Children's preoperative stress according to the parental presence evaluated by salivary cortisol and mYPAS: quasi-randomized trial / Estresse pré-operatório em crianças de acordo com a presença dos pais avaliada por cortisol salivar e mYPAS: ensaio quase-randomizado / Estrés preoperatorio en niños según la presencia de los padres evaluado mediante cortisol salival y mYPAS: ensayo cuasi-aleatorio

ABSTRACT Objective: The main objective of this study was to compare stress and anxiety levels in children undergoing surgical procedures with or without parental presence at induction of anesthesia by measuring salivary cortisol levels and applying the mYPAS. Method: Quasi-randomized trial with children aged 5-12 year, with ASA physical status I, II, or III, undergoing elective surgery. According to parents' willingness, the pair were defined as accompanied or unaccompanied group. Chi-square, Fisher's exact tests, Student's t test, Mann-Whitney, Hodges-Lehman and Spearman's tests were used for statistical analyzes. Results: We included 46 children; 63% were preschool children mostly accompanied by their mothers (80%). The median mYPAS score was 37.5 (quartile range, 23.4-51.6) in unaccompanied children, and 55.0 (quartile range, 27.9-65.0) in accompanied children, with an estimated median difference of +11.8 (95% CI of 0 to 23.4; p = 0.044). There were no significant differences in the mean salivary cortisol levels. Conclusion: The level of anxiety was higher in accompanied children. There were no differences in salivary cortisol levels between both groups. Brazilian Registry of Clinical Trials (ReBEC):RBR-9wj4qvy.

RESUMO Objetivo: O principal objetivo deste estudo foi comparar os níveis de estresse e ansiedade em crianças submetidas a procedimentos cirúrgicos com ou sem presença dos pais na indução da anestesia, medindo os níveis de cortisol salivar e aplicando o mYPAS. Método: Ensaio quaserandomizado com crianças de 5 a 12 anos, com estado físico ASA I, II ou III, submetidas a cirurgia eletiva. De acordo com a disposição dos pais, o par foi definido como grupo acompanhado ou não acompanhado. Foram utilizados testes de qui-quadrado, exato de Fisher, t de Student, Mann-Whitney, Hodges-Lehman e Spearman para as análises estatísticas. Resultados: Foram incluídas 46 crianças; 63% delas em idade préescolar, principalmente acompanhadas por suas mães (80%). A pontuação mYPAS mediana foi de 37,5 (intervalo interquartil, 23,4-51,6) em crianças não acompanhadas e de 55,0 (intervalo interquartil, 27,9-65,0) em crianças acompanhadas, com uma diferença mediana estimada de +11,8 (IC de 95% de 0 a 23,4; p = 0,044). Não houve diferenças significativas nos níveis médios de cortisol salivar. Conclusão: O nível de ansiedade foi maior em crianças acompanhadas. Não houve diferenças nos níveis de cortisol salivar entre os dois grupos. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos (ReBEC):RBR-9wj4qvy.

RESUMEN Objetivo: El objetivo principal de este estudio fue comparar los niveles de estrés y ansiedad en niños sometidos a procedimientos quirúrgicos con o sin presencia de los padres en la inducción de la anestesia mediante la medición de los niveles de cortisol salival y la aplicación del mYPAS. Método: Ensayo cuasi-aleatorio con niños de 5 a 12 años, con estado físico ASA I, II o III, sometidos a cirugía electiva. Según la disposición de los padres, se definieron como grupo acompañado o no acompañado. Se utilizaron pruebas de chi-cuadrado, exacta de Fisher, t de Student, Mann-Whitney, Hodges-Lehman y Spearman para los análisis estadísticos. Resultados: Se incluyeron 46 niños; el 63% eran niños en edad preescolar, en su mayoría acompañados por sus madres (80%). La puntuación mYPAS mediana fue de 37,5 (rango intercuartílico, 23,4-51,6) en niños no acompañados y de 55,0 (rango intercuartílico, 27,9-65,0) en niños acompañados, con una diferencia mediana estimada de +11,8 (IC del 95% de 0 a 23,4; p = 0,044). No hubo diferencias significativas en los niveles medios de cortisol salival. Conclusión: El nivel de ansiedad fue mayor en los niños acompañados. No hubo diferencias en los niveles de cortisol salival entre ambos grupos. Registro Brasileño de Ensayos Clínicos (ReBEC):RBR-9wj4qvy.

Maternal impacts of a physically disabled baby birth: A comparative study / Impactos maternos do nascimento de um bebê com deficiência física: um estudo comparativo

Objective This study aims to assess the emotional impacts of the baby's physical disability on the mother. Method It is an exploratory investigation carried on with two mother-infant dyads, only one of which gave birth to a physically disabled baby, both participating in a larger case-control investigation. The tools used included the Beck Anxiety and Depression Inventories, the Parental Reflective Functioning Questionnaire, the Ages and Stages Questionnaire as well as semi-structured interviews. Results Both mothers showed similar reports and parenting levels, but the one whose baby had a disability scored higher on anxiety and depression, in connection with the baby's low level of development. Conclusion It is concluded that, in order to achieve the same levels of a typical parenting condition, greater adaptation mechanisms are required.

Objetivo Este artigo tem como objetivo avaliar impactos emocionais da deficiência física do bebê na mãe. Método Trata-se de um estudo exploratório realizado com duas díades, uma composta um bebê com deficiência e sua mãe e outra por um bebê sem deficiência e sua mãe, provenientes de uma pesquisa maior com desenho caso-controle. Foram utilizados a Entrevista Semiestruturada, Inventários Beck de Ansiedade e Depressão, Questionário de Função Reflexiva Parental e Ages and Stages Questionnaire. Resultados As mães demonstraram relatos e níveis de parentalidade semelhantes, mas a do bebê com deficiência apresentou maiores scores para ansiedade e depressão, relacionados ao baixo nível de desenvolvimento do filho. Conclusão Conclui-se que mecanismos de adaptação são necessários para se obter os mesmos níveis de parentalidade de uma condição típica.

Percepciones maternas sobre la sexualidad como tabú en personas con discapacidad

Fundamento: Una persona con discapacidad además de las barreras físicas enfrenta limitaciones sexuales, afectados por estereotipos sociales de diversa índole. Objetivo: Analizar las percepciones maternas sobre la sexualidad como un tabú para las personas que tienen algún tipo de discapacidad física o intelectual. Metodología: Estudio cualitativo con enfoque fenomenológico; se entrevistaron 100 madres, las cuales tienen familiares con discapacidad intelectual y física. Se analizó su sexualidad como tabú, y en función de ello varios subtemas y códigos de análisis. Se empleó la entrevista, procesada con Atlas. Resultados: Se observó que algunas personas con discapacidad tienen pérdida del deseo sexual; y sus familiares el sexo lo conceptualizan y lo relacionan con la prostitución. A muchos de ellos los esterilizan sin su consentimiento con la idea de que no serían capaces de ser responsables de formar una familia, o que los hijos tengan la misma discapacidad que sus progenitores. Conclusiones: Existe rechazo social a las personas con discapacidad, todavía no hay una inclusión total a la sociedad y peor aún a sus derechos de sexualidad. A las personas con discapacidad en ocasiones se les ha privado de las decisiones corporales de control natal por prejuicios y miedos de sus familiares por factores hereditarios; idea esta muy presente en el contexto estudiado; por ello, el sexo es un tabú para las madres entrevistadas de personas con discapacidad.

