpica com a qualidade de vida. A amostra foi composta por 9 pessoas praticantes de paracanoagem com deficiência motora residentes na região de Petrolina PE. Os sujeitos participaram de uma entrevista semiestruturada contendo questões referentes à concepção dos mesmos acerca dos efeitos da prática deste esporte na qualidade de vida. Posteriormente, as entrevistas foram transcritas e submetidas à análise de dados por meio da Análise de Conteúdo, modalidade Temática. Todos os participantes relataram que a prática da paracanoagem influenciou positivamente aspectos representados em oito categorias: sono, equilíbrio corporal, saúde, força muscular, digestão, autoestima, coordenação motora e respiração. Com isso, concluiu-se que a prática da paracanoagem teve influência positiva na qualidade de vida das pessoas com deficiência motora desse estudo.
The objective of the present study was to analyze what perception paracanoe athlets have about the relations of this paralympic sport with life quality. The sample consisted of 9 people with motor disability who live in the region of Petrolina - PE, Brazil. The subjects participated in a semi-structured interview containing questions regarding their conception about the effects of the practice of this sport on life quality. Subsequently, the interviews were transcribed and subjected to data analysis through Content Analysis, Thematic modality. All participants reported that the practice of paracanoe positively influenced aspects represented in eight categories: sleep, body balance, health, muscle strength, digestion, self-esteem, motor coordination and breathing. Thus, it was concluded that the paracanoe practice had a positive influence on the life quality of the people with motor disabilities in this study.
El objetivo del presente estudio fue analizar el concepto de los atletas paracanotaje sobre las relaciones de este deporte paralímpico con la calidad de vida. La muestra consistió en 9 personas con discapacidad motora que viven en la región de Petrolina - PE. Los sujetos participaron en una entrevista semiestructurada que contenía preguntas sobre su concepción sobre los efectos de la práctica de este deporte en la calidad de vida. Posteriormente, las entrevistas fueron transcritas y sometidas a análisis de datos a través de Análisis de Contenido, modalidad temática. Todos los participantes informaron que la práctica del paracanotaje influyó positivamente en aspectos representados en ocho categorías: sueño, equilibrio corporal, salud, fuerza muscular, digestión, autoestima, coordinación motora y respiración. Por lo tanto, se concluyó que la práctica del paracanotaje tuvo una influencia positiva en la calidad de vida de las personas con discapacidad motora en este estudio.
ABSTRACT
O Para-Badminton (PBd) ou Badminton adaptado é uma modalidade Paralímpica específica para pessoas com deficiência física. Apresenta seis classes esportivas sendo duas para usuários de cadeira de rodas (UCR) e quatro para não UCR e é regido pela Federação Mundial de Badminton. Os objetivos deste estudo são quantificar os fundamentos dos jogos de PBd, categorias de UCR (WH1 e WH2), bem como divulgar o scout como ferramenta de análise de jogo. Fizeram parte da amostra quatro atletas UCR do gênero masculino, finalistas das categorias WH1 e WH2 do "9º Campeonato Mundial de ParaBadminton", Alemanha/2013. Os dados foram coletados através de filmagem dos jogos, análise e registro dos mesmos em uma planilha de scout. O scout registrou os Pontos Disputados (PD), divididos em: Pontos Ganhos (PG: caracterizados pelos acertos individuais e os erros do adversário - AI, EA) e Pontos Perdidos (PP: caracterizados pelos acertos do adversário e erros individuais - AA, EI) nos seis principais fundamentos do jogo. Os resultados demonstram que: a duração total dos dois jogos (dois games) foi de 52 minutos e 24 segundos (média 26 minutos e 12 segundos); 147 pontos (média de 73,5) foram disputados, sendo 85 decorrentes de PG e 62 de PP; 94 pontos foram proporcionados por erros dos jogadores (61 outs, 24 rede, cinco erros de recepção e quatro furos); as petecas lançadas para fora se destacaram com 52,29%; o clear (18), net-shots (16) e os drops foram os fundamentos mais executados; e o local da quadra mais vulnerável foi a área frontal. Com isso, conclui-se que é possível quantificar os jogos de PBd utilizando o scout como ferramenta de análise de jogo....(AU)
