ABSTRACT
A Hipertensão Arterial Gestacional (HAG) é caracterizada pela manutenção dos níveis pressóricos iguais ou maiores que 140 mmHg (sistólica) e 90 mmHg (diastólica). É acometida por diversos fatores sendo eles os modificáveis e não modificáveis, podendo provocar complicações materno-fetal. O presente trabalho tem como objetivo analisar os saberes sobre HAG entre gestantes atendidas em unidades básicas de saúde do município de Altamira-Pa. O trabalho é resultado de uma pesquisa de campo, com objetivo explo-ratório e de natureza qualitativa. Participaram da pesquisa 50 gestantes, atendidas pelas unidades básicas de saúde do município de Altamira-PA. Foi aplicado um questionário para identificar a ideia central sobre HAG entre as gestantes e demais informações sobre causas, sintomas e prevenção da doença. A ideia central encontrada na evocação livre de palavras foi "não sei", com 208 evocações a partir do termo indutor "HAG". Das pergun-tas feitas às participantes, 68% responderam que não fazem atividade física, 76% que não sabem como é feito o diagnóstico da HAG, 74% responderam não saber sobre os sintomas da doença e 80% não sabem como tratar a patologia. Com isso, foi possível perceber que a falta de informações sobre HAG entre as gestantes pode acarretar de forma negativa os cuidados e hábitos adotados pelas mesmas, contribuindo para o acometimento da doença. Nesse sentido, sugere-se o desenvolvimento de práticas educativas em saúde, destacando a importância do papel do profissional de educação física dentro desse campo de atuação, buscando promover informações e, consecutivamente, mudanças nos hábitos das gestantes atendidas pelas unidades básicas de saúde.
Gestational Hypertension (GH) is characterized by the maintenance of blood pres-sure levels equal to or greater than 140 mmHg (systolic) and 90 mmHg (diastolic), is af-fected by several factors being modifiable and not modifiable and may cause maternal-fetal complications. The present study aims to analyze the knowledge about HAG among preg-nant women attended at basic health units in the city of Altamira-Pa. The work is the result of a field research, with exploratory objective and qualitative nature. Fifty pregnant wom-en, attended by the basic health units of the municipality of Altamira-PA, participated in the study. A questionnaire was applied to identify the central idea about HG among pregnant women and other information about causes, symptoms and prevention of the disease. The central idea found in the free evocation of words was "I do not know", with 208 evocations from the term "HAG". Of the questions asked the participants, 68% answered that they do not do physical activity, 76% do not know how the diagnosis of HAG is made, 74% an-swered not knowing about the symptoms of the disease and 80% do not know how to treat the pathology. With this, it was possible to perceive that the lack of information on HAG among pregnant women can negatively affect the care and habits adopted by the pregnant women, contributing to the disease's involvement. In this sense, it is suggested the devel-opment of educational practices in health, highlighting the importance of the role of the physical education professional within this field of action, seeking to promote information and consecutively changes in the habits of pregnant women attended by the basic health units.
Subject(s)
Pregnancy , Hypertension, Pregnancy-Induced , Healthy LifestyleABSTRACT
Criado em 2008, o Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF) surgiu com a finalidade de aumentar as ações da Estratégia de Saúde da Família (ESF) por meio de sua atuação integrada com as equipes de saúde e todas as redes de serviço. O objetivo deste estudo foi analisar a percepção de Profissionais de Educação Física (PEF) inseridos no NASF sobre as funções e a efetividade da intervenção multiprofissional nas equipes no Município de São Paulo. Participaram do estudo oito profissionais com experiência no NASF (atualmente inseridos no NASF ou que já trabalharam nessas equipes). Foi utilizada uma entrevista semiestruturada para obter as informações, analisadas por meio de análise de conteúdo. Observou-se que os participantes trouxeram informações positivas a respeito do NASF, mostrando como são realizadas as atividades e quais suas funções no grupo. Os resultados apresentados por esta pesquisa apontam que a inserção do PEF é relevante nas equipes NASF, pois representam uma área de conhecimento e intervenção habilitada para desenvolver ações e programas de educação em saúde, sendo a promoção à atividade física e modos de vida saudáveis, parte constituinte deste processo. Porém, foram demonstrados lacunas e desafios a serem enfrentados por PEF no município de São Paulo para a consolidação da sua inserção nessas equipes.