Background: A disabled person faces sexual limitations in addition to physical barriers, affected by various kinds of social stereotypes. Objective: To analyze maternal perceptions about sexuality as a taboo for persons who have some physical or intellectual disability. Methodology: Qualitative study with a phenomenological approach; 100 mothers were interviewed, all of whom have relatives with intellectual and physical disabilities. Their sexuality as a taboo was analyzed, and, in function of this, several sub-themes and analyses codes. The interview, processed with Atlas, was applied. Results: It was observed that some disabled persons have sexual desire loss, and their family members conceptualize sex and relate it with prostitution. Many of them are sterilized without their consent with the idea that they would not be capable to be responsible for raising a family, or that the children have the same disability as their parents. Conclusions: There is social rejection for people with disabilities; there is still no total inclusion in society and even worse to their sexuality rights. Persons with disabilities have on occasion been deprived of bodily birth control decisions because of prejudices and fears of their family members due to hereditary factors, this idea is very present in the studied context; therefore, sex is a taboo for the interviewed mothers of disabled persons.

Elaboração de um guia sobre saúde vocal infantil / Elaboration of a guide on children's vocal health / Elaboración de una guía sobre salud vocal infantil

Introdução: Materiais educativos sobre cuidados com a voz dão apoio no atendimento clínico e prevenção de disfonia, entretanto, são escassos. Portanto, este estudo objetivou elaborar e avaliar um guia sobre saúde vocal infantil para pais e crianças. Descrição: A elaboração do guia abrangeu: Levantamento Bibliográfico nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Público/editora MEDLINE (PubMed); Escrita dos temas; Organização/escrita dos conteúdos/referências; Seleção de imagens. Estruturação do guia: Produção da voz; Sinais/sintomas mais comuns de alterações vocais; Causas dos distúrbios vocais infantis; Consequências do distúrbio vocal infantil; Profissionais envolvidos no diagnóstico e tratamento; Mito e Verdade sobre voz; Como prevenir o distúrbio vocal infantil; Atividades amigas da voz. A avaliação foi em grupo focal, via Google Meet, com três juízes mestrandos em Fonoaudiologia, que discutiram qualitativamente estética, conteúdo e organização. A discussão foi coordenada pela coorientadora e as indicações, realizadas por consenso entre os juízes: Estética - ajustar local das referências, elaborar jogo de trilha, uniformizar desenhos/cores e criar mascote; Conteúdo - material relevante, diminuir textos, adequar a linguagem para crianças, usar links/QR-Code para informações extras e acrescentar orientações para professores; Organização - tópicos em ordem hierárquica, conteúdo relacionado ao tema e separar assuntos por capítulos. Considerações Finais: Foram apontadas mudanças, porém, os juízes ressaltaram a importância deste material na clínica fonoaudiológica e na promoção de saúde vocal. O grupo focal foi importante para a primeira avaliação do guia. (AU)

Introduction: Educational materials on voice care support in clinical care and dysphonia prevention, however, are scarce. Therefore, this study aimed to elaborate and evaluate a guide on child vocal health for parents and children. Description: The elaboration of the guide covered: Bibliographic Survey in the databases Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) and MEDLINE Public/Publisher (Pubmed); Themes writing; Organization/writing of the contents/references; Selection of images. Structure of the guide: Voice production; Most common signs/symptoms of vocal disorders; Causes of voice disorders in childhood; Consequences of voice disorders in childhood; Professionals involved in diagnosis and treatment; Myth and Truth about voice; How to prevent vocal disorder in childhood; Voice-friendly activities. The evaluation was in a focus group, via Google Meet, with three Master Judges in Speech Therapy, who discussed qualitatively aesthetics, content and organization. The discussion was coordinated by the co-supervisor and the following recommendations were consensus among the judges: Aesthetics - adjust location of references, elaborate track game, standardize drawings/colors and, create mascot; Content -relevant material, decrease texts, tailor language for children, use/QR-Code links for extra information and, add guidance for teachers; Organization - topics in hierarchical order, content according to theme and separate subjects by chapters. Final Considerations: Improvements were pointed out, however, the judges emphasized the importance of this material in the speech therapy clinic and vocal health promotion. The focus group was important for the guide's first evaluation. (AU)

Introducción: Los materiales educativos sobre cuidados con la voz dan apoyo en la atención clínica y prevención de la disfonía, sin embargo, son escasos. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo elaborar y evaluar una guía sobre salud vocal infantil para padres e hijos. Descripción: La elaboración de la guía abarcó: Levantamiento Bibliográfico en las bases de datos Biblioteca Virtual en Salud (BVS)/MEDLINE Público/Editor (PubMed); Escritura de los temas; Organización/escritura de los contenidos/referencias; Selección de imágenes. Estructuración de la guía: Producción de la voz; Signos/síntomas más comunes de alteraciones vocales; Causas de los trastornos vocales infantiles; Consecuencias del trastorno vocal infantil; Profesionales involucrados en el diagnóstico y tratamiento; Mito y Verdad sobre voz; Cómo prevenir el trastorno vocal infantil; Actividades amigas de la voz. La evaluación fue en grupo focal, vía Google Meet, con tres jueces maestres en Fonoaudiología, que discutieron cualitativamente estética, contenido y organización. La discusión fue conducida por la coordinadora y las indicaciones, realizadas por consenso entre los jueces: Estética - ajustar lugar de las referencias, elaborar juego de pista, uniformizar dibujos/colores y crear mascota; Contenido - material relevante, disminuir textos, adecuar el lenguaje para niños, usar links/QR-Code para informaciones extras y añadir orientaciones para profesores; Organización - tópicos en orden jerárquico, contenido relacionado al tema y separar asuntos por capítulos. Consideraciones Finales: Se señalaron cambios, sin embargo, los jueces resaltaron la importancia de este material en la clínica fonoaudiológica y en la promoción de salud vocal. El grupo focal fue importante para la primera evaluación de la guía. (AU)

Emotional aspects of parents of children with dysphagia / Aspectos emocionais dos pais de crianças com disfagia

Dysphagia is a common swallowing disorder in the pediatric population, which may influence the quality of life and well-being of the family. The literature points to stress, guilt, and social isolation of family members. However, the management of psychosocial aspects involved in the treatment of pediatric dysphagia is rarely discussed. This study aimed to carry out an integrative review of the literature regarding the emotional aspects of parents of children with dysphagia. Therefore a search in the databases SciELO and PubMed was made, from January 2013 to June 2020, using the descriptors in Health Sciences (DeCs): "deglutition disorders" and "child". The search was performed with English and Portuguese language limiters using associated descriptors. The selection of the studies was performed by reading the title, abstract and, if necessary, full text, applying the inclusion and exclusion criteria. There were 2,169 publications, and 8 met the inclusion criteria. The included studies were examined according to the author, type of study, goals, emotional aspects involved in the treatment of swallowing disorders, and conclusions. The analysis was performed according to the presence of certain variables of the emotional aspects presented in the face of swallowing disorders, namely, parental stress, negative impact on parent/child interaction, guilt and frustration, and social isolation. The literature points out that pediatric dysphagia causes an emotional impact on the parents; indicating that it is necessary to offer emotional support and to adapt the clinical management to the different demands present in the clinic.

