Equidade nos cursos de graduação em Saúde: marco legal, desafios políticos e metodológicos / Equity in Health undergraduate courses: legal framework, and political and methodological challenges / Equidad en los cursos de graduación en Salud: marco legal, desafíos políticos y metodológicos

Propõe-se o diálogo sobre a implementação da lente da equidade nos cursos de graduação de uma universidade pública brasileira, a partir da análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e revisão de literatura utilizando descritores de língua portuguesa, inglesa e espanhola. Será também objeto de estudo a apresentação das políticas nacionais de equidade e de formação em saúde que têm contribuído com o debate da equidade na saúde. A revisão da literatura evidenciou a incipiência de publicação na temática, predominando estudos sobre a inclusão e/ou inserção de determinados grupos populacionais no ensino superior. Identificou-se que a lente da equidade está presente nas DCN de alguns cursos e existem experiências que estão favorecendo a formação. Recomenda-se uma maior defesa da formação em equidade nas instituições de ensino superior no contexto de revisão das DCN a partir da articulação da sociedade civil e de movimentos populares.(AU)

This study proposes a dialogue regarding the implementation of equity in undergraduate courses of a Brazilian public university, based on the documentary analysis of national curricular guidelines and a literature review using descriptors in Portuguese, English and Spanish. The study object will also be the presentation of the National Policies of Equity and Health Qualification that have contributed to the discussion of equity in health. The literature review evidenced a lack of publications on the subject, with a predominance of studies on the inclusion and/or insertion of certain population groups in higher education. As identified, equity is present in the national curricular guidelines of some courses, with experiences that favor qualification. A greater defense in favor of equity education is recommended in higher education institutions in the context of reviewing the national curricular guidelines based on the coordination of civil society and popular movements.(AU)

Se propone el diálogo sobre la implementación de la lente de la equidad en los cursos de graduación de una universidad pública brasileña, a partir del análisis documental de las DCN y revisión de literatura utilizando descriptores de lengua portuguesa, inglesa y española. También será objeto de estudio presentar las Políticas Nacionales de Equidad y de Formación en Salud que han contribuido con el debate de equidad en la salud. La revisión de la literatura dejo en evidencia la incipiente de publicación en la temática, predominando estudios sobre la inclusión y/o inserción de determinados grupos poblacionales en la enseñanza superior. Se identificó que la lente de la equidad está presente en las DCN de algunos cursos y existen experiencias que favorecen la formación. Se recomienda una mayor defensa de la formación en equidad en las instituciones de Enseñanza Superior en el contexto de la revisión de las DCN a partir de la articulación de la sociedad civil y de los movimientos populares.(AU)

O discurso docente sobre o ensino da cardiologia na graduação médica na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul / The teaching discourse on the teaching of cardiology in medical graduation at the Faculty of Medicine of the Federal University of Rio Grande do Sul

Nesta tese, refletimos sobre o discurso docente com base nas falas e/ou escritos relativos às atividades nas disciplinas que envolvem o ensino da cardiologia na Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FAMED/UFRGS). Daí emerge questões a respeito da existência de um padrão discursivo legitimado, orientado pelos ideais do que seja ser médico e pelos modelos de identificação ao realizar a prática médica no hospital geral universitário (HCPA). Tendo ferramentas de Michel Foucault como referência, observamos que diferentes discursos podem coexistir com intensidades diferentes de poder. Assim, interessa-nos conhecer o sujeito falante, no qual são identificadas características do sujeito da educação tradicional e as do sujeito da educação por si. Com isso obtivemos subsídios sobre o projeto pedagógico e debatemos os aspectos do perfil do médico a ser formado segundo as diretrizes curriculares nacionais. Os sucessivos movimentos sociais que promoveram a criação das diretrizes (2001) assumem um grau de significância variado entre os docentes. Constata-se, ainda, a inexistência de um estudo sobre o tema, o que se configura como lacuna. Através de entrevistas com estes docentes abordamos como se constituíram professores, como identificam suas trajetórias e quais suas perspectivas futuras enquanto docentes e médicos (e por vezes gestores), em uma instituição que passa por adaptações fruto das necessidades sociais de seu tempo e também das diretrizes em voga. Deste modo, apresentamos essa produção em artigos com o intuito de ampliar conhecimentos e discussões sobre o tema, com vistas a colaborar para a promoção de um ensino médico com formação pedagógica qualificada e profissionais críticos e reflexivos (AU)

Effect of DCN gene on the anti-tumor and immunological functions of mice bearing S180 sarcoma / 肿瘤研究与临床

Objective To investigate the anti-tumorigenesis function of DCN gene and its effect on the immunological funotions of mice bearing S180.Methods Twenty four mice bearing S180 were divided into three groups at random(eight mice every group),and then the normal saline group(negative control),pcDNA3.1(+)vector group and pcDNA3.1(+)-DCN group were set up for the experiment.They all started to inject next day by armpit.The volume of tumors were measured at the 5th day,7th day,9th day,11th day.The transformation rate of T lymphocytes were detected by means of MTT,the mRNA level of TGF-β by RT-PCR and the level of VEGF in serum by ELISA.Results The average volume of tumor in pcDNA3.1 (+)-DCN group were deflated to(2.219±0.105)cm3 comparing with the others(P＜0.001);the transformation rate of T lymphocytes were increased significantly to(67.21±6.32)%(P＜0.01,P＜0.05);meanwhile it can decrease the mRNA level of TGF-β in serum,and depress the expression of VEGF markedly,whose absorbance were2.6175±0.099(P＜0,01,P＜0.05).Conclusion DCN gene could significantly inhibit the growth of tumor,and enhance the immunological function of mice bearing S180 in vivo.