Effects of Creative Nursing Practice on Hospital Nurses' Job Satisfaction and Organizational Commitment / 간호행정학회지

PURPOSE: This study was done to: (a) examine relationships between creative nursing practice and job satisfaction, and organizational commitment that nurses perceive in a hospital, and (b) identify creative nursing practice factors affecting job satisfaction and organizational commitment. METHOD: Using self-report questionnaires including 25 items of the Creative Nursing Practice Index, a descriptive study was conducted with a sample of 387 nurses working in the nursing care units of a general hospital in Seoul, Korea. Data were analyzed, using independent t-test, ANOVA, Pearson correlation, and hierarchical multiple regression analysis. RESULT: The mean score for nurses performance of creative practice was 2.29+/-0.46 (range 1 to 4). Creative nursing practice had positive correlation with nurses' job satisfaction (r=.427, p<.001) and organizational commitment (r=.433, p<.001). Creative nursing practice factors influencing job satisfaction were implementing customized care (beta=.158, p=.010), making new knowledge (beta=.257, p<.001), and searching ideas (beta=.209, p<.001). Nurses' organizational commitment was influenced by implementing customized care (beta=.192, p=.002), making new knowledge (beta =.158, p=.028), searching ideas (beta=.254, p<.001), sharing ideas (beta=.250, p=.003), and validating ideas (beta=.189, p=.036). CONCLUSIONS: The results indicate a need to develop nurses' creative competency to pursue quality care as well as increase nurses' job satisfaction and organizational commitment.

O teatro em foco: estratégia lúdica para o trabalho educativo na saúde da família / The theatre in focus: a ludic strategy for educational work in the family health / Enfoque en el teatro: estrategia lúdica para el trabajo educativo en salud de la familia

Trata-se de relato de experiência de acadêmicas de enfermagem que utilizaram o teatro como estratégia lúdica para o trabalho educativo com as equipes de Saúde da Família. Realizou-se Diagnóstico Situacional de Saúde no interior de Minas Gerais, cujas morbidades mais prevalentes serviram de temáticas a serem abordadas nos esquetes. Em três meses, foram escritos nove esquetes, encenados para um público diversificado. Percebeu-se uma ruptura no cotidiano da comunidade, em que, sob a dimensão lúdica, as pessoas deixaram fluir o lado prazeroso da vida, decodificando o mundo de seu jeito: uma mistura agradável de arte e ciência. O teatro possibilitou vislumbrar as várias aplicações na Saúde da Família: estratégia lúdica eficaz para aquisição de conceitos de saúde; recurso de lazer; e espaço de convivência. Constatou-se necessidade de promover capacitação de multiplicadores na comunidade como forma de dar continuidade à montagem de oficinas de teatro em prol da construção do conhecimento coletivo.

It reports on the experience of nursing students who used the theatre as a ludic strategy for the educational work with family healthcare teams. A Situational Health Diagnosis was completed in the State of Minas Gerais inland. Its more frequent illnesses were used then as arguments to be addressed in the scenes. In three months nine acts were written and performed for a varied audience. We observed a rupture in the community daily routine in which, under a ludic dimension , the people allowed the flowing of a more pleasant side of life and interpreted the world their own way in an agreeable combination of art and science. This experience in drama therapy allowed us to witness its many uses in the context of Family Healthcare. It constitutes a valuable ludic strategy for the acquisition of health concepts, an effective leisure alternative and a get together space. It is necessary however to train community agents so they would be able to carry on the organization of theatre workshops towards the construction of a collective knowledge.

Se informa sobre la experiencia de los estudiantes de enfermería que utilizaron el teatro como estrategia lúdica para el trabajo educativo con equipos de Salud de la Familia. Se realizó el Diagnóstico Situacional de Salud en el interior del Estado de Minas Gerais; las morbidades más prevalentes se emplearon como temás por tratar en las parodias. En tres meses se escribieron nueve parodias para un público diversificado. Se observó una ruptura en el cotidiano de la comunidad porque, en la dimensión lúdica, el personas dejaron fluir el aspecto placentero de la vida, decodificando el mundo a su manera, una mezcla agradable de arte y ciencia. El teatro permitió vislumbrar las distintas aplicaciones en Salud de la Familia: como estrategia lúdica eficaz para adquirir conceptos de salud, como recurso de ocio y como espacio de convivencia. Habría que promover capacitación de multiplicadores en la comunidad para que continúen armando talleres de teatro en prol de la construcción del conocimiento colectivo.