A disfagia é um distúrbio de deglutição comum na população pediátrica, podendo influenciar na qualidade de vida e no bem-estar da família. A literatura aponta estresse, culpa e isolamento social dos familiares. Entretanto, o manejo dos aspectos psicossociais envolvidos no tratamento da disfagia pediátrica raramente é discutido. Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura sobre os aspectos emocionais de pais de crianças com disfagia. Para tanto, foi realizada uma busca nas bases de dados SciELO e PubMed, no período de janeiro de 2013 a junho de 2020, utilizando os descritores em Ciências da Saúde (DeCs): "distúrbios da deglutição" e "criança". A busca foi realizada com limitadores dos idiomas inglês e português usando descritores associados. A seleção dos estudos foi realizada por meio da leitura do título, resumo e, se necessário, texto completo, aplicando-se os critérios de inclusão e exclusão. Houve 2.169 publicações e 8 preencheram os critérios de inclusão. Os estudos incluídos foram examinados quanto ao autor, tipo de estudo, objetivos, aspectos emocionais envolvidos no tratamento dos distúrbios da deglutição e conclusões. A análise foi realizada de acordo com a presença de algumas variáveis ​​dos aspectos emocionais apresentados diante dos distúrbios da deglutição, a saber, estresse parental, impacto negativo na interação pais/filhos, culpa e frustração e isolamento social. A literatura aponta que a disfagia pediátrica causa impacto emocional nos pais; indicando que é necessário oferecer suporte emocional e adequar o manejo clínico às diferentes demandas presentes na clínica.

Factores socioafectivos y su influencia en la actividad sexual de adolescentes / Socioemotional Factors and Their Influence on Sexual Activity Among Adolescents / Fatores socioafetivos e sua influência na atividade sexual de adolescentes

durante la adolescencia se adquieren conocimientos y se desarrollan actitudes hacia el sexo, la anticoncepción y la reproducción, aspectos que influirán en el comportamiento sexual que repercute directamente en la calidad de vida. Por tanto, el objetivo de este estudio fue determinar los factores sociales y emocionales asociados al inicio de la actividad sexual, así como sus consecuencias como el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual en adolescentes y adultos jóvenes. Materiales y métodos: estudio descriptivo, transversal y correlacional de una muestra de 1191 estudiantes de secundaria que recibieron cuestionarios sobre factores socioemocionales e iniciación sexual. Los datos se procesaron mediante estadística descriptiva y la prueba chi-cuadrado de Pearson para determinar la asociación entre los factores evaluados. Resultados: la tasa de inicio de la actividad sexual entre los adolescentes fue del 45 %, de los cuales el 14 % utilizaba protección. El 88,8 % de los adolescentes dice recibir apoyo de los padres, el 39 % acepta tratos violentos en el hogar y el 47 % tuvo una madre adolescente embarazada, entre otros aspectos. Conclusiones: existe una relación significativa (con p < 0.05) entre los factores socioemocionales de género, proyectos de vida, actividades extracurriculares, apoyo de los padres, violencia intrafamiliar y maltrato, con respecto a las madres con antecedente de embarazo precoz e inicio de la actividad sexual en la adolescencia.

During adolescence, knowledge is acquired and attitudes toward sex, contraception, and reproduction are developed, aspects that will influence sexual behavior, which has a direct impact on quality of life. Therefore, this study was designed to determine the social and emotional factors associated with the onset of sexual activity and its consequences, such as pregnancy and sexually transmitted dis-eases, among adolescents and young adults. Materials and Methods: A descriptive, cross-sectional, and cor-relational study involving 1,191 high school students was conducted. A questionnaire containing questions on socio-emotional factors and sexual initiation was administered. Data were processed using descriptive statistics and Pearson's chi-square test to determine the association between the evaluated factors. Results:The initiation rate of sexual activity among adolescents was 45%, of whom 14% used protection. However, 88.8% of the adolescents received parental support, 39% accepted violent treatment at home, and 47% had a pregnant adolescent mother, among other aspects. Conclusions: There is a significant relationship between the socio-emotional factors of sex, life projects, extracurricular activities, parental support, intra-family violence, and mistreatment. Having a mother with a history of early pregnancy is associated with the onset of sexual activity among adolescents.

durante a adolescência, são adquiridos conhecimentos e desenvolvidas atitudes em relação ao sexo, contracepção e reprodução, aspectos que irão influenciar o comportamento sexual que afeta diretamente a qualidade de vida. Portanto, o objetivo deste estudo foi determinar os fatores sociais e emocionais associados ao início da atividade sexual, bem como suas consequências, como a gravidez e doenças sexualmente transmissíveis em adolescentes e jovens adultos. Materiais e métodos: estudo descritivo, transversal e correlacional em uma amostra de 1191 estudantes do ensino médio que rece-beram questionários sobre fatores socioemocionais e iniciação sexual. Os dados foram processados por meio de estatística descritiva e teste qui-quadrado de Pearson para determinar a associação entre os fatores avaliados. Resultados: a taxa de início da atividade sexual entre os adolescentes foi de 45%, dos quais 14% utilizavam proteção. 88,8% dos adolescentes afirmaram receber apoio dos pais, 39% recebem tratamento violento em casa e 47% têm mãe adolescente grávida, entre outros aspectos. Conclusões: existe uma relação significativa com p < 0,05 entre os fatores socioemocionais de gênero, projetos de vida, atividades extracurriculares, apoio parental, violência doméstica e maus-tratos. Mães com histó-rico de gravidez precoce e início da atividade sexual na adolescência.

