Cambios en el currículum de la educación física chilena: voces desde el territorio / Changes in the chilean physical education curriculum: voices from the territory / Mudanças no currículo da educação física chilena: vozes do território

El objetivo de la investigación fue analizar el desarrollo del currículum en los últimos años y la didáctica que utilizan profesores de Educación Física en una región del centro sur de Chile. La metodología del estudio es de tipo cualitativa, a través de entrevistas a docentes con al menos cinco años de permanencia en el sistema educacional. Los resultados dan cuenta de que los profesores abordan el proceso de enseñanza-aprendizaje analizando el contexto en que están inmersos. Al momento de planificar sus clases se apoyan en las bases curriculares dispuestas por el Ministerio de Educación y las características de los estudiantes. Se concluye que, respecto a los desafíos actuales, buscan llevar a la práctica un modelo constructivista, procurando que el estudiante sea parte del proceso educativo, tomando en cuenta su integridad y bienestar. Asimismo, se espera que el currículum incorpore las problemáticas actuales que emergen en la sociedad.

The objective was to analyze the curriculum development and the didactics used by Physical Education teachers in recent years in a region of south-central Chile. The methodology of the study is qualitative, in which interviews were conducted with teachers with at least 5 years of permanence in the educational system. The results show that teachers approach the teaching-learning process by analyzing the context in which they are immersed. When planning their classes, they rely on the curricular bases established by the Ministry of Education and the characteristics of the students. Regarding current challenges, they seek to implement a constructivist model, making the student part of the educational process, taking into account their integrity and well-being. It is also hoped that the curriculum can incorporate the current problems emerging in society.

O objetivo foi analisar o desenvolvimento do currículo nos últimos anos e a didática utilizada pelos professores de Educação Física em uma região do centro-sul do Chile. A metodologia do estudo é qualitativa, em que foram realizadas entrevistas com professores com no mínimo 5 anos de permanência no sistema educacional. Os resultados mostram que os professores abordam o processo de ensino-aprendizagem analisando o contexto em que estão inseridos. Ao planejar suas aulas, eles se baseiam nas bases curriculares estabelecidas pelo Ministério da Educação e nas características dos alunos. Conclui-se que, face aos desafios atuais, procuram implementar um modelo construtivista, tornando o aluno parte do processo educativo, tendo em conta a sua integridade e bem-estar. Da mesma forma, espera-se que o currículo incorpore os problemas atuais que surgem na sociedade.

A percepção de competências dos gestores desportivos em função da experiência profissional / Sport manager competences perceptions according to the professional experience / Percepción de competencias de los gestores deportivos en función de la experiencia profesional

Resumo Este estudo teve como propósito identificar se a experiência profissional influencia o modo como os gestores municipais valorizam as suas funções e a percepção de tempo que nelas despendem. Os participantes foram 50 gestores que preencheram um questionário. Os procedimentos de análise usados foram as medidas descritivas básicas, a análise multivariada para variáveis dependentes e o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados indicaram uma interação significativa dos fatores anos na função e na organização na valorização das funções e percepção de tempo despendido no seu exercício. O fator experiência revelou influenciar de forma significativa o nível da percepção da importância na dimensão lecionação/docência e do tempo despendido nas dimensões lecionação/docência e marketing.

Abstract The purpose of this study was to examine if the professional experience influences the way that municipal sport managers' value their roles and their perception of time spent in work tasks. Fifty managers filled a questionnaire. In data analysis it was used basic descriptive measures, multivariate analysis for dependent variables and Pearson's correlation. The results showed a significant interaction between the two factors: professional experience and years in the organization on the valuation of the roles and on the perception of the time spent to perform the work tasks. The experience reveals to be significant at the level of perception of importance in dimension teaching/lecturing and time allocated on the dimensions teaching/lecturing and marketing.

Resumen El propósito de este estudio fue determinar si la experiencia profesional influye en la valoración que los gestores deportivos municipales atribuyen a sus funciones y la percepción del tiempo dedicado a ellas. Un total de 50 participantes llenaron un cuestionario. Los procedimientos de análisis fueron medidas descriptivas básicas, análisis multivariado para variables dependientes y el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados indicaron una interacción significativa de los dos factores: experiencia profesional y años en la organización en la valoración de las funciones y tiempo dedicado a ellas. La experiencia reveló ser significativa en la percepción de la importancia de la dimensión de enseñanza/docencia y en el tiempo dedicado a la enseñanza/docencia y marketing.