Limites e possibilidades do desenvolvimento de grupos criativos na Estratégia Saúde da Família / Limits and possibilities of creative development groups in the Family Health Strategy / Limites y posibilidades de desarrollo de grupos creativos de la Estrategia de Salud de la Familia

Objetivou-se identificar as limitações e possibilidades para o desenvolvimento de grupos criativos comunitários, na concepção dos trabalhadores da Saúde da Família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em três equipes da Saúde da Família que desenvolvem grupos criativos em um município do extremo sul do Brasil. Foram entrevistados onze trabalhadores. Utilizou-se análise de conteúdo - modalidade temática para examinar o conteúdo das entrevistas. Os resultados mostraram persistir limitações estruturais para o desenvolvimento de atividades que envolvam a participação da comunidade em grupos criativos. Constatou-se também, que a utilização de espaços comunitários, a cultura e as características comunitárias, constituem possibilidades de implantação e desenvolvimento desses grupos. Tais possibilidades podem desencadear nos trabalhadores sentimentos de impotência e dependência, devido às dificuldades encontradas no interior das comunidades, que se contrapõem às possibilidades avistadas. Conclui-se que um melhor aproveitamento do trabalho articulado com a comunidade fortaleceria o eixo promotor das potencialidades comunitárias.

Aimed to identify limitations and possibilities for the development of creative community groups in the design of the employees working at the Family Health. This is a qualitative study conducted in three staff who woks in the Family Health to develop creative groups in a city of extreme southern Brazil. Eleven workers were interviewed. Used content analysis - thematic modality to examine the contents of the interviews. The results showed that remain, in practice, structural constraints to the development of activities that involve community participation in creative groups. It was also found that the use of community spaces, culture and community characteristics are possibilities for development and deployment of these groups.These possibilities may trigger the workers feelings of helplessness and dependence, due to difficulties within the communities, that opposes the possibilities seen. It was found that a better use of joint work with the community strengthens the axis of the potential developer community.

Elobjetivo de esto estudio fue identificar las limitaciones y posibilidades para el desarrollo de grupos en la comunidad, en la concepción de los trabajadores en Salud de la Familia. Estudio cualitativo realizado en tres equipos de Salud de la Familia que desarrollan grupos creativos en una ciudad en el sur de Brasil. Once trabajadores fueron entrevistados.Se utilizó el análisis de contenido - modalidad temática para examinar el contenido de las entrevistas. Los resultados mostraron que en la práctica siguen siendo las limitaciones estructurales para el desarrollo de las actividades que implican la participación comunitaria en grupos creativos. También se constató que el uso de espacios comunitarios, cultura y características de la comunidad son las posibilidades de desarrollo y despliegue de estos grupos. Estas posibilidades pueden activar los trabajadores sentimientos de impotencia y de dependencia, debido a las dificultades dentro de las comunidades, que se opone a las posibilidades de visita. Se encontró que un mejor uso de trabajo conjunto con la comunidad de reforzar el eje de la comunidad de desarrolladores potenciales.

Tecnologia da informação e comunicação na formação docente em Saúde: relato de experiência / Information and communication technology in teacher training in Health: a case report

Com o objetivo de desenvolver diversos olhares e possibilidades sobre ensino e aprendizagem na formação de pós-graduandos para a docência na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, em 2001 foi introduzida uma atividade de tecnologia de informação e comunicação. Esta atividade constitui uma oportunidade para os pós-graduandos aplicarem alguns recursos de informática e conhecerem o benefício da multidisciplinaridade, além de demonstrarem suas habilidades de criatividade e planejamento ao desenvolverem uma aula virtual. Ao final, os pós-graduandos avaliam a atividade com relação às características mais importantes e às dificuldades encontradas, emitindo comentários e sugestões. O objetivo deste trabalho é avaliar e relatar a experiência no período de 2006 a 2009, considerando-se as avaliações discentes (167) e os trabalhos desenvolvidos (193).

An information and communication technology activity was introduced in 2001 at the University of São Paulo, with the aim of developing various views and possibilities for training graduate students in teaching at the School of Medicine. The activity provided an opportunity for the graduate students to apply several key information technology resources and learn about the benefits of multidisciplinary approaches, in addition to testing their own creativity and planning skills for developing a virtual class. At the end, the graduate students evaluated the activity with comments and suggestions on its main characteristics and difficulties. The aim of the current article is to report on and assess the experience from 2006 to 2009, based on the evaluations by graduate students (167) and the resulting monographs (193).