Effect of parent-child cohesion on internalizing problems of junior high school students: the mediating role of self-esteem and the moderating role of sibling relationships / 中华行为医学与脑科学杂志

Objective:To explore the effect of self-esteem and sibling relationships on the links of parental cohesion and internalizing problems in junior high school students based on the family system theory.Methods:A total of 565 junior high school students were investigated with the sibling relationship questionnaire, parent-child cohesion questionnaire, self-esteem scale and internalizing problems questionnaire from April to June 2021.SPSS 26.0 was used for descriptive statistics and Pearson correlation analysis.PROCESS was used to examine the mediating and moderating effect.Results:Maternal-child cohesion was positively correlated with self-esteem and sibling warmth ( r=0.36, 0.58, both P<0.01), while it was negatively correlated with internalizing problems and sibling conflict ( r=-0.29, -0.25, both P<0.01). Similarly, paternal-child cohesion was positively correlated with self-esteem and sibling warmth ( r=0.37, 0.51, both P<0.01), and it was negatively correlated with internalizing problems and sibling conflict ( r=-0.36, -0.21, both P<0.01). The self-esteem played a partial mediating role between maternal-child cohesion and internalizing problems ( β=-0.09, 95% CI=-0.14--0.05), and the mediating value was 30.13%.The self-esteem also played a partial mediating role between paternal-child cohesion and internalizing problems ( β=-0.07, 95% CI=-0.11--0.04), and the mediating value was 25.36%.Sibling warmth could improve the positive effect of maternal-child cohesion on self-esteem ( β=0.06, 95% CI=0.01-0.11), while could offset the negative effects of low level of maternal-child cohesion against the internalizing problems ( β=0.10, 95% CI=0.04-0.16). But sibling conflict did not significantly predict the effects of maternal-child cohesion on self-esteem and internalizing problems.Similarly, sibling warmth could improve the positive effect of paternal-child cohesion on self-esteem ( β=0.05, 95% CI=0.01-0.09), while could offset the negative effects of low level of paternal-child cohesion against the internalizing problems ( β=0.09, 95% CI=0.03-0.15). But sibling conflict could reduce the positive impact of paternal-child cohesion and self-esteem ( β=-0.05, 95% CI=-0.09--0.01), while had no effect on the impact of paternal-child cohesion and internalizing problems. Conclusion:Parent-child cohesion not only directly affects the internalizing problems, but also indirectly affects the internalizing problems through the self-esteem.Positive parent-child cohesion and sibling warmth relationships can improve the individual's self-esteem level and reduce the internalizing problems.

Relationship between home literacy environment and emotional regulation in children: the mediating effect of the parent-child relationship / 中国当代儿科杂志

OBJECTIVES@#To study the impact of the home literacy environment on children's emotional regulation skills and the mediating role of the parent-child relationship between them.@*METHODS@#A stratified cluster sampling approach was employed to select 1 626 preschool children from five kindergartens in Nanjing. Questionnaires were used to collect detailed information on the home literacy environment, children's emotional regulation skills, and the parent-child relationship. A mediation model was established using the Process program in SPSS macro, and the significance of the mediation effect was tested using the Bootstrap method.@*RESULTS@#The findings revealed a positive correlation between the home literacy environment and children's emotional regulation skills (r=0.217, P<0.001), as well as parent-child intimacy (r=0.065, P<0.01). Conversely, a negative correlation was found between the home literacy environment and parent-child conflict (r=-0.129, P<0.001). Additionally, parent-child conflict demonstrated a negative correlation with children's emotional regulation skills (r=-0.443, P<0.001), while parent-child intimacy exhibited a positive correlation (r=0.247, P<0.001). The home literacy environment exerted a significant direct effect on children's emotional regulation skills (β=0.162, P<0.001), and the mediating effect of the parent-child relationship accounted for 25.54% of the total effect.@*CONCLUSIONS@#The home literacy environment significantly influences children's emotional regulation skills, with the parent-child relationship partially mediating this relationship.

Research progress in the effects of parent child separation on depression among left behind children / 中国学校卫生

Abstract@#Compared with normal children, leftbehind children who experience parent child separation receive less care and attention from their parents, and are more likely to have cognitive and behavioral adaptation problems, thus leading to an elevated risk of depression. The study systematically examines the effects of parent child separation type, separation duration and separation age on depression among left-behind children. Attachment theory, interpersonal relationship, theory attribution theory and behavior theory have been used to explain how parentchild separation influences depression among left-behind children, so as to provide reference for relevant research and mental health education for left-behind children.

Social support and parent-child relationship among adolescents and their influence on emotions / 上海预防医学

ObjectiveTo explore the association between social support， parent-child relationships， and depression， anxiety， and loneliness among adolescents， in order to provide a reference for improving mental health in youth. MethodsA total of 11，596 middle school students from two districts of Shanghai were investigated with the stratified random cluster sampling method. The Chinese version of Patient Health Questionnaire （PHQ-2-C）， Generalized Anxiety Disorder （GAD-7）， UCLA Loneliness Scale （ULS-6）， Perceived Social Support Scale and Parent-child Cohesion Questionnaire were used in the survey. Statistical inferences were made using t-test， ANOVA， and logistic regression analysis. ResultsGirls， non-graduates， students ranking in the top 25%， adolescents living with parents and with higher socioeconomic status had higher scores of social support and parent-child cohesion than boys， graduates， students ranking in the middle or in the bottom 25%， adolescents not living with parents and with lower socioeconomic status （P<0.05）. Adolescents' parent-child cohesion and social support were negatively correlated with all kinds of emotions. Parent-child cohesion was an associated factor of depression （OR=0.93， 95%CI：0.91‒0.94）， loneliness （OR=0.94， 95%CI：0.94‒0.95） and anxiety （ORmild=0.98， 95%CI： 0.98‒0.99； ORmoderate or severe=0.96， 95%CI： 0.95‒0.98）， but there were differences in the correlation between emotions and social support in different dimensions. ConclusionSocial support and parent-child relationship are significantly associated with depression， anxiety and loneliness in adolescent students. Paying more attention to youth with different characteristics， taking targeted measures to improve the level of social support and establishing a good family relationship are conducive to promoting the mental health of adolescents.

Parental supervision and sexual behavior among Brazilian adolescents / Supervisão dos pais e comportamento sexual entre adolescentes brasileiros

ABSTRACT Objective: to evaluate the association between parental supervision and sexual behaviors among Brazilian adolescents. Methods: Cross-sectional study with data from 102,072 adolescents who responded to the National Adolescent School-based Health Survey. We estimated the prevalence of sexual behaviors (initiation, use of condoms, contraception, and number of partners). Parental supervision was evaluated using a score considering five indicators. We calculated prevalence ratios (PR) adjusted by age and sex in order to estimate the association between parental supervision score and sexual behaviors of adolescents. Results: Prevalence of risky sexual behavior for adolescents with minimum and maximum parental supervision were: sexual initiation (min.: 58.0%; max.: 20.1%), condom use in the last sexual intercourse (min.: 50.9%; max.: 80.2%), use of contraceptives (min.: 40.8; max.: 49.1%), and mean number of partners (min.: 3.25; max.: 2.88). Parental supervision was greater among girls. Those with higher supervision scores had higher prevalence of condom use in the first and last sexual intercourse and of contraceptive methods, and a smaller mean number of partners, even after adjustments for sex and age. Conclusion: The greater the parental supervision, the better the sexual behavior for both sexes, although supervision seems to occur differently between girls and boys. These findings point to the role of the family in providing adolescents with monitoring, along with dialogue and affection, conditions that encourage healthy and risk-free sexual behavior.