Para-Badminton (PBd) or Adapted Badminton is a Paralympic sport specific for people with physical disabilities, it has six sportive classes: two for wheelchair users (WU) and four for non WU and it is governed by Badminton World Federation. The aim of this study is to quantify principles of PBd game, WU sportive classes (WH1 and WH2), as well as disseminate the scout as a game analysis tool. Four male WU athletes participated, finalists in WH1 and WH2 categories of "9th Para-Badminton World Championship", Germany/2013. The data were collected through shooting games, analysis and annotation in scout. The scout registered Disputed Points (DP), divided into: gain points (GP) - individual hits (IH) and adversary mistakes (AM), and lost points (LP) - adversary hits (AH) and individual mistakes (IM), in six main principles of game. The results show that: the total duration of two games was 52 minutes and 24 seconds (average 26 minutes and 12 seconds); 147 points (average of 73.5) were disputed, being 85 due to GP and 62 of LP; 94 points were provided by players' errors (61 outs, 24 net, five reception errors and four holes); out shuttles were evidenced with 52.29%; clear (18), net-shots (16) and drops were the most executed principals; and the most vulnerable court area was the frontal area. It is concluded that it is possible to quantify PBd games using scout as a game analysis tool....(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Adaptation to Disasters , Disabled Persons , Racquet Sports , Physical Education and TrainingABSTRACT
RESUMO Nesta pesquisa, a prática da educação inclusiva foi objeto de reflexão, a partir da análise de um projeto de Atendimento Educacional Especializado (AEE), chamado Centro de Iniciação Paralímpica (CID-PL). De abordagem qualitativa e descritiva e por meio de entrevista semiestruturada tivemos como objetivo analisar e discutir, a partir da percepção de seus professores, se o CID-PL atende aos referenciais de uma proposta de educação inclusiva. A partir da convergência dos resultados nas categorias de análise: competição, participação e reflexos na escola percebemos fortes indicativos da competição e treinamento como único objetivo do projeto distanciando da participação e seu diálogo com a escola que se pretende inclusiva. Concluímos que embora exista uma forte presença da reprodução de valores é papel do professor desconstruí-las problematizando questões mais complexas e se envolvendo por meio do diálogo, com os anseios e frustrações de quem são seus protagonistas.
ABSTRACT In this research, the practice of inclusive education has been the object of reflection, from the analysis of a Specialized Educational assistance project (ESA) called Paralympic initiation Centre (CID-PL). Of qualitative and descriptive approach and through semi-structured interview we had as objective to analyze and discuss, from the perception of his teachers, if the CID-PL meets the benchmarks of a proposal for inclusive education. From the convergence of results in the categories of analysis: competition, participation and reflexes at the school realized strong indicative of the competition and training as the sole objective of the project away from participation and its dialogue with the school, the school who pretends be inclusive. We conclude that although there is a strong presence of breeding values is role of professor displaced them questioning more complex issues and getting involved by means of dialogue, with the longings and frustrations of who are its protagonists.
ABSTRACT
Poucos estudos na literatura acadêmica da área de Educação Física Adaptada referem-se ao handebol em cadeira de rodas (HCR). Esta é uma modalidade esportiva em ascensão, pois permite às pessoas com os mais diversos tipos de comprometimentos motores a prática de um esporte coletivo, dinâmico. Além disso, consiste em uma atividade física prazerosa, que promove o aprendizado de diversas habilidades esportivas. Ao entrar em contato com uma modalidade esportiva adaptada, o aprendizado dos gestos técnicos dos fundamentos da modalidade deve ser o primeiro quesito a ser trabalhado. Dessa forma, esta pesquisa teve por objetivo geral avaliar a evolução das habilidades motoras dos atletas de Handebol em Cadeira de Rodas relativas à execução dos fundamentos da modalidade nos períodos pré e pós intervenção. A metodologia empregada foi a pesquisa experimental intras sujeitos do tipo AB. A intervenção consistiu de 24 sessões de treinamento, num período compreendido em 12 semanas. A amostra foi constituída por 4 participantes com deficiência física, sem contato anterior com a modalidade em questão. Como instrumento de coleta de dados foi empregado um protocolo de análise de tarefas envolvendo qualidade do deslocamento e da execução dos fundamentos. Foi possível inferir que a intervenção com base no HCR foi o principal fator que contribuiu na aprendizagem dos fundamentos condução e controle de bola, passe e recepção, arremesso e posicionamento em quadra. A pesquisa demonstrou também que o instrumento de coleta de dados empregado na análise dos dados pode ser utilizado por professores como forma de avaliação da evolução da aprendizagem dos respectivos alunos em relação aos fundamentos do HCR.