Expressões lúdicas no cuidado hospitalar sob a ótica de enfermeiras / Playful expressions in hospital care on the view of nurses / Expresiones lúdicas en el cuidado hospitalario bajo la óptica de enfermeras

Esta pesquisa discutiu o lúdico no cuidado de enfermagem ao adulto hospitalizado. Os objetivos foram descrever as concepçõesde enfermeiras sobre o lúdico no cuidado de enfermagem hospitalar e discutir a configuração do lúdico no cuidado. Trata-se de uma pesquisa qualitativa desenvolvida em um hospital universitário do Rio Grande do Sul com dez enfermeiras com aprovação doComitê de Ética em Pesquisa. Utilizou-se o método criativo-sensível e as dinâmicas de criatividade e sensibilidade na produção dedados. A perspectiva lúdica abre a possibilidade de as enfermeiras transgredirem o instituído e transformarem o cotidiano docuidado pelo bom humor e descontração no falar e no agir, tornando o convívio acolhedor, divertido e agradável. Alegria e descontração são expressões lúdicas que qualificam o cuidado e emergem no ato de cuidar da enfermeira. Configuram-se como restauradoras da saúde do cliente, na medida em que facilitam a interação, promovendo o processo de socialização e comunicação.

Corpo, dança e criação: conceitos em movimento / Body, dance and creation: concepts in motion

Trata-se de uma reflexão sobre os processos de criação na dança contemporânea, o engajamento do corpo na ação, os investimentos na sensorialidade, os riscos do movimento. A metodologia concerne à narrativa das experiências vividas por três coreógrafos e seus processos criativos: Mathilde Monnier, Philippe Decouflé, Julyen Hamilton. A interpretação privilegiou uma reflexão estética com base em Paul Valéry, Gilles Deleuze e Maurice Merleau-Ponty. As noções elaboradas permitem refletir sobre a plasticidade do corpo e sua capacidade de incorporação do mundo por meio da criação de um espaço expressivo no qual se instala a dramaturgia do corpo, do espaço, do tempo, dos mundos imaginários e simbólicos.

This is a reflection on the processes of creation in contemporary dance, the engagement of the body in action, investments in the sensorial, the risks of movement. The methodology concerns the narrative of the experiences of three choreographers and their creative processes: Mathilde Monnier, Philippe Decouflé, Julyen Hamilton. The interpretation favored an aesthetic reflection on the basis of Paul Valéry, Gilles Deleuze, Maurice Merleau-Ponty. The concepts developed allow to reflect on the plasticity of the body and its capacity to incorporate the world through the creation of an expressive space in which it installs the dramaturgy of the body, space, time, the symbolic and imaginary worlds.

Esta es una reflexión sobre los procesos de creación en danza contemporánea, la participación del cuerpo en acción, las inversiones en el sensorial, los riesgos de circulación. La metodología se refiere a la narración de las experiencias de tres coreógrafos y sus procesos creativos: Mathilde Monnier, Philippe Decouflé, Julyen Hamilton. La interpretación que favorece una reflexión estética sobre la base de Paul Valéry, Gilles Deleuze, Maurice Merleau-Ponty. Los conceptos desarrollados permiten reflexionar sobre la plasticidad del cuerpo y su capacidad para incorporar el mundo a través de la creación de un espacio expresivo en el que se instala la dramaturgia del cuerpo, el espacio, el tiempo, el mundo simbólico y lo imaginário.

A dança <>o outro: prerrogativas para uma educação estética através do processo criativo / La danza <> el otro: prerrogativas para una educación estética con el proceso creativo / The dance (on) stage(s) the other: prerogatives for an aesthetic education through the creative process

A dança instala no corpo uma outra cena de sentidos que potencializa a ação criativa, assim, quando o corpo dança, sua percepção é aguçada em direção a estados alterados da consciência. Neste nível perceptível, instalado em meio ao processo criativo, técnica (a competência) e liberdade (a performance) se relacionam, e criam, como efeito, a dança. A partir desta evidência, que aqui será sustentada segundo um cruzamento de leituras entre a psicanálise e a filosofia, lanço-me a uma reflexão sobre a percepção corporal na dança, na tentativa de situar a atuação criativa. Assim, abro um caminho para entender o processo criativo como campo de sensibilização corporal, a partir do qual a intervenção educativa é efetivada no corpo.