RESUMO Objetivo: Avaliar a associação entre a supervisão dos pais e comportamentos sexuais entre os adolescentes brasileiros. Métodos: Estudo transversal com dados de 102.072 estudantes do 9º ano que responderam à Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar de 2015. Estimou-se a prevalência dos comportamentos sexuais (iniciação, uso de preservativo, contracepção e número de parcerias). A supervisão dos pais foi avaliada por meio de escore formado por cinco indicadores. Foram calculadas razões de prevalência ajustadas por sexo e idade para a análise das relações existentes entre o escore de supervisão dos pais e os comportamentos sexuais de adolescentes. Resultados: As prevalências de comportamentos sexuais em adolescentes com mínima e máxima supervisão parental foram: iniciação sexual (mín.: 58,0%; máx.: 20,1%), uso do preservativo na última relação sexual (mín.: 50,9%; máx.: 80,2%), de contraceptivos (mín.: 40,8; máx.: 49,1%) e número de parceiros (mín.: 3,25; máx.: 2,88). A supervisão parental apresentou maior magnitude no sexo feminino. Aqueles com maior escore de supervisão apresentaram maiores prevalências do uso de preservativos na primeira e última relação sexual, de métodos contraceptivos e menor média do número de parceiros, mesmo após ajustes por sexo e idade. Conclusão: Quanto maior a supervisão dos pais, melhores os comportamentos sexuais, para ambos os sexos, apesar de a supervisão ocorrer de forma diferenciada entre os sexos. Esses achados apontam o papel da família em proporcionar aos adolescentes monitoramento simultâneo ao diálogo e ao afeto, condição estimuladora do comportamento sexual saudável e livre de riscos.

Efectos del apego y procesamiento sensorial en el desarrollo de niñas y niños. Una revisión sistemática / Efeitos do apego e do processamento sensorial no desenvolvimento da criança. Uma revisão sistemática / Effects of parental attachment and sensory processing on child development. Systematic review

Resumen Esta revisión se enfoca en la intersección de dos factores fundamentales en el desarrollo infantil: el procesamiento sensorial y el apego. Las transformaciones rápidas y profundas que ocurren en el cerebro durante la infancia influyen en la regulación emocional, la autoestima y la capacidad para establecer relaciones saludables. Siguiendo los lineamientos PRISMA, se llevó a cabo una revisión sistemática para explorar la relación entre el procesamiento sensorial y el apego en niños y niñas de 0 a 14 años. Se realizaron búsquedas en las bases de datos Web of Science, Scopus, Pubmed y PsycINFO, utilizando palabras clave relacionadas con la teoría del apego y el procesamiento sensorial. Los estudios se seleccionaron de los disponibles hasta mayo de 2022. De un total inicial de 87 artículos, 17 cumplieron los criterios de inclusión y proporcionaron una variedad de perspectivas sobre la relación entre el procesamiento sensorial y el apego en la infancia temprana. Se identificó una conexión significativa entre el trastorno del procesamiento sensorial y el apego, destacando la importancia de la visión en el desarrollo social y la comunicación, así como las estrategias parentales efectivas, los estilos de apego saludables y un procesamiento sensorial adecuado. Se respalda la idea de que un apego saludable durante la infancia favorece el desarrollo del procesamiento sensorial. Se evidencia la utilidad de la integración sensorial para mejorar las relaciones y orientar futuras investigaciones y prácticas en terapia ocupacional.

Resumo Esta revisão se concentra na intersecção de dois fatores fundamentais no desenvolvimento infantil: o processamento sensorial e o apego. Transformações rápidas e profundas que ocorrem no cérebro durante a infância influenciam a regulação emocional, a autoestima e a capacidade de estabelecer relações saudáveis. Seguindo as diretrizes PRISMA, foi realizada uma revisão sistemática para explorar a relação entre o processamento sensorial e o apego em crianças de 0 a 14 anos. Foram utilizadas as bases de dados Web of Science, Scopus, Pubmed e PsycINFO, usando palavras-chave relacionadas à teoria do apego e ao processamento sensorial. Os estudos foram selecionados entre os disponíveis até maio de 2022. De um total inicial de 87 artigos, 17 atenderam aos critérios de inclusão e forneceram uma variedade de perspectivas sobre a relação entre o processamento sensorial e o apego na primeira infância. Foi identificada uma conexão significativa entre o transtorno do processamento sensorial e o apego, destacando a importância da visão no desenvolvimento social e na comunicação, bem como estratégias parentais eficazes, estilos de apego saudáveis e um processamento sensorial adequado. É apoiada a ideia de que um apego saudável durante a infância favorece o desenvolvimento do processamento sensorial. Se evidencia a utilidade da integração sensorial para melhorar as relações e orientar futuras pesquisas e práticas em terapia ocupacional.

Abstract This review focuses on the intersection of two fundamental factors in child development: sensory processing and attachment. The rapid and profound transformations that occur in the brain during childhood influence emotional regulation, self-esteem, and the ability to establish healthy relationships. Following PRISMA guidelines, a systematic review was carried out to explore the relationship between sensory processing and attachment in boys and girls aged 0 to 14 years. The Web of Science, Scopus, Pubmed, and PsycINFO databases were searched using keywords related to attachment theory and sensory processing. Studies were selected from those available through May 2022. Of an initial 87 articles, 17 met the inclusion criteria and provided a variety of perspectives on the relationship between sensory processing and attachment in early childhood. A significant connection was identified between sensory processing disorder and attachment, highlighting the importance of vision in social development and communication, as well as effective parenting strategies, healthy attachment styles, and appropriate sensory processing. The idea that healthy attachment during childhood promotes the development of sensory processing is supported. The usefulness of sensory integration to improve relationships and guide future research and practices in occupational therapy is evident.

Communication between parents diagnosed with cancer and their children: study with data triangulation / Comunicación entre padres diagnosticados con cáncer y sus hijos: estudio con triangulación de datos / Comunicação entre pais diagnosticados com câncer e seus filhos: estudo com triangulação de dados

ABSTRACT Objective: To characterize the perceptions and feelings of parents diagnosed with cancer in relation to communication with their children between 3 and 12 years old. Method: A cross-sectional, multicenter, with data triangulation, through structured and semi-structured interviews, with a question with a Semantic Differential Scale, carried out with the father or mother with cancer undergoing outpatient treatment in two hospital institutions in the city of São Paulo, São Paulo, Brazil. Data were analyzed using descriptive statistics, content analysis, using the ATLAS.ti 8.0R software and the Social Representation Theory. Results: Forty-three respondents participated, 37 (86.0%) were female, 23 (53.5%) aged between 31 and 50 years old, 29 (67.5%) with only children between 7 and 12 years old. The experience was considered painful (73.1%), stressful (53.6%), clear (53.7%) and safe (51.2%). The feelings experienced generated two categories: Trial by fire; and Grateful rewards. Children's reactions from parents' perspective generated the categories: Sadness and suffering; Trust and support; Change of behavior; and Denial or insensitivity. Conclusion: Communication was assessed as negative and conflicting, positive and welcoming, and causing changes in children's behaviors.

