Um olhar sobre a "vivência" através do seu autor: conceitos e traduções na obra de Vigotski / A look at the "experience" by its author: concepts and translations in the work of Vygotsky

Quase 80 anos depois da morte de Vigotski, o grande público de intelectuais do campo da psicologia e da pedagogia fica com a sensação de desconhecimento sobre o pensamento desse autor, muito em função dos problemas de tradução dos seus textos em russo para outras línguas. A parte das edições estrangeiras dessas obras aconteceu durante o período de disputa ideológica entre EUA e URSS; e, mesmo em seu país, a produção científica de Vigotski foi retaliada pelo governo de Joseph Stalin. Hoje em dia, ainda há textos desse pensador que não foram publicados em russo. O presente artigo se pauta por um recorte teórico dentro da extensa produção acadêmica de Lev Vigotski. Este ensaio pretende discutir os conceitos de "vivência" nas obras de Vigotski. A palavra "vivência" é uma tradução para a língua portuguesa do vocábulo perejivanie, do idioma russo. Vigotski, em seus textos, também utiliza a palavra opit (experiência, em português), mas com um sentido distinto. A pesquisa defende que o conceito de "vivência" contribui para que os estudiosos da educação interpretem toda ação humana como portadora de uma certa atividade criativa.(AU)

Almost 80 years after Vygotsky's death, the great public of intellectuals in the field of psychology and pedagogy gets the feeling of ignorance about the thought of this author, much due to the problems of translating his texts in Russian into other languages. Part of the foreign editions of these works occurred during the period of ideological dispute between US and USSR; and even in his country, the scientific production of Vygotsky was retaliated by the government of Joseph Stalin. Nowadays, there are still texts of this thinker that have not been published in Russian. The present article is based on a theoretical cut within the extensive academic production of Lev Vygotsky. This essay aims to discuss the concepts of "experience" in Vygotsky's works. The word "experience" is a translation into the Portuguese language of the word perejivanie, from the Russian language. Vigotski, in his texts, also uses the word opit ("experience", in Portuguese), but with a different meaning. The research argues that the concept of "experience" contributes to education scholars interpret all human action as having a certain creative activity.(AU)

Aprendiz circense e contemplador: olhares que dialogam entre a incompletude e o acabamento / Apprentice circus and beholder: looks that dialogue between the incompleteness and the finishing

Resumo Este artigo se propõe a apresentar de que forma a arte circense, compreendida como atividade criadora e experiência estética, amplia as possibilidades de "ser" do aprendiz. Tendo uma compreensão teórica da constituição do sujeito como sendo processo sempre inacabado, discutimos como o "acabamento provisório" ofertado pelo contemplador transcende o personagem circense e alcança o sujeito-aprendiz. Por meio de entrevistas e observações das aulas no picadeiro, alcançamos informações a respeito de como o aprendiz define a arte circense e a relação que estabelece com o público, com os colegas de circo e com os professores, dando os indícios da mediação da arte circense na sua constituição. Os resultados da pesquisa apontam para a atividade circense como capaz de se fazer mediação na constituição do sujeito a partir do olhar do contemplador, que ofertando significados ao aprendiz, amplia suas possibilidades de ser.(AU)

Abstract This article aims to show how the circus arts, understood as creative activity and aesthetic experience, expands the possibilities of "being" of the apprentice. Having a theoretical understanding of the constitution of the subject to be never-ending process, we discussed how the "provisional finishing" offered by the beholder transcends circus character and reaches the subject-apprentice. Through interviews and observations of lessons in the circus ring, we reach information about how the student sets the circus arts and the relationship established with the public, with the circus colleagues and teachers, giving the evidence the mediation of circus arts in its constitution. The survey results point to the circus activity as capable of doing mediation in the constitution of the subject through the eyes of the beholder, which meant offering the apprentice, expanding your chances of being.(AU)

A arte como dispositivo à recriação de si: uma prática em psicologia social baseada no fazer artístico / Art as a gadget to the recreation of oneself: a practice in social psychology based in artistic making / El arte como dispositivo de recreación de sí: una practica en psicologia social basada en el hacer artístico

O presente trabalho enfoca a arte como instrumento na prática em psicologia social, por meio do relato da experiência com um grupo de arteterapia. A proposta do grupo, desenvolvido em um centro comunitário de Florianópolis - SC, consistia na realização de variadas atividades artísticas - desenho, pintura, colagem, modelagem em argila, escrita - como um meio para o desenvolvimento (inter)pessoal. As intervenções realizadas e a discussão aqui apresentada fundamentam-se nos aportes da psicologia histórico-cultural e especialmente nas ideias de Vigotski e Bakhtin acerca da arte. O trabalho trouxe resultados positivos aos sujeitos, que na atividade criadora encontraram novas formas de objetivação e subjetivação, desenvolvendo um olhar estético e (re)criando nas obras artísticas imagens outras de si e da vida, transformando-se neste processo...