The dance installs in the body another scene of senses that raises the creative performance and not that can be speculated about it. There, “who dance” is the other one, making the body acting of another manner, beyond the systemic contour of Ego. Without the presence of this forged performance, the body would not pass of one ruled machine in function of something and not in favor of himself, as original movement of himself. This article intends to make a reflection about the corporal perception in the dance, trying to point out the creative performance. So, we opened a way to understand the process creative as field of corporal sensitization where the educative intervention is accomplished in the body.

La danza instala en el cuerpo otra escena de sentidos que levanta el funcionamiento creativo y no que se puede especular sobre él. Allí, “quién dança” es el otro, haciendo el cuerpo actuar de otra manera, más allá del contorno sistémico del Ego. Sin la presencia de este funcionamiento forjado, el cuerpo no paso de una máquina gobernada en función de algo y no a favor de él, como movimiento original de él mismo. Este artículo se prepone hacer una reflexión sobre la percepcion corporal en la danza, intentando precisar el funcionamiento creativo. Así pues, abrimos una manera de entender el proceso creativo como campo de la sensibilización corporal donde la intervención educativa se logra en el cuerpo.

Criatividade e inovação: competências na gestão de enfermagem / Creatividad y innovación: competencias en la gerencia de enfermería / Creativity and innovation: competences on nursing management

O presente artigo apresenta a importância da criatividade e da inovação nos serviços de saúde, distinguindo esses conceitos. Comportamento criativo é o aprimoramento de um elemento ou ação conhecidos, enquanto inovação significa encontrar novas alternativas. Considerando-se as competências, ou seja, conhecimento, habilidade e atitude - CHA, compreende-se que, estimulando-se a criatividade e a inovação, a atuação do profissional de saúde será otimizada. A criatividade e a inovação são, portanto, elementos-chave para o aprimoramento organizacional e para que, especificamente, a Enfermagem encontre alternativas para solucionar problemas no âmbito profissional. Dessa forma, esta abordagem traz uma ferramenta estratégica no processo de gestão e um diferencial para o enfermeiro o qual, ao criar ou inovar, se surpreenderá com seu potencial.

This article presents the importance of the creativity and innovation on health services, distinguishing those concepts. Creative behavior is the improvement of an element or known actions; whereas innovation means finding new alternatives. Considering competences like knowledge, skill and attitude - KSA, it is understood that by stimulating creativity and innovation, the performance of the health professional will be optimized. Therefore, creativity and innovation are key elements for improvement and organization, and, more specifically, for Nursing to find alternatives for solving problems related to the occupation as a whole. In this way, this approach brings a strategic tool on the process of management and a differential for the nurse, which by innovating and creating will amaze herself with her potential.

El presente artículo presenta la importancia de la creatividad y de la innovación en los servicios de salud, distinguiendo estos conceptos. Comportamiento creativo es el mejoramiento de un elemento o acción conocidos, siendo que innovación significa encontrar nuevas alternativas. Llevando en consideración las competencias, o sea el conocimiento, la habilidad y la actitud - CHA, se comprende que, sé estimulando la creatividad y la innovación, la actuación del profesional de salud va ser optimizada. La creatividad y la innovación son, por tanto, elementos-clave para la mejora, organización y para que, específicamente, la Enfermería encuentre alternativas para solucionar los problemas en el campo que la profesión envuelve. De esta forma, este abordaje trae una herramienta estratégica en el proceso de gerencia y un diferencial para el enfermero el cual, al criar o innovar, se sorprenderá con su potencial.

A produção de subjetividade dos usuários de um hospital-dia: uma experiência sociopoética / Subjectivity production of a day-hospital users: an sociopoetic experience / La producción de subjetividad de los usuarios de un hospital-día: una experiencia sociopoética

We present part of a research developed with users of a mental health day-hospital of Fortaleza, Ceará with the objective of knowing the possibilities of subjectivity production for the person that lives the mental suffering in the current historical context. We used the sociopoética method that made possible, through the accomplishment of workshops, the approach of creativity and the sensibility aspects. The results show the concepts produced by the group and how this production provided the construction of new subjectivation spaces. We concluded making some considerations on the importance of establishing new possibilities to notice and to act towards the experience of madness.