RESUMEN Objetivo: Caracterizar las percepciones y sentimientos de padres diagnosticados con cáncer en relación a la comunicación con sus hijos entre 3 y 12 años. Método: Transversal, multicéntrico, con triangulación de datos, mediante entrevistas estructuradas y semiestructuradas, con una pregunta con Escala Diferencial Semántica, realizadas con el padre o la madre con cáncer en tratamiento ambulatorio en dos instituciones hospitalarias de la ciudad de São Paulo, São Paulo, Brasil. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, análisis de contenido, utilizando el software ATLAS.ti 8.0R y la Teoría de las Representaciones Sociales. Resultados: Participaron 43 encuestados, 37 (86,0%) eran del sexo femenino, 23 (53,5%) con edades entre 31 y 50 años, 29 (67,5%) con hijos únicos entre 7 y 12 años. La experiencia fue considerada dolorosa (73,1%), estresante (53,6%), clara (53,7%) y segura (51,2%). Los sentimientos vividos generaron dos categorías: Prueba de fuego; y recompensa agradecida. Las reacciones de los niños, desde la perspectiva de los padres, generaron las categorías: Tristeza y sufrimiento; Confianza y apoyo; Cambio de comportamiento; y Negación o insensibilidad. Conclusión: La comunicación fue evaluada como negativa y conflictiva, positiva y acogedora, y provoca cambios en las conductas de los niños.

RESUMO Objetivo: Caracterizar as percepções e os sentimentos dos pais diagnosticados pelo câncer em relação à comunicação com seus filhos entre 3 e 12 anos. Método: Transversal, multicêntrico, com triangulação de dados, por meio de entrevistas estruturadas e semiestruturadas, com uma pergunta com Escala de Diferencial Semântico, realizadas com o pai ou a mãe com câncer em tratamento ambulatorial em duas instituições hospitalares da cidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva, análise de conteúdo, utilizando o software ATLAS.ti 8.0R e a Teoria das Representações Sociais. Resultados: Participaram 43 respondentes, sendo 37 (86,0%) do sexo feminino, 23 (53,5%) com idades entre 31 e 50 anos, 29 (67,5%) com filho único entre 7 e 12 anos. A experiência foi considerada dolorosa (73,1%), estressante (53,6%), clara (53,7%) e segura (51,2%). Os sentimentos vivenciados geraram duas categorias: Prova de fogo; e Grata recompensa. As reações dos filhos, na perspectiva dos pais, geraram as categorias: Tristeza e sofrimento; Confiança e apoio; Mudança de comportamento; e Negação ou insensibilidade. Conclusão: A comunicação foi avaliada como negativa e conflituosa, positiva e acolhedora, e causadora de mudanças nos comportamentos dos filhos.

Are parental physical activity and social support associated with adolescents' meeting physical activity recommendations?

ABSTRACT OBJECTIVE To verify whether parental physical activity and social support are associated with adolescents meeting physical activity recommendations. METHODS This is a cross-sectional study that selected 1,390 adolescents (59.6% girls) from Curitiba, Paraná, Brazil. The IPAQ (International Physical Activity Questionnaire), QAFA (Physical Activity Questionnaire for Adolescents), and ASAFA (Social Support for Physical Activity Practice in Adolescents) questionnaires were applied. Binary logistic regression was used to test the relationship among the study variables. RESULTS For boys, having parents who "always attend" (OR = 1.96; 95%CI: 1.16-3.32) and having parents or legal guardians who meet the PA recommendations (OR = 2.78; 95%CI: 1.76-4.38) were associated with meeting the PA recommendations. Odds were greater after adjusting for socioeconomic status (OR = 3.47; 95%CI: 1.73-6.96) and schooling level (OR = 4.20; 95%CI: 1.96-9.02). For girls, those with parents or legal guardians who "sometimes encourage them" (OR = 0.61; 95%CI: 0.37-0.98) had lower odds of meeting PA recommendations. These odds were higher after adjusting for socioeconomic status (OR = 2.11; 95%CI: 1.36-3.29) and schooling level (OR = 4.30; 95%CI: 2.41-7.69). CONCLUSIONS Boys and girls were more likely to meet PA recommendations daily by having parents who meet PA recommendations than by receiving parental social support. These results could help establish future interventions aimed at modifying behaviors related to PA in adolescents.

Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF) para manejo de comportamentos na síndrome Prader-Willi / Family interaction quality program (PQIF) for behavioral management in prader-willi syndrome / Programa de interacción familiar de calidad (PQIF) para manejo de comportamiento en el síndrome prader-willi

Pais e cuidadores de crianças com a síndrome Prader-Willi (SPW) enfrentam desafios no manejo dos comportamentos característicos do fenótipo comportamental dessa condição, que demandam habilidades parentais que nem sempre fazem parte do seu repertório, o que torna necessário um treino específico. O objetivo do presente estudo foi aplicar e avaliar o Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF) para pais de crianças com SPW. Sete participantes associados ao ambulatório de SPW do Hospital das Clínicas de São Paulo (ICr-HCFMUSP) participaram do estudo, e medidas foram aplicadas nas fases pré, pós e follow-up. O escore de estilo parental demonstrou aumento no uso de práticas parentais positivas para seis dos sete participantes. Os participantes também apresentaram melhora na auto-observação, ampliação no repertório de análise de comportamentos e de manejo adequado. Limites deste estudo são discutidos, contudo, os dados reforçam a importância de se validar ferramentas que atendam essa população

Parents and relatives of children with Prader-Willi Syndrome (PWS) face challenges in managing behaviors characteristic of the behavioral pheno-type of this condition, which require specific parental skills, that are not always part of their repertoire, and therefore training. The aim of the present study was to apply and evaluate the Family Interaction Quality Program (PQIF) for parents of children with PWS. Seven participants associated to the PWS outpatient clinic of the ICr-HCFMUSP took apart in the study, and measures were applied in the pre, post and follow-up phases. The parenting style score demonstrated an increased use of positive parenting practices for six of the seven participants. Participants also showed improvements in self-observation, expansions in the repertoire of analysis of behaviors and appropriate handling. Limits of this study are discussed; however, the data reinforce the importance of validating tools that attend this population

Los padres y cuidadores de niños con Síndrome de Prader-Willi (SPW) enfrentan desafíos en el manejo de conductas difíciles, propias del fenotipo conductual de esta condición, que demandan habilidades parentales y capacitación específicas. El objetivo del presente estudio fue aplicar y evaluar el Programa de Calidad de Interacción Familiar (PQIF) para madres, padres y relatives de niños con SPW. En el estudio formaron parte siete participantes asociados a la clínica ambulatoria ICW-HCFMUSP SPW y se aplicaron instrumentos en las fases previa, posterior a la prueba y en la fase de seguimiento. El puntaje del estilo parental demostró un aumento en el uso de prácticas parentales positivas para seis de los siete participantes. Los participantes también mostraron una mejora en la autoobservación, una expansión en el análisis de la conducta y un repertorio de manejo apropiado. Se discuten los límites de este estudio, sin embargo, los datos refuerzan la importancia de validar las herramientas para esta población