Few studies in academic literature of Adapted Physical Education area refers to wheelchair handball (WR). This is a sport in great rise, and it enables people with all kinds of motor impairment practicing a team sport, dynamic and enjoyable physical activity, and promote learning of various sports skills. When contacting an adapted sport, learning the fundamentals and technical movements of modality should be the first item to be worked. Therefore, this study aimed evaluating the evolution of motor skills of WH athletes on implementation of the sport´s fundamentals pre and post intervention. The methodology used was single-subject research design type AB. Were performed 24 training sessions for data collection for 12 weeks, with the participation of 4 athletes with physical disabilities, already started in adapted sports, but no previous contact with the WH. When analyzing the data by means of a protocol analysis tasks used as an instrument of data collection, it can be infered that intervention with WH main contributing learning the fundamentals driving and ball control, passing and receiving, shooting and positioning on court, regardless of contact that athletes participating had already been adapted to another form. The research also showed that the instrument used for data collection can be used by teachers as a way to assess the progression of their students.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Young Adult , Athletes , Motor Skills , Physical Education and Training , Sports , Sports for Persons with Disabilities , Wheelchairs , Education, Special , Learning , Motor ActivityABSTRACT
O desporto é um importante meio para a reabilitação física, psicológica e social de pessoas com algum tipo de deficiência. Trata-se de modificações e adaptações em metodologias, regras, materiais para a participação de pessoas com deficiências. O objectivo deste estudo foi realizar uma revisão de literatura sobre a reabilitação de pessoas com deficiência através do desporto adaptado, baseada em referências nacionais e internacionais obtidas através da base de dados da CAPES, Pubmed, Scielo e na base de dados da biblioteca da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto - Portugal. Observou-se que os benefícios da prática desportiva são evidenciados por grande parte de estudiosos da área do desporto adaptado e contribuem para a qualidade de vida desta população.
Sport is an important means of physical rehabilitation, psychological and social development of people with some type of disability. It is modified and adapted methodologies, rules, materials for the participation of people with disabilities. The purpose of this study was to review the literature on the rehabilitation of disabled people through sport adapted, based on national and international references obtained from the database of CAPES, Pubmed, SciELO and the database of the library of the Faculty of Sport at the University of Porto - Portugal. It was observed that the benefits of sport are evident for most of scholars in the field of adapted sport and contribute to the quality of life in this population.
El deporte es un medio importante de la rehabilitación física, psicológica y social a las personas con algún tipo de discapacidad. Se trata de modificar y adaptar metodologías, normas, materiales para la participación de las personas con discapacidad. El propósito de este estudio fue revisar la literatura sobre la rehabilitación de las personas con discapacidad a través del deporte adaptado, basado en referencias nacionales e internacionales obtenidos a partir de la base de datos de la CAPES, PubMed, Scielo y la base de datos de la biblioteca de la Facultad de Deporte en la Universidad de Porto - Portugal. Se observó que los beneficios del deporte son evidentes para la mayoría de los estudiosos en el ámbito del deporte adaptado y contribuir a la calidad de vida en esta población.
ABSTRACT
Este texto apresenta uma análise do esporte adaptado, tendo como objeto principal os Jogos Paraolímpicos, evento realizado de forma associada com os Jogos Olímpicos. Procura apontar similaridades e diferenças entre os dois eventos, considerando-os como formas de expressão do esporte contemporâneo, destacando características como a organização, relação com o mercado de consumo e formas de divulgação. As principais diferenças descritas se referem à gênese dos dois objetos, além da maior vocação do esporte olímpico para a inserção mercadológica. Quanto às similaridades, destaca-se a presença em ambos das características do esporte moderno gerado no século XIX, além das estruturas organizacionais conceitualmente similares. Podem-se apontar ainda alguns pontos específicos do esporte adaptado, como modalidades próprias, a exemplo do "Goalball".
This text presents an analysis of the adapted sport, focusing on the Paralympics games, an event realized in association with the Olympic Games. It tries to point similarities and differences between the two events, considered as forms of expression of the contemporary sport, detaching characteristics as the organization, relationship with the market and popularization forms. The main described differences refer to the genesis of the two objects, besides the largest vocation of the Olympic sport for the market insertion. As for the similarities, it stands out the presence in both of the characteristics of the modern sport generated in the XIX century, besides the similar organizational conceptual structures. It can still be pointed some specific points of the adapted sport, as own modalities as an example of the "Goalball".