Apresentamos parte dos dados relativos a uma pesquisa desenvolvida junto a usuários de um hospital-dia da rede pública de Fortaleza, Ceará com o objetivo de conhecer as possibilidades de produção de subjetividade para a pessoa que vivencia o sofrimento mental no atual contexto histórico. Utilizamos a abordagem sociopoética que nos possibilitou, através da realização de oficinas, trabalhar aspectos relativos a criatividade e a sensibilidade. Os resultados mostram os conceitos produzidos pelo grupo e como esta produção proporcionou a construção de novos espaços de subjetivação. Concluímos fazendo algumas considerações sobre a importância de se instaurar novas possibilidades de se conceber e agir diante da experiência da loucura.

Presentamos parte de los datos relativos a una investigación desarrollada junto a usuarios de un hospital-día de la red pública de Fortaleza, Ceará con el objetivo de conocer las posibilidades de producción de subjetividad para la persona que vivencia el sufrimiento mental en el actual contexto histórico. Utilizamos el abordaje sociopoética que nos permitió, a través de la realización de talleres, trabajar aspectos relativos a la creatividad y a la sensibilidad. Los resultados muestran los conceptos producidos por el grupo y como esta producción proporcionó la construcción de nuevos espacios de subjetivización. Concluimos haciendo algunas consideraciones sobre la importancia de instaurar nuevas posibilidades de concebir y actuar frente a la experiencia de la locura.

La expresión de subjetividades a través de la música: un estudio de caso sobre el cuidado sensible / A expressão da subjetividade por meio da música: um estudo de caso sobre o cuidado sensível / Expressing subjectivity through music: a case report of the sensitive care

Este trabajo es un relato de la experiencia de una de las autoras, que es enfermera y músico-terapeuta en el Hospital Central del Ejército en la ciudad de Río de Janeiro, Brasil. El objetivo es reflexionar de qué forma la música puede ser utilizada como un recurso que permita humanizar el ambiente hospitalar, basado en los estudios de las 3 ecologías de Guattari. La música no debe ser vista como una prerrogativa de una profesión, sino como la de cualquier profesional, interesado en valorizar la producción de subjetividades inherentes al afecto y a la creatividad. El bienestar del cliente internado está relacionado a un ambiente favorable que proporcione alivio, seguridad, protección y confort y la ejecución musical puede revivir sentimientos de aproximación y protección. La conclusión de este estudio es que la música, como recurso utilizado para humanizar el ambiente hospitalar, se mostró eficaz, movilizando de forma positiva las emociones, promoviendo la interacción y ampliando la calidad de vida, tanto de los clientes y acompañantes como la del equipo de salud.

Following work is a report of the experience of one of the authors, a nurse and a specialist in music therapy at the Army Central Hospital of Rio de Janeiro. The purpose is to ponder how music can be used as a resource to humanize the hospital environment, based on the study of the three ecologies of Guattari (1997). Music must not be only seen as a prerogative of a profession but must be available to any person wishing to appreciate the production of subjectivities concerning affection and creativity. The alleviation of the patient in the hospital is related to a reassuring environment bestowing relief, safety, protection and wellbeing and where music can bring a feeling of love and shelter. The conclusion of this study is that music, as a resource in the humanization of the hospital environment proved to be effective dealing with emotions, encouraging intercommunications and improving life quality of the patients, of related persons and health staff.

Este trabalho é um relato de experiência de uma das autoras que é enfermeira e musicoterapeuta no Hospital Central do Exército na cidade do Rio de Janeiro, Brasil. O objetivo é refletir de que forma a música pode ser utilizada como um recurso que permita humanizar o ambiente hospitalar, tendo com base o estudo das três ecologias do Guattari. A música não deve ser vista como uma prerrogativa de uma profissão, mas de qualquer profissional interessado em valorizar a produção de subjetividades inerentes ao afeto e a criatividade. O bem estar do cliente internado está relacionado a um ambiente favorável que proporcione alívio, segurança, proteção e conforto e a performance musical pode reviver sentimentos de aproximação e proteção. A conclusão deste estudo é que a música, como recurso utilizado para humanizar o ambiente hospitalar se mostrou eficaz, mobilizando de forma positiva as emoções, promovendo a interação e ampliando a qualidade de vida, tanto dos cliente e acompanhantes como da equipe de saúde.

