A transição funcional de técnico de enfermagem para enfermeiro na perspectiva do profissional / Professionals' view regarding the transition process from a nurse technician to a nurse / El transição funcional del técnico de enfermería para enfermeras: desde la perspectiva del profesional

Objective: To describe how the nursing professional handles new assignments and responsibilities, identify and discuss the factors that facilitate and facilitate this transition to nursing work. Method: Descriptive, exploratory study with a qualitative approach. Participants were thirteen nursing technicians who underwent functional transition and currently perform functions as nurses. It presents as scenario, surgical units of a university hospital, in rio de janeiro. The ethical and legal aspects of Resolution No. 466/2012 of the CNS approved by the CEP, under No. 1,432,069, were respected. The semi-structured interview was used to analyze the data, and content analysis was performed. Results: It presents as categories: the professional nursing technician and the functional transition for nurses and the facilitating and hindering factors in the functional transition. Conclusion: The functional transition meets the need of the technician in the search for scientific knowledge, professional growth and personal evolution

Objetivo: Descrever como o profissional de enfermagem lida com novas atribuições e responsabilidades, identificar e discutir os fatores facilitadores e dificultadores dessa transição para o trabalho de enfermagem. Método: Estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa. Os participantes foram treze técnicos de enfermagem que passaram pela transição funcional e atualmente desenvolvem funções enquanto enfermeiros. Apresenta como cenário, unidades cirúrgicas de um hospital universitário, no rio de janeiro. Foram respeitados os aspectos éticos e legais da resolução nº466/2012 do CNS aprovado pelo CEP, com o nº 1.432.069. Utilizou-se a entrevista semiestruturada, para análise dos dados, realizou-se a análise de conteúdo. Resultados: Apresenta como categorias: o profissional técnico de enfermagem e a transição funcional para enfermeiro e os fatores facilitadores e dificultadores na transição funcional. Conclusão: A transição funcional atende a necessidade do técnico na busca por conhecimento científico, crescimento profissional e evolução pessoal

Objetivos: describir cómo el profesional de enfermería trata con nuevas asignaciones y responsabilidades, identificar y debatir los factores facilitadores y obstaculizadores de esta transición al trabajo de enfermería. Método: estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cualitativo. Los participantes fueron trece técnicos de enfermería que pasaron por la transición funcional y actualmente desarrollan funciones como enfermeros. Presenta como escenografía, unidades quirúrgicas de un hospital universitario en Río de Janeiro. Se respetaron los aspectos éticos y jurídicos de la resolución no 466/2012 del CNS aprobada por el CEP, con el párrafo 1.432.069. La entrevista interestructurada se utilizó para el análisis de los datos, se realizó el análisis del contenido. Resultados: presenta como categorías: el técnico profesional de enfermería y la transición funcional a la enfermería y a los facilitadores y factores que dificultan la transición funcional. Conclusión: la transición funcional satisface la necesidad del técnico en la búsqueda para el conocimiento científico, el crecimiento profesional y la evolución personal

Challenges in the end-of-course paper for nursing technical training / Desafíos del trabajo de conclusión de curso en la formación del técnico de enfermería / Desafios do trabalho de conclusão de curso na formação do técnico de enfermagem

ABSTRACT Objective: To verify the opinion of Nursing Technical Training students on the stages of construction of the End-of-Course Paper. Method: A cross-sectional study with a qualitative and quantitative approach. A total of 94 students participated from a Nursing Technical course of an institution in the State of São Paulo. A questionnaire was used with assertions, followed by a "Likert Scale" and open field for additional comments. Results: The students gave a positive evaluation of the stages involved in completing the paper, but negative responses regarding the time available and obligatory nature (38%). Nevertheless, they understood the essence of the task, in order to foster personal and professional growth; with perspectives to advance in other modalities of the course. Conclusion: It is important that course administrators and professors are prepared to support their students, aiming at an effective transformation for the way of thinking and practice in health care.

RESUMEN Objetivo: Verificar la opinión de los estudiantes de la Enseñanza Técnica de Enfermería sobre las etapas de construcción del trabajo de conclusión de curso. Método: Estudio transversal, con abordaje cualitativa y cuantitativa. Participaron 94 estudiantes del curso Técnico de Enfermería de una institución del Estado de São Paulo. Fue utilizado un cuestionario con asertivas, seguidas por una "Escala Likert" y campo abierto para comentarios adicionales. Resultados: Los estudiantes evaluaron positivamente la realización de las etapas de trabajo de conclusión de curso, excepto el tiempo disponible y su obligatoriedad. Ellos asimilaron la esencia de la construcción de ese trabajo, en el sentido de propiciar crecimiento personal y profesional, con perspectivas para avanzar en otras modalidades de curso, aunque 38% no concuerde con la obligatoriedad de esa construcción. Conclusión: Es importante que gestores y docentes estén preparados para apoyar a los estudiantes, visando la efectiva transformación en la manera de pensar y reaccionar en salud.