The Family Health Support Nucleus (Núcleo de Apoio à Saúde da Família NASF) was created in 2008 in order to increment the actions of the Family Health Strategy (Estratégia de Saúde da Família ESF) through its integrated co-operation with the healthcare teams and all services networks.. The objective of this study was analyzing the perception of PEF inserted into NASF on the functions and effectiveness of multiprofessional intervention teams in the city of São Paulo. The participants of the study were eight professionals with NASF experience (have worked or currently work in these teams). A semi-structured interview was used to obtain the information, subsequently analyzed through the content analysis methodology. The results show that the professionals positive information about their positions there and the activities of the Nucleus. Also as a result of this research we found that the placement of PEP in the NASF´s teams is relevant as they represent a field of knowledge and intervention qualified to develop actions and programs in health education, being the promotion of the physical activity and healthy life styles a part of this process. However, gaps were found and there are challenges to be faced by PEP in the city of São Paulo in order to consolidate their placement in these teams.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Physical Education and Training , Health Personnel , Qualitative ResearchABSTRACT
ResumoOs saberes e práticas dos indivíduos se (re)produzem cotidianamente com base no entrelaçamento da bagagem pessoal com as relações humanas e sociais experimentadas nos diversos espaços coletivos. Nesse sentido, escolas e unidades de saúde se configuram como espaços privilegiados de atuação e investigação. O objetivo deste artigo é discutir os saberes e práticas relacionados à alimentação, questão central para o tema transversal saúde, por meio do diálogo com profissionais de educação e de saúde do município do Rio de Janeiro. Para isso, foram consideradas discussões desenvolvidas no âmbito da socioantropologia da alimentação. Foram utilizados métodos da pesquisa qualitativa, buscando valorizar as intersubjetividades e os significados atribuídos pelos sujeitos às suas próprias experiências de vida. Foram analisados quatro grupos focais, que resultaram em debates sobre os processos sociais relacionados à alimentação, às mudanças e permanências nos sistemas alimentares e aos desafios da comensalidade no contexto contemporâneo. O conhecimento das percepções desses profissionais torna-se útil para o desenvolvimento de práticas de educação em saúde que, exercitando a transdisciplinaridade, considerem a alimentação como elemento pedagógico na construção de conhecimentos por parte de cidadãos críticos e para uma vida saudável.
AbstractThe knowledge and practices of individuals (re)produce themselves daily based on the intertwining of personal experience with the human and social relations experienced in the various collective spaces. In this regard, schools and health facilities are privileged spaces of action and research. The purpose of this article is to discuss knowledge and practices related to eating habits, central to the crosscutting theme of health, through dialog with education and health professionals of the municipality of Rio de Janeiro, Brazil. To achieve this, discussions carried out in the socio-anthropological field of eating were considered. Qualitative research methods were used to enhance the intersubjectivities and meanings the subjects attribute to their own life experiences. Four focus groups were analyzed, which resulted in debates on the social processes related to food, to changes and continuities in food systems, and to the challenges of commensality in the contemporary context. Knowledge on these professional's; perceptions is useful to develop health education practices that, by exercising transdisciplinary, consider food as a pedagogical element in the construction of knowledge by critical citizens and for a healthy life.