A oficina de trabalho como estratégia educativa com adolescentes na área de sexualidade / The use of Workshops for adolescents as an educational strategy on the issue of sexuality / El Taller de Trabajo para adolescentes como estrategia educativa en el área de la sexualidad

Este estudo tem como objetivo relatar a experiência de Oficinas de Trabalho na área de saúde sexual e reprodutiva, desenvolvida com adolescentes do sexo feminino, moradoras da Vila Acaba Mundo-Belo Horizonte/MG. A modalidade de Oficina como uma prática educativa garantiu às participantes um espaço privilegiado de exercício de criatividade e liberdade de expressão resultando em alto grau de participação, aumento da auto-estima e desencadeamento de novas propostas de discussão direcionadas à iniciação sexual e planos futuros. Percebeu-se que discutir tais questões abriu possibilidades de posicionamentos mais conscientes, respeitosos e solidários entre as participantes, preparando-as para vida adulta

This study intends to report the Workshop experience with female adolescents on the issue of sexuality. The subjects lived in Acaba Mundo Village in Belo Horizonte. The workshop proved to be a good opportunity to experience creativity and freedom of expression, not only resulting in the adolescents' intense participation but also triggering new suggestions for discussion such as: sexual initiation, feminine identity and future plans. It was also clear that discussing, in a playful way issues related to sexuality, opened more conscious, respectful and sympathetic possibilities of positioning towards life among the participants, making them better prepared for adult life

El objeto del presente estudio es relatar la experiencia de talleres de trabajo en el área de salud sexual reproductiva para adolescentes del sexo femenino de Vila Acaba Mundo, Belo Horizonte, Minas Gerais. El taller como práctica educativa permitió que las participantes contasen con un espacio privilegiado para ejercer la creatividad y la libertad de expresión. Los resultados fueron: alto índice de participación, aumento del amor propio y sugerencia de nuevas propuestas para discutir la iniciación sexual y planes futuros. Se observó que al debatir tales asuntos las participantes se enfrentaron ante la posibilidad de adoptar una postura más consciente, respetuosa y solidaria que las prepara para la vida adulta

Ansiedad y creación / Anxiety and creation

El autor, como artista, busca acercarse a la relación entre las obras de arte y la ansiedad. ¿Cuáles son las motivaciones?, ¿cuál es el impulso creador que mueve al artista? A través de su experiencia personal y de ejemplos de otros artistas, el autor nos ofrece una visión original sobre el arte, la ansiedad y la creación.

The author, as an artist, seeks to approach the relationship between pieces of art and anxiety. What are the motivations, the creative impulse that moves the artist? Through his personal experience and examples from other artists the author offers an original vision about art, anxiety and creation.

Estrategia para desarrollar habilidades intelectuales en la asignatura Bioquímica I en estudiantes de medicina

La Enseñanza Médica Superior prepara los estudiantes como médicos de perfil amplio, por lo que es necesario una adecuada asimilación de los conocimientos, así como el desarrollo de habilidades intelectuales y prácticas. El presente trabajo de investigación propone una estrategia para el desarrollo de habilidades intelectuales en la asignatura Bioquímica I, pues el desarrollo de estas habilidades conlleva al alumno a tener un papel activo en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo que será positivo su desarrollo intelectual, además de que contribuyen a las habilidades profesionales. La efectividad en la formación y desarrollo de estas habilidades se logrará a través de una estrategia donde se estructuren los pasos a seguir para que la acción devenga en habilidad, pues se hace de forma sistemática, continua y, consciente.

Higher medical education prepares students for becoming broad-profile physicians so he correct assimilation of knowledge and the development of intellectual and practical skills is necessary. This research paper presents a strategy for the development of intellectual skills in Biochemistry I subject because the development of such skills makes the students play an active role in the teaching-learning process, which will positively affects their intellectual development and help their professional skills. The effectiveness of the creation and development of these skills depends on a strategy where steps to follow to turn action into skill will be structured and the process will be carried out in a systematic, continuous and conscious way.