Temporalidade no estabelecimento do vínculo parento-filial em adoções malsucedidas / Temporality in establishing the parent-child bond in unsuccessful adoptions / Temporalidad en el establecimiento del vínculo padre-hijo en adopciones fallidas

Este estudo é parte de uma ampla investigação sobre a vivência do processo de adoção malsucedida de crianças e adolescentes sob a perspectiva dos adotantes. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com base em entrevistas semiestruturadas com 11 sujeitos independentes, nove mulheres e dois homens, moradores de diferentes estados do Brasil, que vivenciaram adoções malsucedidas. Buscamos analisar as percepções dos adotantes relacionadas à temporalidade no estabelecimento do vínculo parento-filial nessas adoções. A temporalidade da gestação simbólica foi vivenciada pelos participantes de diferentes formas, podendo ser afetada pela lentidão no processo administrativo e/ou por fantasias e idealizações referentes à origem da criança/adolescente. Tanto a demora quanto a tentativa de agilização do processo de adoção são fatores que podem gerar ansiedade na experiência da gestação simbólica e que não serão amparados no tempo cronológico, afetando o estabelecimento do vínculo parento-filial. Ressaltamos a relevância do cuidado nos períodos iniciais de construção do vínculo parento-filial, considerando a temporalidade particular de cada caso e a história pregressa da criança/adolescente, aspecto que influencia o sucesso do processo de adoção.(AU)

This study is part of a broad investigation about the experience of the unsuccessful adoption process of children and adolescents from the perspective of the adopters. Qualitative research was carried out, based on semi-structured interviews with 11 independent subjects, nine women and two men, living in different states of Brazil, who experienced unsuccessful adoptions. We seek to analyze the perceptions of adopters related to the temporality in establishing the parent-child bond in these adoptions. The temporality of the symbolic gestation was experienced by the participants in different ways, which can be affected by the slowness of the administrative process and/or by fantasies and idealizations regarding the origin of the child/adolescent. Both the delay and the attempt to speed up the adoption process are factors that can generate anxiety in the experience of symbolic gestation and that will not be supported in chronological time, affecting the establishment of the parent-child bond. The relevance of care stands out in the initial periods of parent-child bond construction considering the particular temporality of each case and the child's/adolescent's past history, aspect that influences the success of the adoption process.(AU)

Este estudio es parte de una extensa investigación sobre la experiencia del proceso fallido de adopción de niños y adolescentes desde la perspectiva de los adoptantes. Se realizó una investigación cualitativa a partir de entrevistas semiestructuradas con 11 sujetos independientes, nueve mujeres y dos hombres, residentes en diferentes estados de Brasil, que experimentaron adopciones fallidas. En este trabajo se analizan las percepciones de los adoptantes relacionadas con la temporalidad en el establecimiento del vínculo padre-hijo en adopciones fallidas. La temporalidad del embarazo simbólico fue vivida por los participantes de diferentes formas, las cuales pueden verse afectadas por la lentitud del proceso administrativo y por fantasías e idealizaciones sobre el origen del niño/adolescente. Tanto la demora como el intento de agilizar el proceso de adopción pueden generar ansiedad por la vivencia del embarazo simbólico y que no serán sustentados en el tiempo cronológico, lo que afecta establecer este vínculo. Se enfatiza la relevancia del cuidado en los períodos iniciales de construcción del vínculo considerando la temporalidad particular de cada caso y la historia pasada del niño/adolescente, un aspecto que influye en el éxito del proceso de adopción.(AU)

Challenges on sexual health communication with secondary school learners, Limpopo province

A conversation about sexuality is most likely to encourage healthy and positive sexual practices while reducing risky sexual behaviour among adolescents. Traditionally, sexuality is discussed in hushed tones in proverbs and is reserved for adults. On the other hand, adolescents must be well informed about their sexuality to assist them to make informed decisions about their sexual behaviour.Objectives: The study determined parents' views regarding challenges of sexual health communication among secondary school learners in the Limpopo province.Method: A qualitative, exploratory-descriptive and contextual approach was employed for the study. Fifty-six parents were purposively selected, resulting in five focus group discussions that had 8­12 members. One central question was asked, and based on the participants' responses, probing questions followed. Data were analysed using thematic analysis. Trustworthiness and ethical considerations were ensured.Results: Three themes, namely communication concerns, role shifting in imparting sexuality education and poor parent­child relationships, and eight subthemes emerged from the data.Conclusion: This study identified that communication concerns influence parent­child dialogue on sexuality education. Therefore, there is a need to address factors hindering communication such as cultural barriers, role shifting in imparting sexuality education and poor parent­child relationships. This study suggests that parents should be empowered in dealing with children's sexuality.Contribution: Parents should be equipped with reproductive knowledge to enable them to talk freely about sexuality with their children. This should be complemented with broader programmes aimed at promoting sexual health education within the traditional family institution

Pais e filhos: uma rua de mão dupla / Parents and children: a two-way street / Padres e hijos: una calle de dos sentidos

Neste artigo são discutidos alguns aspectos da relação pais-filhos, focados na importância do filho no desenvolvimento dos pais. A relação filho-adulto e pais é abordada tanto em seu sentido criativo como complicado, gerador de patologia. A relação filhos-pais é associada a outra mão da mesma rua onde a psicologia bastante tem discutido a relação pais-filhos. Daí o título: "Pais e filhos: uma rua de mão dupla". A compreensão simbólica do ditado popular "filho criado, trabalho dobrado" é buscada. Esse "maior trabalho" dado pelo "filho criado" é associado ao trabalhoso processo de recolhimento necessário que os pais precisam fazer da depositação-projeção dos papéis parentais arquetípicos de filho, Fm e Fp, sobre os filhos. Também são discutidos a função da idealização cruzada e o consequente jogo de poder cruzado entre filhos e pais. Algumas complicações desse processo de retirada das depositações-projeções pelos pais sobre os filhos são enfocadas pela sua importância clínica, a saber: os riscos dos avós, o risco da inversão de papéis entre pais e filhos e a adolescência tardia. É chamada a atenção para a importância do tema, uma vez que, com o aumento da vida média, a população com mais idade cresceu e sua problemática precisa ser mais bem compreendida.

The author discusses some aspects of parents-children relationship, the so called "double way street". She emphasizes the importance of this theme because psychology has discussed enough parents-children relationship but children-parents relationship has been put aside. Archetypal parental-roles and crossed projections between children and parents are discussed as being an important aspect of the complexity of this issue, due to their clinical importance. Some process disorders are focused like: grand-parents' risks, archetypal parental roles inversion between parents and children and tardy adolescence. The symbolic understanding of the popular saying "Raised children, hell breaks lose" is sought in this article. The troubles with the "raised child" is linked to the painful process parents have to go through with projection archetypal parental roles of the child, Cm Cf over the children.