RESUMO Objetivo: Verificar a opinião dos estudantes do Ensino Técnico de Enfermagem sobre as etapas de construção do trabalho de conclusão de curso. Método: Estudo transversal, com abordagem qualitativa e quantitativa. Participaram 94 estudantes do curso Técnico de Enfermagem de uma instituição do Estado de São Paulo. Foi utilizado um questionário com assertivas, seguidas por uma "Escala Likert" e campo aberto para comentários adicionais. Resultados: Os estudantes avaliaram positivamente a realização das etapas do trabalho de conclusão de curso, exceto o tempo disponível e sua obrigatoriedade. Eles apreenderam a essência da construção desse trabalho, no sentido de propiciar crescimento pessoal e profissional, com perspectivas para avançar em outras modalidades de curso, embora 38% não concorde com a obrigatoriedade dessa construção. Conclusão: É importante que gestores e docentes estejam preparados para apoiar os estudantes, visando a efetiva transformação na forma de pensar e agir em saúde.

Integralidade: sentido, construção e aplicação para os técnicos de enfermagem / Integrality: direction, design and implementation for practical nurses

A Integralidade constitui-se como um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e que no cotidiano da prática profissional e da gestão dos serviços encontra desafios para ser plenamente efetivado. Apresenta um conceito que não é unívoco, podendo ser percebidos vários sentidos relacionados ao tema que implicam na necessidade de mudanças nos paradigmas que norteiam a formação e o processo de trabalho. A pesquisa tem como foco principal a integralidade no cotidiano do trabalho em saúde do técnico de enfermagem considerando os seguintes questionamentos: Qual o conhecimento dos técnicos de enfermagem acerca do principio da integralidade?; De que forma este princípio se aplica na sua prática profissional?; Como apreenderam este princípio na sua formação?; Que estratégias de intervenção podem ser pensadas na formação de modo a favorecer a efetivação do principio da integralidade no seu processo de trabalho? A realização deste estudo adquire relevância e justificativa ao ser construído na perspectiva de contemplar as seguintes finalidades: Intensificar o diálogo fundamentado nos princípios doutrinários do SUS em busca de uma prática integralizadora no atendimento das necessidades de saúde; Direcionar o olhar para os técnicos de enfermagem considerando-os sujeitos protagonistas de atenção integral inseridos na equipe de saúde; Contribuir na formação dos mesmos, através da revisão do currículo do técnico de enfermagem; Avançar na articulação escola/serviço em busca de correlação teoria / prática e de ênfase na educação permanente de egressos e demais trabalhadores de nível médio em saúde/enfermagem. O objetivo geral foi investigar a percepção e a prática do princípio de integralidade entre os técnicos de enfermagem egressos de uma escola técnica de saúde (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) e trabalhadores de uma instituição hospitalar do Sistema Único de Saúde (Hospital dos Servidores do Estado - HSE)...

The Integrality constitutes itself as one of the doctrinaire principles of the Sistema Único de Saúde (SUS) (Health Unique System) and that in the professional practice daily and of the services management meets challenges to be fully put into effect. It presents a concept that is not univocal, with the possibility of being perceived severalsenses related to the theme that implicate in the need of changes in the paradigms that guide the work's formation and process. The research has as main focus the integralityin the work's daily in nursing technician's health, considering the following questions: Which is the nursing technician's knowledge about the integrality principle?; How thisprinciple is applied in its professional practice?; Which intervention strategies can be thought in the formation so as to favor the integrality principle of rendering effective in its work process? The realization of this study acquires relevance and justification at its construction in the perspective of contemplate the following finalities: Intensify the dialog based on the doctrinaire principles of the SUS in search of an integrative practice in the attendance of the health needs; Direct the look at the nursing technicians considering them protagonist subjects of integral attention inserted in thehealth team; Contribute in the formation of the same, through the nursing technician's curriculum revision; Progress in the school/service articulation in search oftheory/practice correlation and of the emphasis in the permanent education of egressed persons and others workers of medium level in health/nursing. The general objective was to investigate the integrality principle's perception and practice among the egressed nursing technicians from a health technical school (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) (School of Technical Formation in Health, Nurse Isabel dos Santos) and workers from a hospital institution of the Sistema Único...