Estimulación del pensamiento creativo en la enseñanza de las ciencias médicas (I) / Stimulation of the creative thought in the education of the medical sciences (I)

Se analiza la necesidad y posibilidad de estimular el pensamiento creativo de los estudiantes de Ciencias Médicas y se exponen algunos elementos que dan sustentación teórica al desarrollo del pensamiento creativo o lateral. Se parte de considerar especialmente la obra del médico y psicólogo maltés Edward De Bono. Se crean las condiciones, para en otros trabajos que le dan continuidad a este, exponer cómo lograrlo desde lo teórico y lo metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje(AU)

The need for and the possibility of encouraging the creative thinking of medical students are analyzed and also some elements that theoretically substantiate the development of the creative or side thinking are set forth. The work of Maltese physician and physiologist Edward de Bono is taken into account particularly. Conditions are set up so that the next papers about this topic will explain how to attain creative thinking theoretically and methodologically in the teaching-learning process(AU)

Diseño del sistema de habilidades intelectuales en la asignatura Bioquímica I del primer año de la carrera de medicina

El proceso de formación de las habilidades como formas de asimilación de la actividad constituye uno de los problemas más importantes en el quehacer pedagógico contemporáneo en todos los niveles educacionales, pero principalmente en la Educación Superior por ser el subsistema donde se forman los egresados que deben aplicar creadoramente la información científica en la solución de los problemas que le presente la sociedad. El presente trabajo hace un diagnóstico sobre si se forman y desarrollan habilidades en el proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura Bioquímica I, así como cuáles habilidades deben desarrollarse a través de dicha asignatura. Se utilizaron métodos empíricos como entrevistas a profesores. Las conclusiones derivadas de la investigación son: En la enseñanza de la asignatura no se desarrollan adecuadamente las habilidades intelectuales, este proceso se hace de forma empírica; el sistema de habilidades que se propone desarrollar es: describir, determinar lo esencial, definir, clasificar, analizar, caracterizar, comparar, relacionar, interpretar, explicar y argumentar.

The process of the creation of skills as ways of assimilation of an activity is one of the most important problems in the contemporary educational work at all educational levels, but mainly in Higher Education since this is the sub-system that forms those graduates who should creatively apply the scientific information to solve the problems of the society. This paper makes a diagnosis on the formation and development of skills in the teaching-learning process of Biochemistry I as well as on the abilities that should be developed through this subject. Empirical methods such as interviews with professors were used. The outcome of the research studies was: the teaching of this subject at present does not adequately create intellectual skills since this process is carried out in an empirical way; the suggested system of skills to be created comprises the following abilities: to describe, determine the fundamental things, define, classify, analyze, characterize, compare, relate, construe, explain and substantiate.

Valoración del nivel de conocimiento y habilidades con que ingresan los estudiantes a la carrera de medicina

La enseñanza actual a todos los niveles está encaminada a fomentar el desarrollo de habilidades, hábitos y capacidades en los estudiantes para formar el profesional que requiere la sociedad actual. Con el presente trabajo se hace un estudio para conocer las habilidades teóricas y los conocimientos que tienen los estudiantes que ingresan en la carrera de medicina en el curso 1996-1997 en las asignaturas de Química y Biología por ser de las asignaturas de la enseñanza precedente las afines a la Bioquímica. Se realizó una prueba diagnóstica de estas asignaturas a una muestra escogida al azar de los estudiantes para explorar un grupo de habilidades lógicas necesarias para el desarrollo de la disciplina Bioquímica también se tuvo en cuenta las calificaciones obtenidas en los exámenes de ingreso de estas asignaturas a la Educación Superior. El análisis estadístico se realizó por pruebas paramétricas y no paramétricas. Los resultados muestran que los contenidos que mejor dominan los estudiantes son aquellos en los que se requiere eminentemente habilidades a nivel reproductivo. De aquí se puede inferir que durante la enseñanza precedente se trabaja poco en el desarrollo de las habilidades a nivel productivo y creativo.

Currently, teaching at all levels is aimed at promoting the development of skills, habits and capabilities in the students in order to prepare the professionals required by today’s society. The present paper conducts a study to find out the theoretical skills and knowledge of the students, who started their medical studies in the academic year 1996-1997, in Chemistry and Biology because these two subjects from the previous educational levels were the ones related with Biochemistry. A diagnostic test in these two subjects was applied to a randomly selected sample of students so as to explore a group of required logical skills necessary for the development of this discipline. Also the marks that the students got in these subjects in the University entrance exam were taken into consideration. The statistical analysis comprised parametric and non-parametric tests. The results showed that the students had good command of those contents in which skills at reproductive level were particularly required. It may be inferred from this that the previous education system did not adequately develop skills at productive and creative levels.