Psychological and Intuition Requirements for more attractive Electronic Health Records / Requisitos Psicológicos y Intuitivos para Registros Electrónicos de Paciente más atractivos / Requisitos Psicológicos e Intuitivos para Prontuários Eletrônicos do Paciente mais atraentes

Objective: To report on an investigation of requirements, with focus on Psychological and Intuition Requirements (PIRs), to make adoption of Electronic Health Records (EHRs) more encompassing and expeditious. Methods: The investigation collected EHR features from the literature, commercially available EHR software and proposed EHR standards. By using a mix of a modified Delphi method, a questionnaire-based survey, and interviews with EHR developers and usage stakeholders, the investigation: 1) classified requirements of EHRs; 2) ranked resulting classes by their importance for EHR adoption; and, 3) analysed whether PIRs were in the most important classes. Results: Ten EHR requirements classes were elicited and had different concentrations of PIRs. PIRs were proven useful for EHR adoption, but standards should be also reinforced. Functional requirements had smaller importance. Conclusion: PIRs from security and ease of use classes should have higher priority in EHR development, maintenance, and evolution to ease adoption.

Objetivo: Relatar sobre investigação de requisitos, com foco em Requisitos Psicológicos e Intuitivos (RPIs), para aumentar e acelerar a adoção de Prontuários Eletrônicos de Paciente (PEP). Métodos: A investigação coletou características PEP da literatura, software PEP comercial e padrões PEP. Combinando um método Delphi modificado a uma pesquisa com questionário e entrevistas com desenvolvedores e outras partes interessadas em PEP, a investigação: 1) classificou requisitos PEP; 2) ordenou as classes resultantes por importância para adoção de PEP; e 3) analisou se os RPIs estavam nas classes mais importantes. Resultados: Dez classes de requisitos PEP foram extraídas e tiveram diferentes concentrações de RPIs. Os RPIs se mostraram úteis para a adoção de PEP, mas deve-se também, reforçar padrões. Os requisitos funcionais tiveram menor importância. Conclusão: RPIs das classes de segurança e facilidade de uso devem ser priorizados no desenvolvimento, manutenção e evolução de PEP para facilitar adoção.

Objetivo: Informar sobre la investigación de requisitos, con enfoque en Requisitos Psicológicos y Intuitivos (RPIs), para aumentar y acelerar la adopción del Registro Electrónico de Pacientes (REP). Métodos: La investigación recolectó características REPs de la literatura, software comercial y estándares REPs. Combinando un método Delphi modificado con un cuestionario y entrevistas con desarrolladores y otras partes interesadas en REPs, la investigación: 1) clasificó requisitos REP; 2) clasificó las clases resultantes por importancia para adopción de REPs; y 3) analizó si RPIs estaban en las clases más importantes. Resultados: Se obtuvieron diez clases de requisitos REPs y tuvieron diferentes concentraciones de RPIs. RPIs han demostrado ser útiles para la adopción de REPs, pero los estándares también deben ser reforzados. Los requisitos funcionales fueron menos importantes. Conclusión: RPIs de las clases de seguridad y facilidad de uso deben priorizarse en el desarrollo, mantenimiento y evolución de REPs para aumentar la adopción.

Os bastidores da psicoterapia: descrição de sentidos e a supervisão clínica na abordagem fenomenológica humanista / The backstage of psychotherapy: sense's description and clinical supervision in the humanist phenomenological approach / Los bastidores de psicoterapia: descripción de sentidos y la supervisión clínica en el enfoque fenomenológico humanista

A psicoterapia é um campo científico que se aprimora de maneira contínua, especialmente pelas atuais demandas que requerem a garantia do protagonismo e a autonomia aos usuários de saúde mental. Nesse contexto, a supervisão clínica e os instrumentos construídos a partir dela aparecem como um importante fator no processo de qualificar a prática e formar novos terapeutas. O presente estudo tem por objetivo geral analisar os relatos descritivos produzidos para a supervisão de estágio, que incluem os apontamentos da supervisora, e são tomados como versões de sentido, com o intuito específico de dar visibilidade ao processo de formação do(a) futuro terapeuta. Para tanto, inspira-se no método fenomenológico com fundamento qualitativo e descritivo, que destaca a dimensão compreensiva, intersubjetiva e intencional entre consciência e mundo vivido. O corpus de análise constituiu-se de vinte e um relatórios de descrição dos sentidos no encontro psicoterapêutico com um único paciente, durante o ano de 2017. Foram selecionados três encontros psicoterapêuticos para análise das versões de sentido neste ensaio, a partir dos critérios temporal e longitudinal, procurando dar visibilidade ao processo clínico, às intervenções terapêuticas gestadas no encontro entre psicoterapeuta-paciente-descrição de sentidos-supervisão, e seu impacto na formação clínica. Há, por fim, a ressonância de novas maneiras de existir para ambos, paciente e terapeuta.

