Processos históricos da Escola Municipal de Saúde de São Paulo na perspectiva de seus trabalhadores: entre o mito e a realidade / Historical processes of the São Paulo Municipal School of Health from the perspective of its workers: between myth and reality

Atualmente no Brasil, existem quarenta e uma escolas de governo federal, estaduais e municipais que têm por finalidade a formação profissional de trabalhadores da saúde. Este estudo trata da Educação Profissional em Saúde desenvolvida por seus trabalhadores na Escola Municipal de Saúde (EMS) que existe desde 1990. Com o objetivo de reconstruir sua história, este estudo se justifica porque quando não se registra a história, esta pode ser esquecida e os processos de trabalho de um órgão público são coletivos e devem ser publicizados. O percurso metodológico utilizado situa-se na perspectiva histórico-crítica de construção histórica e contraditória das relações sociais. A história da EMS foi garimpada em artigos, teses, dissertações, leis, decretos e documentos oficiais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas a partir de um roteiro com os trabalhadores e ex-trabalhadores indicados por seus colegas. As informações gravadas foram transcritas e após sucessivas leituras, foram identificados temas recorrentes que foram agrupados de acordo com os períodos históricos identificados pelos entrevistados como mais relevantes. A perspectiva investigativa aberta pretendeu reunir em diálogo os elementos coletados de modo a construir um sentido para o histórico da EMS na perspectiva dos trabalhadores. Concluiu-se que a continuação da história exige maior integração entre gestores e trabalhadores. A EMS carece de unidade. Ainda se faz necessário legitimar a Escola Central e as Escolas Regionais, superando as instabilidades e renovando os compromissos institucionais ao repactuar o que se quer do SUS e o que se quer da Educação Profissional em Saúde para reiniciar novos processos.

O tesauro Descritores em Ciências da Saúde como um instrumento linguístico-ideológico: as lutas sociais no campo trabalho, educação e saúde / Health Science Descriptors thesaurus (DeCS) as an ideological and discursive object: social fights in the work field, education and health

The objective of this work is to analyze the indexing and recovering tool called Health Science Descriptors thesaurus (DeCS) as an ideological and discursive object using the French-Brazilian Discourse Analysis perspective and the field of History of Linguistic Ideas. DeCS was created by the Latin American and Caribbean Center on Health Sciences, also known by its original name Regional Library of Medicine (BIREME, acronym in Portuguese) and by the US National Library of Medicine (NLM). This work is divided in three chapters. In the first, we consider the political, social and historical background in which DeCS glossary was created: the creation of health libraries by PAHO/WHO, and the hegemonic conceptions of health professional education, including legislation about it. In addition, in this first chapter, we point that structural duality is one of the explanatory notions for education under Capitalism. In the second chapter, we define DeCS as a linguistic-ideological tool, i.e. a metalinguistic technology that defines and redefines linguistic knowledge, just as grammars and dictionaries, and therefore having a discursive function. In the third chapter, we analyze the following entries of DeCS related to the fields of work, education and health: Education, Curriculum, Professional Education and Professional Qualification. From this analysis, we conclude that the educational duality that structures society is necessary to reproduce Capitalism, and that DeCS is conditioned by these determinations, constituting itself as an ideological-discursive tool. At last, this work tries to contribute to the field of Library Science with reflections about discourse and ideology in reading, selecting and construction of documentary languages.

O objetivo da dissertação consiste em analisar o instrumento de indexação e recuperação da informação denominado tesauro Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) como um objeto ideológico-discursivo, a partir da perspectiva da Análise do Discurso francobrasileira e do campo da História das Ideias Linguísticas. O DeCS foi produzido pela Bireme (Biblioteca Regional de Medicina, atualmente, Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde) e pela NLM (National Library of Medicine, isto é, a Biblioteca Nacional de Medicina dos EUA). Para fazer essa análise, a dissertação parte, no primeiro capítulo, do contexto político, social e histórico no qual se insere a criação do glossário do DeCS: a criação de bibliotecas de saúde pela Opas/OMS e as concepções hegemônicas de educação profissional em saúde, inclusive concretizadas na forma de regulamentações e leis. Ainda nesse capítulo, indica-se que a dualidade estrutural constitui uma noção explicativa da educação sob o capital. No segundo capítulo, define-se o DeCS como instrumento linguístico-ideológico, isto é, uma tecnologia metalinguística que define e redefine o saber linguístico, do mesmo modo que gramáticas e dicionários, tendo também um funcionamento discursivo. No terceiro capítulo, efetua-se a análise dos seguintes verbetes relacionados ao campo trabalho, educação e saúde no DeCS: Educação, Currículo, Educação Profissionalizante e Credenciamento. Conclui-se que a dualidade educacional que estrutura a sociedade de classes é necessária para a reprodução do capitalismo e que o DeCS está condicionado por tais determinações, se constituindo em um instrumento discursivoideológico. Em última instância, este trabalho busca contribuir para o campo da Biblioteconomia com reflexões sobre discurso e ideologia na leitura, seleção e construção de linguagens documentárias