Evaluation of visual perception towards color selection of teeth from different populations by employing color scale, white light and different background contrasts / Avaliação da percepção visual na seleção de cor dos dentes em diferentes populações, empregando escala de cor, luz branca e contraste simultâneo de fundos

Objective: To evaluate the visual perception of dentistry professors, technicians and undergraduates on tooth color selection through varying the background contrast and tooth translucency. Material & Methods: Fifteen artificial teeth of different colors and translucencies were used and divided into three groups and placed onto cardboards in the following colors: white, red and black. Blindly, the observers (professors (n = 30), technicians (n = 30) and undergraduates (n = 30), selected the artificial tooth color that they judged compatible with VITA scale, when positioned onto the three background colors, at constant illumination through white artificial light. The obtained data were statistically analyzed by Kruskal-Wallis test. Results: There were no statistically significant differences among the studied populations in tooth color selection, regardless of the background colors, with all observers exhibiting a high number of errors. There were statistically significant differences in the number of matching answers among the studied teeth, with those exhibiting different translucencies showing the highest error rate (D1= 2 right answers; D4 = 0 right answers). Conclusion: Professional expertise was not decisive in tooth color selection; the number of matching answers of the three populations varied according to the background used; the most translucent teeth with different resin layers exhibited the smallest number of matching answers and the observers’ visual acuity differed and it should be effectively trained to achieve success in tooth color selection of prostheses and restorations

Objetivo: Avaliar a percepção visual na seleção de cor de dentes por professores de odontologia, técnicos de laboratório e alunos da graduação com contraste simultâneo de fundo. Material e Métodos: Foram utilizados 15 dentes de estoque de diferentes cores e translucidez, divididos em três grupos e posicionados em fundos de papel cartão nas cores: branco, vermelho e preto. Os observadores professores (n = 30), técnicos de laboratório (n = 30) e alunos (n = 30), selecionavam a cor dos dentes de estoque de diferentes cores, posicionados nas três cores de fundo, sempre com iluminação de luz artificial branca e comparavam com dentes da escala de cores. Após obtenção dos dados estes foram analisados pelo teste estatístico de Kruskal- Wallis. Resultados: os resultados mostraram que não existem diferenças estatisticamente significantes entre as populações estudadas, quando da seleção da cor dos dentes, independentemente das cores dos fundos e que o número de acertos foi muito pequeno, necessitando de melhor aprimoramento dos profissionais e alunos de graduação. Conclusão: Não houve diferença nos valores de acerto dos professores, alunos e técnicos de laboratório; a distribuição de acertos nos três diferentes fundos foi semelhante para os observadores; a porcentagem de erros entre os observadores foi muito elevada; a maior parte dos acertos diferiu conforme o dente avaliado, devido à maior translucidez e camadas de resina existentes e há necessidade de maior treinamento dos profissionais de odontologia para seleção das cores dos dentes.

Necessidades de formação para o exercício profissional na perspectiva do treinador de Futebol em função da sua experiência e nível de formação / Training needs for professional practice in the perspective of the football coach according to its experience and level of education

O objetivo do presente estudo consistiu no reconhecimento das necessidades de formação das competências profissionais de treinadores de Futebol em função dos anos de experiência profissional e da formação federativa. A amostra foi constituída por 81 treinadores portugueses. A recolha dos dados foi realizada através da aplicação de um questionário após validação de construção e de conteúdo. Como procedimentos estatísticos, recorremos ao teste paramétrico One-Way ANOVA para a comparação entre dois grupos e para mais de dois grupos foram estimados os Post-Hocs com recurso ao teste de Tukey. Os resultados mostraram que os treinadores com formação federativa mais elevada, níveis II e III, reconhecem menores necessidades de formação que os treinadores sem formação nas áreas do Treino, Competição e Papel de Formador. Por sua vez, os treinadores mais experientes reconheceram menores necessidades de formação nos domínios do Treino, da Gestão Desportiva e do Papel de Formador em relação aos menos experientes.

The aim of the present study consisted in the recognition of Football coaches’ perceptions of training needs related to the professional competences according to their experience and level of certification, as coach. A sample of 81 Portuguese coaches answered a questionnaire applied after its construction and content validation. The statistical procedure used was One-Way ANOVA to make comparison between two groups and the Tukey' test for post-hoc comparisons. The results showed that the coaches with the highest level of certification, levels II and III, recognized lower training needs than coaches without certification in the areas of Training, Competition and Coach Education. Moreover, the more experienced coaches recognized, also, lower training needs than less experienced coaches in the areas of Training, Sport Management and Coach Education.