Psychotherapy is a research field in continuous improvement, mostly due to the current requiring demands on protagonism guarantee and autonomy to mental health users of the tool. In this context, clinical supervision and the instruments that have been built from it represent an important factor to the process of qualifying the practice and training new therapists. The present study aims to analyse the produced descriptive internship reports, including the supervision notes, which are taken as sense's versions, in order to draw visibility to the process of preparing future therapists. Therefore, there has been inspired by phenomenological method on a qualitative and descriptive basis in order to characterize a comprehensive, intersubjective and intentional understanding between consciousness and the living world. The corpus of the analysis consisted of twenty-one patients' sense description reports produced along individual counselling sessions during 2017. Three psychotherapeutics meetings were selected for analysis of the sense's versions in this study, based on the temporal and longitudinal criteria, in order to provide visibility to the clinical process, as well as to the therapeutic interventions generated during the sessions, embracing therapist-patient-sense description-supervision, and their impacts on clinical training. Last, there has been observed a resonance of new ways of existing, sprouting for both patient and therapist.

La psicoterapia es un campo científico que se perfecciona de manera continua, especialmente por las actuales demandas que requieren la garantía del protagonismo y la autonomía a los usuarios de salud mental. En ese contexto, la supervisión clínica y los instrumentos construidos a partir de ella aparecen como un importante factor en el proceso de calificar la práctica y formar nuevos terapeutas. El presente estudio tiene por objetivo general analizar los relatos descriptivos producidos para la supervisión de prácticas, que incluyen los apuntes de la supervisora, y se toman como versiones de sentido, con el propósito específico de dar visibilidad al proceso de formación del futuro terapeuta. Para ello, se inspiró en el método fenomenológico con fundamento cualitativo y descriptivo, que destaca la dimensión comprensiva, intersubjetiva e intencional entre conciencia y mundo vivido. El corpus de análisis se constituyó de veintiún informes de descripción de los sentidos en el encuentro psicoterapéutico con un solo paciente durante el año 2017. Se seleccionaron tres reuniones psicoterapéuticas para análisis de las versiones de sentido en esta prueba, en base a los criterios temporales y longitudinales se busca dar visibilidad al proceso clínico, a las intervenciones terapéuticas gestadas en el encuentro entre terapeutapaciente-descripción de sentidossupervisión, y su impacto en la formación clínica. Hay, por fin, la resonancia de nuevas maneras de existir, brotando para ambos, paciente y terapeuta.

Modelos conceptuales y explicativos sobre las crisis no epilépticas psicógenas (CNEP) / Conceptual and explanatory models of Psychogenic Non-Epileptic Seizures (PNES)

Las Crisis No Epilépticas Psicógenas (CNEP) son episodios similares a las crisis epilépticas, pero a diferencia de éstas, no son causadas por la actividad eléctrica anómala del cerebro. Se diagnostican una vez descartadas otras causas fisiopatológicas. El objetivo de este artículo es presentar la conceptualización actual de este fenómeno. Para ello, en primer lugar realizaremos una historización del fenómeno, relacionándolo con la categoría de histeria; segundo lugar, describiremos las clasificaciones propuestas por las distintas ediciones del Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales, destacando su última versión (DSM-V); finalmente, introduciremos las corrientes actuales que explican este fenómeno, las cuales toman el rol de la disociación como categoría central que explica tanto el diagnóstico así como los objetivos de tratamiento para las CNEP. La categoría disociación es la clave para entender la dirección en la que se está avanzando en psicopatalogía, la búsqueda de los procesos psicológicos específicos subyacentes para entender el mecanismo que lleva a producir tanto las CNEP como otros cuadros de psicopatológicos.

Psychogenic Non Epileptic Crises (CNEP) have been a challenge to diagnostic and explanation for the mental health field. They are diagnosed after discard out other pathophysiological causes of the crisis. They are similar to epileptic seizures, but unlike these, they are not caused by electrical activity in the brain. In order to present the current conceptualization of this phenomenon, we propose in first place to describe its historical development, second, the current classification of the Diagnostic and Statistical Manual (DSM-V), third, to introduce the present currents that explain this phenomenon by taking the role of dissociation as a central category that explains the diagnosis and the treatment objectives for the CNEP. The dissociation category is the key to understand the direction in which progress is being made in psychopathology, the search for the specific underlying psychological processes to understand the mechanism that leads to producing both the CNEP and other psychopathological frames.