The current work focus on art as an instrument in the practice of social psychology, through the report of experience of an art-therapy group. The proposal of the group, developed in a communitarian center in Florianópolis – SC, Brazil, consisted in the realization of several artistic activities – drawing, painting, collage, clay modeling, writing – as a resource to inter(personal) development. The interventions made and the discussionshown here are well-grounded in the references of historic-cultural psychology and specially in the ideas of Vigotski and Bakhtin concerning art. The work brought positive results to the subjects, which found in the creative activity new ways of objectivism and subjectivism, developing an aesthetic look and (re)creating in the artistic action other images of themselvesand of life, transforming themselves in this process...

El presente trabajo trata del arte como instrumento en la práctica de la psicología social, por medio de relato de la experiencia con un grupo de arte terapia. La propuesta del grupo de un centro comunitario de Florianópolis – SC, consiste en la realización de diversas actividades artísticas: dibujo, pintura, encolamiento, moldeo en barro e escritura para el desarrollo (inter) personal. Las intervenciones realizadas y la discusión se fundamentan en los aportes de la psicología histórico-cultural y especialmente en las ideas de Vygotsky y Bakhtin sobre el arte. El trabajo trajo resultados positivos a los sujetos que en la actividad creadora encontraron nuevas formas de objetivación y subjetivación, desarrollando una mirada estética y (re)creando en las obras artísticas imágenes de la vida y de sí, transformándose en el proceso...

Atividade criadora no MST: o acampamento como “berço da criatividade” / Creative activity in mst: encampment as “cradle of creativity” / Actividad creadora en el mst: acampamiento como “cuna de la creatividad”

Este artigo trata de algumas discussões que foram empreendidas numa pesquisa mais ampla, que teve como objetivo geral compreender a mediação da música no MST em Santa Catarina. A pesquisa aconteceu por meio de um estudo em contextos e eventos coletivos neste estado, sendo que os recursos utilizados para construção das informações foram a entrevista, o diário de campo e a filmagem. As discussões neste texto versam sobre a atividade criadora e sobre o acampamento do MST como um contexto de criação de músicas, de sujeitos e modos de resistir e existir. Em relação à atividade criadora, estão presentes as contribuições teóricas, principalmente, de Vygotski e Vázquez. As criações das músicas no MST estão ancoradas, sobretudo, no cotidiano dos Sem Terra, sendo que o acampamento é o contexto onde a maioria das canções é criada...

This article approaches some discussions that were undertaken on a larger study, which aimed the general objective of comprehending the mediation of music in MST in Santa Catarina. The research happened through a study in collective contexts and events in this State, and the resources used for the construction of information were the interview, the field diary and filming. The discussions refer to creative activity and to encampment in MST as a context of creation of music, of subjects and ways of resisting and existing. Concerning creative activity, theoretical contributions are presented, mainly from Vygotski and Vázquez. Creations of songs in MST are anchored, above all, to the everyday of the landless, and the encampment is the context where most of the songs are created...

Este artículo trata de algunas discusiones que fueran emprendidas en una investigación más amplia, que tuvo como objetivo general comprender la mediación de la música en el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra, en Santa Catarina - Brasil (MST). La investigación se dio por medio de un estudio en contextos y eventos colectivos, siendo que los recursos utilizados para la construcción de las informaciones fueran la entrevista, el diario de campo y la grabación en película. Las discusiones en este texto son a cerca de la actividad creadora y del acampamiento del MST como un contexto de creación de músicas, de sujetos y maneras de resistir y existir. A respeto de la actividad creadora, están presentes las contribuciones teóricas, principalmente, de Vygotski y Vázquez. Las creaciones de las músicas en el MST están fundamentadas, sobretodo, en su cotidiano, siendo que el acampamiento es el contexto donde la mayoría de las canciones son creadas...