En este artículo se discuten algunos aspectos de la relación padre-hijo, enfocándose en la importancia del niño en el desarrollo de los padres. Se aborda la relación hijo-adulto y padres tanto en su sentido creativo como en su sentido complicado, generador de patologías. La relación padre-hijo está asociada con otra mano en la misma calle donde la psicología ha discutido durante mucho tiempo la relación padre-hijo. De ahí el título: "Padres e hijos: una calle de dos sentidos". Se busca la comprensión simbólica del dicho popular "hijo criado, trabajo duplicado". Este "trabajo mayor" dado por el "hijo criado" está asociado al laborioso proceso de recolección necesaria que los padres deben hacer a partir del depositación-proyección de los roles parentales arquetípicos del hijo, Hm e Hp (hijo de la madre e hijo del padre), en sus hijos. También se discute el papel de la idealización cruzada y el juego de poder cruzado resultante entre hijos y padres. Se destacan, por su importancia clínica, algunas complicaciones de este proceso de eliminación de depositaciones-proyecciones de los padres sobre sus hijos, a saber: los riesgos de los abuelos, el riesgo de inversión de roles entre padres e hijos y la adolescencia tardía. Se llama la atención sobre la importancia del tema, ya que, con el aumento del promedio de vida, la población de mayor edad ha crecido y es necesario comprender mejor sus problemas.

Relaciones intra e intergeneracionales de jóvenes en movimiento con familias migrantes (Argentina) / Intra and intergenerational relationships of young people on the move with migrant families (Argentina) / Relações intra e intergeracionais de jovens em trânsito com famílias migrantes (Argentina)

Resumen (analítico) El trabajo se centra en cómo las movilidades territoriales de jóvenes escolarizados/as con familias migrantes inciden sobre las relaciones intra e intergeneracionales. Para ello trabajamos desde un abordaje etnográfico con jóvenes en espacios escolares de Argentina. Damos cuenta de que desde la perspectiva juvenil, el proyecto migratorio familiar suele ser motivo de tensiones intergeneracionales, principalmente en las formas en las cuales estos/as reconstruyen sus tránsitos escolares. Por otra parte, las experiencias de múltiples territorios aparecen en la reconstrucción de las trayectorias socioeducativas asociadas tanto a situaciones en las cuales se han sentido discriminados o estigmatizados por sus pares como a oportunidades de desarrollar nuevas amistades. En estos contextos observamos que la experiencia de "sentirse otro/a" puede tornarse en un "nosotros/as" donde se elaboran y negocian los sentidos de la amistad.

Abstract (analytical) The article focuses on how the territorial mobility of young people in formal education who are from migrant families affect their intra- and intergenerational relationships. We used an ethnographic approach with young people in schools in Argentina. We show that based on the perspectives of the young people who participated in the study, the family migratory project is usually a source of inter-generational tension, primarily in how they engage with their education. In addition, experiences of multiple territories appear in the reconstruction of socio-educational trajectories associated with both situations in which they have felt discriminated or stigmatized by their peers and with opportunities to develop new friendships. In these contexts, we observed that the experience of "feeling different" converts into a "we" in which the meanings of friendship are constructed and negotiated.

Resumo (analítico) O trabalho centra-se em como as mobilidades territoriais dos jovens na escola com famílias migrantes configuram as relações intra e intergeracionais. Para isso trabalhamos a partir de uma abordagem etnográfica com jovens em espaços escolares na Argentina Percebemos que, na perspectiva dos jovens, o projeto de migração familiar muitas vezes é fonte de tensões intergeracionais, principalmente nas formas como eles reconstroem seus trânsitos escolares. Por outro lado, experiências em múltiplos territórios aparecem na reconstrução de trajetórias socioeducativas associadas tanto a situações em que se sentiram discriminados ou estigmatizados por seus pares quanto a oportunidades de desenvolver novas amizades. Nesses contextos, observamos que a experiência de "sentir outro" pode se tornar um "nós" onde os significados da amizade são elaborados e negociados.

Programas parentais para prevenção de maus-tratos infantis: análise de revisões sistemáticas / Parenting programs for the prevention of child maltreatment: analysis of systematic reviews / Programas parentales para la prevención del maltrato infantil: análisis de revisiones sistemáticas

El maltrato infantil es prevalente en el entorno familiar. Por lo tanto, se implementan programas para padres para combatirlo. Este estudio tuvo como objetivo analizar revisiones sistemáticas que evaluaron los efectos de programas parentales en la prevención del maltrato infantil. Se realizó una revisión integradora de la literatura según PRISMA. Se realizó una búsqueda en las bases Web of Science, PsycInfo, Ebsco, Lilacs y SciELO. Se recuperaron 54 artículos y 14 fueron incluidos. Se identificó como consenso los resultados favorables de los programas para reducir los síntomas y el maltrato infantil y aumentar las prácticas pa-rentales positivas. Las controversias fueron el formato y la base teórica de los programas. Como brechas, los estudios indican la necesidad de investigación en países de ingresos bajos y medianos e inversiones en metodologías más robustas y longitudinales. Se concluye que un trabajo de intervención dirigido a los padres puede ser una forma prometedora de prevenir el maltrato infantil

Os maus-tratos infantis têm alta prevalência no ambiente familiar. Assim, programas destinados aos pais são implementados para combatê-los. Este estudo objetivou analisar revisões sistemáticas que avaliaram os efeitos de programas parentais na prevenção de maus-tratos infantis. Conduziu-se uma revisão inte-grativa da literatura conforme o modelo PRISMA. Uma busca nas bases de dados Web of Science, PsycInfo, Ebsco, Lilacs e SciELO foi realizada. Recuperaram-se 54 artigos e incluíram-se 14 na análise. Os resultados consensuais mostraram dados favoráveis da implementação dos programas na redução de sintomas e maus-tratos infantis e aumento de práticas parentais positivas. As controvérsias pautaram-se pelo for-mato e pela base teórica dos programas. Como lacunas, os estudos indicam a necessidade de mais pesqui-sas em países de baixa e média rendas e investimentos em metodologias mais robustas e longitudinais. Conclui-se que um trabalho de intervenção destinado aos pais pode ser um caminho promissor para a prevenção de maus-tratos infantis.

Child maltreatment is highly prevalent in the family environment. Thus, programs intended for parents are implemented to combat it. This study aimed to analyze systematic reviews that evaluated the effects of parental programs on the prevention of child maltreatment. An integrative literature review was conducted according to the PRISMA model. A search was performed in the Web of Science, PsycInfo, Ebsco, Lilacs, and SciELO databases. Fifty-four studies were retrieved, and 14 were included in the analysis. Consensus was identified as the favorable results of the implementation of the programs in decreasing symptoms and child maltreatment and increasing positive parenting practices. Controversies concerned the formats and theoretical frameworks adopted by the programs. As for the gaps, the studies indicate the need for more studies conducted in low- and middle-income countries and investments in more robust and longitudinal methodologies. In conclusion, intervening with parents can be a promising way to prevent child maltreatment