The use of programming languages and computer software in psychological science / O uso de linguagens de programação e softwares na ciência psicológica / El uso de los lenguajes de programación y los programas informáticos en la ciencia psicológica

In the present paper, we review some programming languages and computer software used to investigate basic psychological processes. In the first section, we address the principles and logical structure of the most common programming languages (e.g. C, C++, Java, Matlab, R, Python), and in the second section we present some of their applications to psychological research. Finally, we discuss the importance of computer programming as a tool in the field of psychology and its relationship with technological innovation.

No presente artigo foram revisadas algumas linguagens de programação esoftwares usados na investigação dos processos psicológicos básicos. Na primeira seção, foram abordados os princípios e a estrutura lógica das linguagens mais comuns de programação (e.g. C, C++, Java, Matlab, R e Python), e na segunda seção foram apresentadas algumas de suas aplicações na pesquisa psicológica. Ao final, são discutidas a importância da programação como uma ferramenta no campo da psicologia e sua relação com a inovação tecnológica.

En el presente artículo revisamos algunos de los lenguajes de programación y programas informáticos utilizados en la investigación de los procesos psicológicos básicos. En la primera sección, abordamos los principios y la estructura lógica de los lenguajes más comunes de programación (e.g., C, C++, Java, Matlab, R, y Python), y en la segunda sección, presentamos algunas de sus aplicaciones en la investigación psicológica. Al final, discutimos la importancia de la programación como una herramienta en el campo de la psicología y su relación con la innovación tecnológica.

Hacia un marco conceptual para repensar la accesibilidad cultural / Towards a theoretical framework for rethinking cultural accessibility / Por um marco conceitual para repensar a acessibilidade cultural

La accesibilidad de la población al sistema de salud constituye una de las principales preocupaciones de las políticas sanitarias. No obstante, son pocos los trabajos que profundizan conceptualmente en dicha noción. La mayor parte de ellos diferencia entre disponibilidad, accesibilidad y aceptabilidad, o entre accesibilidad geográfica, financiera, administrativa y cultural. En el presente trabajo se discute y analiza la noción de accesibilidad, definiéndosela como un proceso de articulación conflictiva entre demanda y oferta en salud. A la vez, se focaliza en la noción de accesibilidad cultural, la cual es repensada como una interfaz social, es decir, como un espacio conflictivo en el que se articulan marcos de sentido diferentes, en este caso el de los profesionales y el de los pacientes. Esto permite abordar los procesos complejos de apropiación, traducción y reconfiguración de los conocimientos y recomendaciones que se dan en este vínculo.

Health services accessibility is a key health policy issue. However, few in-depth studies have addressed it theoretically. Most distinguish between availability, accessibility, and acceptability, or between geographic, financial, administrative, and cultural accessibility. We discuss and analyze the concept of accessibility as conflictive articulation between supply and demand in health. The article addresses the importance of cultural accessibility, rethinking it as a social interface, i.e., a social arena with clashing worldviews (namely, those of physicians and patients). The approach sheds light on the complex processes of grasping, translating, and reshaping knowledge and recommendations within such interaction.

A acessibilidade da população ao sistema de saúde é uma das principais preocupações das políticas públicas. No entanto, são poucos os artigos que aprofundam conceitualmente tal noção. A maioria deles apresenta diferença entre disponibilidade, acessibilidade e aceitabilidade, ou entre acessibilidade geográfica, financeira, administrativa e cultural. Neste artigo, discute-se a noção de acessibilidade, que é definida como um processo de articulação complexo entre oferta e demanda em saúde. Ao mesmo tempo, estuda-se em profundidade a noção de acessibilidade cultural, a qual é repensada como uma interface social, ou seja, como um espaço em conflito no qual se articulam diferentes mundos de significado, nesse caso, os dos profissionais e dos pacientes. Isto permite abordar os complexos processos de apropriação, tradução e reconfiguração do conhecimento e recomendações que ocorrem nesse relacionamento.