ResumenLos saberes y prácticas de los individuos se (re)producen en forma cotidiana en base al entrelazamiento del bagaje personaL con las relaciones humanas y sociales experimentadas en los diferentes espacios colectivos. En tal sentido, escuelas y unidades de salud se configuran como espacios privilegiados de actuación e investigación. El objetivo de este artículo es discutir los saberes y prácticas relacionados con la alimentación, cuestión central para el tema transversal salud, por medio del diálogo con profesionales de educación y de salud del municipio de Río de Janeiro, Brasil. Para ello, se consideraron discusiones desarrolladas en el ámbito de la socioantropología de la alimentación. Se utilizaron métodos de investigación cualitativa, buscando valorizar las intersubjetividades y los significados atribuidos por los individuos a sus propias experiencias de vida. Se analizaron cuatro grupos focales, que resultaron en debates sobre los procesos sociales relacionados con la alimentación, con los cambios y permanencias en los sistemas alimentarios y con los desafíos de la comensalidad en el contexto contemporáneo. El conocimiento de las percepciones de estos profesionales se vuelve útil para el desarrollo de prácticas de educación en salud que, ejercitando la transdisciplinariedad, consideren la alimentación como elemento pedagógico en la construcción de conocimientos por parte de ciudadanos críticos y para una vida saludable.
Subject(s)
Humans , Schools , Health Education , Health PersonnelABSTRACT
O objetivo da presente pesquisa foi verificar a opinião dos responsáveis de academias, clínicas e hospital sobre a inserção do Profissional de Educação Física (PEF) no processo de reabilitação musculoesquelética. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Santa Cruz (protocolo nº201/08). Selecionados por conveniência, 17 chefes de estabelecimentos privados da área da saúde da cidade de Itabuna-BA (nove fisioterapeutas, sete PEF e um médico) participaram de uma entrevista semi-estruturada contendo perguntas abertas e fechadas. Os voluntários tiveram que assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, sendo excluídos àqueles que não aceitaram participar e os locais em que não foi possível estabelecer contato com os responsáveis. As entrevistas foram gravadas (gravador áudio digital Sony PCM-D50) e os dados coletados foram analisados descritivamente, por meio da técnica de Análise de Conteúdo Temático. Os resultados mostraram que a maioria das respostas dos participantes da pesquisa continha elementos favoráveis à participação do PEF nas equipes multidisciplinares de reabilitação musculoesquelética. Entretanto, esses profissionais ainda não foram absorvidos de forma geral por tais equipes, tornando a realidade mais teórica do que prática. Por outro lado, parece que alguns PEF não têm conhecimento sobre a legislação da própria profissão, relatando que a reabilitação musculoesquelética compete exclusivamente ao fisioterapeuta. Por fim, na visão dos entrevistados, o PEF tem um importante papel a ser desempenhado na área da saúde e no processo de reabilitação musculoesquelética, potencializando muito o trabalho da equipe multidisciplinar, consolidando este profissional em mais um campo de atuação.
The aim of this study was to verify the opinion of the heads of academies, clinics and hospitals about the insertion of Physical Education Professional (PEP) in musculoskeletal rehabilitation. This study was approved by the Ethics in Research of Universidade Estadual de Santa Cruz (protocol 201/08). Selected for convenience, 17 heads of private institutions in the health area of the city of Itabuna-BA (nine physiotherapists, seven PEP and a doctor) took part in a semi-structured interview containing open and closed questions. The volunteers had to sign an consent agreement, excluding those that refused to participate and the places where we could not establish contact with those responsible. The interviews were recorded (Sony Digital Audio Recorder PCM-D50) and the collected data were analyzed descriptively, using the technique of thematic content analysis. The results showed that the majority of answers of survey participants contained favorable elements to the participation of PEP in musculoskeletal rehabilitation multidisciplinary teams, however, these professionals have not yet been absorbed for all health teams, making the reality more theoretical than practical. On the other hand, it seems that some PEF have no knowledge about the law profession itself, reporting that it is solely for musculoskeletal rehabilitation physiotherapist. Finally, in the view of respondents, the PEF has an important role to play in health and musculoskeletal rehabilitation process, increasing much the work of the multidisciplinary team, building a more professional in this .