A inserção do técnico de enfermagem no mercado de trabalho na Baixada Santista: fatores dificultadores e facilitadores / The insertion of the nursing technician into the job market in Baixada Santista: facilitating and impeding factors

Este estudo teve como objetivo identificar se existem dificuldades e facilidades na inserção do técnico de enfermagem no mercado de trabalho na Baixada Santista, verificar a influência da formação do técnico de enfermagem, na inserção no mercado de trabalho e verificar as perspectivas do técnico de enfermagem em relação à sua inserção. Tratou-se de uma pesquisa de caráter exploratório, na perspectiva qualitativa; os sujeitos foram nove técnicos de enfermagem inseridos em uma instituição hospitalar privada na Baixada Santista. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisadas pelo referencial Bardin, abrangendo as categorias: fatores dificultadores e facilitadores na inserção no mercado de trabalho e na instituição campo de estudo, atividades desenvolvidas pelo técnico de enfermagem na instituição campo de estudo, perspectivas do técnico de enfermagem quanto à sua inserção no mercado de trabalho e desenvolvimento profissional , a formação na visão dos sujeitos e, a relação do técnico de enfermagem com a equipe de enfermagem. Verificamos pelos resultados que existem dificuldades de inserção devido às questões salariais e porque o técnico de enfermagem não é reconhecido pelo mercado de trabalho e, facilidades pelo fato de que os alunos realizam estágios no campo de estudo. Dentre as atividades desenvolvidas pelos sujeitos foram as assistenciais e administrativas porém sem diferenciar das realizadas pelos auxiliares de enfermagem. Os sujeitos apresentaram perspectivas positivas em relação ao mercado de trabalho porque acreditam que neste momento está sendo dado incentivo para esta profissão e negativas devido ao número reduzido de vagas nas instituições de saúde privadas e públicas. Em relação às perspectivas pessoais foi revelado pelos sujeitos que eles foram motivados pelos professores e funcionários a se atualizarem e fazerem cursos de especialização. Na visão dos técnicos de (continuação) enfermagem a sua formação foi boa porque realizaram estágios que proporcionaram aprendizado e os professores trabalhavam na instituição hospitalar, campo de estudo. Porém para alguns dos sujeitos, a sua formação foi fraca porque faltaram informações e conhecimentos. Em relação à equipe de enfermagem existiam relações conflituosas e preconceituosas entre os auxiliares de enfermagem e os sujeitos da pesquisa. Porém, a relação dos sujeitos com os enfermeiros foi acolhedora, tranquila e diferente. O estudo permitirá aos sujeitos refletirem sobre a sua inserção nas instituições de saúde e pensar nas atividades que desenvolvem, para que os futuros profissionais sejam reconhecidos pelo mercado de trabalho

This research was aimed at the identification of possible facilitating and impeding factors in the insertion of nursing technicians in the job market in Baixada Santista. A further aim was to verify the influence of the nursing technician's academic background in relation to their insertion in the job market in addition to verifying the prospects of the nursing technician in relation to their insertion. It was an exploratory, qualitative study, centred on nine subjects who are nursing technicians working in a particular private health practice in Baixada Santista. The data was collected by means of semi-structured interviews, which was then examined by using a thematic analysis proposed by Bardin, covering the following categories: facilitating and impeding factors involved in the insertion in the job market and in the institution itself [the field of study where this research was carried out], activities developed by the nursing technician in the institution, personal prospects of these nursing technicians about their insertion in the job market and professional development, academic background from the subjects' point of view, the relationship of the nursing technicians within the nursing team. It was confirmed by the research results that there have been difficulties in the insertion due to salary and also due to the fact that nursing technicians are not properly valued by the job market. It was also confirmed that there have been some facilitating factors such as the students serving a probationary period in the institution [field of study]. The activities performed by the subjects were mainly orientated towards assisting and administration duties; but with no differentiation from those activities performed by the nursing assistants. The subjects presented positive perspectives in relation to the job market and think it poses very good chances of employment because they believe that at the present moment there has been some incentive being given to their profession, but they also voiced negative opinions due to the shortage of vacancies in both private and public health sectors. As to personal perspectives, the subjects revealed that they have been motivated by professors and peers to upgrade their skills and take specialist courses. According to the nursing technicians, their academic studies were good because they were able to serve probationary periods which facilitated learning and because their professors also worked in the hospital settings [the field of study where this research was carried out]. However, some subjects felt that their academic studies were not satisfactory because of a lack of information and knowledge. It was noticed that there were some areas of conflict with the nursing team, resulting from prejudice between the nursing assistants and the subjects. On the other hand, the relationship between the subjects and the nurses was welcoming, calm and different from that with the nursing assistants. This research will allow the subjects to reflect on their insertion in health practice settings and think about the activities they perform, so that potential professionals can be highly regarded in the job market in future