Contribuição para a formação de Psicólogos: análise de artigos de Carolina Bori publicados até 1962 / Contributions to the training of Psychologists: analyzing Carolina Bori’s articles published until 1962 / Contribuciones a la formación de dos Psicólogos: analise de artículos de Carolina Bori publicados hasta 1962

A Psicologia, no Brasil, foi reconhecida legalmente no ano 1962. Contudo, antes desse ano, diversos profissionais já atuavam na área. Carolina Martuscelli Bori tem sido considerada um desses profissionais, e, dentre as contribuições que deu, sua luta para melhorar a formação profissional é uma das mais citadas. Com este trabalho, buscou-se conhecer sua contribuição a partir de artigos que Bori publicou até o ano 1962. A partir de uma busca feita nas revistas Ciência e Cultura, Boletim de Psicologia e Jornal Brasileiro de Psicologia, e no seu currículo Lattes, pela busca na biblioteca da Universidade de São Paulo e em referências de artigos escritos sobre a própria Carolina Bori, 19 artigos foram localizados, dos quais oito foram publicados até 1962. A análise feita permite afirmar que a obra de Carolina Bori apresenta discussões que podem auxiliar na elaboração e no direcionamento de várias questões éticas e acadêmicas atuais, como: a pesquisa experimental em cursos de graduação, a metodologia científica, o desenvolvimento científico e a produção do conhecimento...

Psychology in Brazil was legally recognized in 1962. However, before this year, many professionals have worked in this area. Carolina Martuscelli Bori has been considered one of those professionals and among the contributions she made, her efforts to ameliorate the professional training is one of the most cited. This article investigates Bori’s contribution published until 1962. The search was made in the journals Ciência e Cultura, Boletim de Psicologia and Jornal Brasileiro de Psicologia and in her curriculum Lattes, in search for the library of the University of São Paulo and references of Carolina Bori’s articles. Altogether, 19 articles were located, eight of which were published until 1962. The analysis allows us to state that the work of Carolina Bori presents discussions that may assist the design and targeting of various current ethical and academical issues, as experimental research in undergraduation courses, scientific methodology, scientific development and knowledge production...

La Psicología en Brasil fue reconocida legalmente en 1962. Sin embargo, antes de este año, muchos profesionales han trabajado en la area. Carolina Martuscelli Bori ha sido considerado uno de estos profesionales y entre los aportes que hizo, su lucha por una mejor formación professional es una de las más citada. Este trabajo tuvo como objetivo conocer la contribución de Bori a partir sus artículos publicados hasta el año de 1962. Las busquedas a los artículos fueron efectuadas en las revistas Ciência e Cultura, Boletim de Psicologia y la Revista Brasileira de Psicologia, em su curriculum Lattes, em búsqueda em la biblioteca de la Universidade de São Paulo y en las referencias de los artículos escritos por la própria Carolina Bori. 19 artículos fueron localizados, de los quales ocho fueron publicados hasta 1962. El análisis permite afirmar que el trabajo de Carolina Bori presenta discusiones que pueden ayudar en el direccion y la preparacion en varios temas éticos y académicos actuales, como la investigación experimental em los cursos de pregrado, la metodologia científica, el desarrollo científico y la producción del conocimiento...

Una lista de control para definir los procesos psicológicos / Um check-list para definir os processos psicológicos / A checklist to define the psychological processes

This essay explores a conceptual definition of psychological processes. Previous researchers from the fields of psychology and neuroscience have noted that improving the definition of psychological processes may be extremely useful to help current efforts to map the neurobiological basis of psychological phenomena. In this essay Isuggest a conceptual path in which psychological processes might be characterized by their material, efficient, formal, and final causes. I briefly explore the potential use of this way of defining psychological processes for neuroscience and psychology, and also comment on the effect it may have for the traditional distinction between basic and higher-order processes.

El ensayo tiene como objetivo explorar una definición conceptual de los procesos psicológicos. Investigadores contemporáneos en psicología y neurociencia han observado que mejorar la definición de los procesos psicológicos puede ser extremadamente útil para contribuir a los intentos actuales de localizar las bases neurobiológicas de los fenómenos psicológicos. En este ensayo sugiero una alternativa conceptual en la que los procesos psicológicos podrían ser caracterizados por sus causas materiales, formales, eficientes y finales. Brevemente exploro el potencial de esta forma de definir los procesos psicológicos en neurociencias y en psicología, así como sus posibles implicaciones en la distinción tradicional entre procesos básicos y procesos superiores.

Neste ensaio exploro uma definição conceitual de processos psicológicos. Pesquisadores precedentes da psicologia e neurociência notaram que melhorando a definição de processos psicológicos poderia ser extremamente útil para contribuir com os esforços atuais para mapear a base neurobiológica do fenômeno psicológico. Sugiro uma via conceitual na qual os processos psicoló-gicos possam ser caracterizados pelas suas causas materiais, causas eficazes, causas formais e causas finais. Brevemente exploro o uso potencial deste modo de definir os processos psicológicos para a neurociência e psicologia, e suas possíveis implicações para a distinção tradicional entre processos básicos e processos superiores.

Resiliencia en niños con experiencias de abandono / Resielence in children with abandonment experiences / Resiliência em crianças com experiência de abandono

Este artículo aporta a la discusión sobre procesos resilientes y al significado de estos procesos en el desarrollo de niños en condición de adoptabilidad. La situación de adopción de niños colombianos se caracteriza desde datos estadísticos y normativas políticas y jurídicas (ICBF, 2003; 2006; 2009; Presidencia de la República, 1960; 1984; 2004; 2006). Se discuten aportes sobre la resiliencia como proceso psicológico desde autores europeos, norteamericanos y latinoamericanos (Cyrulnik, 1999; 2001; 2002; 2003; Ungar, 2008; Bowlby, 1992; Villalobos, 2003; Crawford y Wrigt y Masten 2005; Colmenares, 2002; 2006; Soarez de Souza y de Oliveira, 2006; entre otros). Se caracteriza al niño como sujeto con posibilidades de asumir un proceso resiliente, y se identifican la consciencia, la cognición, la ética y la simbolización como construcciones inherentes a los procesos considerados resilientes, desde hallazgos de investigaciones locales (Villalobos y Obando, 2008).

This article contributes to the discussion on resilient processes and to the meaning of these processes in the development of children in an adoption condition. The adoption situation of Colombian children has been characterized from statistical data, political and legal regulation (ICBF, 2003; 2006; 2009; Presidencia de la República, 1960; 1984). Theoretical contributions to the study of resilience as a psychological process are discussed from the perspective of European, American and Latin American authors (Cyrulnik, 1999; 2001; 2002; 2003; Ungar, 2008; Bowlby, 1992; Villalobos, 2003; Crawford and Wrigt, 2005; Colmenares, 2002; 2006; Soarez de Souza and de Oliveira, 2006; entre otros). The child is characterized as a subject able to assume a resilient process, and based on findings from local research, consciousness, cognition, ethics and symbolization are identified as inherent constructions of resilient processes (Villalobos and Obando, 2008).

Este artigo contribui para a discussão sobre os processos de resiliência e ao significado destes no desenvolvimento de crianças em condição de adoção. A situação destas crianças envolve elementos estatísticos e políticas regulatórias e legais (ICBF, 2003, 2006, 2009, Presidência da República, 1960, 1984, 2004, 2006). Discutem-se as contribuições de autores europeus, estadunidenses e latino-americanos à resiliência como processo psicológico (Cyrulnik, 1999, 2001, 2002, 2003; Ungar, 2008; Bowlby, 1992; Villalobos, 2003; Crawford e Wright e Masten, 2005; Colmenares, 2002, 2006; Soarez de Souza e Oliveira, 2006, entre outros). A criança é caracterizada como uma pessoa com potencial para assumir um processo resiliente, e se identifica a consciência, a cognição, a ética e a simbolização como construções inerentes aos processos considerados resilientes, a partir de resultados de pesquisas locais (Villalobos e Obando, 2008).

Una contribución desde el psicoanálisis al estudio de las emociones / A contribution from psychoanalysis to the study of emotions

El desarrollo tecnológico actual renueva la confianza en los aportes de la biología para esclarecer los procesos psicológicos más complejos. Desde una perspectiva psicoanalítica, se hacen aquí consideraciones sobre las emociones, uno de los temas más atendidos por las neurociencias y la psicología actuales. Se señalan aspectos de las emociones que la psicología científica deja habitualmente de lado. Se muestran distinciones al respecto entre el ser humano inserto en el campo de la palabra y del lenguaje y otros seres vivos. Se distinguen las emociones de otros procesos psicológicos como afectos y pensamientos según el psicoanálisis. Se refieren tres dimensiones que éste tiene en cuenta al tratar las emociones: el cuerpo, el lenguaje y el goce. Se hace notar que en la ciencia actual predomina la búsqueda de parecidos en vez de diferencias entre los seres humanos y otros seres vivos. Se destaca que en los distintos tipos de proposiciones que se combinan en trabajos científicos se encierran elecciones subjetivas.