ABSTRACT
El artículo muestra los fundamentos teóricos y los alcances previstos de una investigación recientemente aprobada titulada: La Psicología desde la creación de la Carrera en la Universidad de Buenos Aires (1957) hasta la creación de la Facultad de Psicología (1985). El proyecto se propone relevar, contextualizar y caracterizar la historia de la profesionalización de la Psicología desde la creación de la Carrera en la Universidad de Buenos Aires (1957) hasta la creación de la Facultad de Psicología (1985) en coincidencia con la implementación de la ley del ejercicio profesional del Psicólogo. Se espera que el entramado discursivo permita reconstruir los diversos momentos institucionales y abordar la constitución disciplinar de la psicología en nuestra Universidad. El resultado de la investigación prevé la transferencia de sus resultados a partir de la confección de un catálogo digital disponible en la página web (con el acervo documental y su sistematización) de la Facultad de Psicología, de acceso libre.
The article shows the theoretical foundations and the scope envisaged of a recently approved research entitled "Psychology Academic Programs at the University of Buenos Aires between 1896 and 1957: contextual landscapes, discursive tensions and the signs of professionalization". The project aims to fully relieve the academic Psychology programs at the University of Buenos Aires, between 1896 and 1957, systematize and analyze then from an academic, institutional, social and political contextualization. It is expected that the discursive framework to reconstruct the various institutional moments and address the disciplinary constitution of the psychology in our university. The result of the research provides the transfer of the results from a digital catalog available on the website (with the documentary collection and systematization), Faculty of Psychology, free access.
Subject(s)
Psychology , Universities , History, 20th CenturyABSTRACT
En el texto se exponen algunos de los resultados obtenidos en una investigación en la que se ha indagado la representación que los psicólogos egresados de la Universidadde Buenos Aires tienen acerca de su práctica profesional. Se ha realizado un doble abordaje: sincrónico para describir la representación indagada en la actualidad y diacrónico para determinar el modo en que la representación estudiada ha sido modificada por los acontecimientos políticos, económicos e institucionales del país en el periodo 1960- 1999. Se realizaron análisis cuanti y cualitativos sobre los datos primarios relevados para la investigación. Los mismos fueron recopilados por medio de un cuestionario autoadministrable y de entrevistas en profundidad. En el presente escrito se realiza un recorte de los resultados obtenidos para describir el modo en que los principales acontecimientos histórico-políticos a lo largo del periodo indagado han afectado los desarrollos locales en psicología comunitaria.
Subject(s)
Humans , Psychology , Psychology, Social , Argentina , Economics , PoliticsABSTRACT
Analiza las afinidades entre los contenidos centrales de los procesos de modernización académica en la Universidad de Buenos Aires a mediados de 1950 y las figuras que lideraron tales procesos, con las visiones, transformaciones y sujetos innovadores que intervinieron desde la Facultad de Medicina. Reconstruye los debates, propuestas de transformación y cambios allí efectuados, tendiendo, en particular, a la figura de Alfredo Lanari y a las ideas sobre investigación clínica, docencia y atención médicas que él impulsó durante el Primer Congreso de Educación Médica de la Asociación Médica Argentina (1957), las cuales mostraron la complejidad del full time para un perfil profesional como el del investigador clínico.
Subject(s)
Education, Professional , Education, Medical/history , Schools, Medical/history , History of Medicine , ArgentinaABSTRACT
El Dr. Marcos Victoria fue el Director inicial del Departamento de Psicología (UBA) y lideró la efectivización programática en la Carrera.. Abogó por la independencia teórica y de investigación para la Psicología; no obstante, los estudios neurológico-psiquiátricos y las argumentaciones biologicistas tienen gran importancia en su obra. Dichos factores deben correlacionarse con las limitaciones que el autor veía en los alcances del ejercicio profesional. Por su parte, la Dra. Telma Reca trabajó en la clínica infanto-juvenil y el estudio las características de la psicopatología referidas al área. Asimismo, promovió el uso de instrumentos de evaluación psicológica y la orientación psicoeducativa.. Con respecto a las actividades de extensión, Reca creó el Centro de Psicología y Psicopatología de la Edad Evolutiva, en donde se instaura un cierto lugar para el desempeño del profesional psicólogo. Estableceremos un análisis comparativo de las ideas sobre el perfil del psicólogo y su plasmación en los planes de estudio universitarios que los autores tuvieron a su cargo.
Subject(s)
Humans , Universities , Psychology/history , Argentina , Curriculum , Professional PracticeABSTRACT
El presente trabajo parte de la consideración del lugar de la ética en tanto disciplina autónoma y de las referencias a la ética en otras asignaturas que atraviesan transversalmente el diseño curricular de la carrera de Psicología en la UBA, a partir de la Ley de Educación Superior 24.521/1995 y del Decreto 268/95. El mismo es fruto de una investigación más basta desarrollada en la Universidad Nacional de la Matanza bajo el nombre de La Ética como Tema Transversal, durante 1997 y 1998, con un equipo interdisciplinario integrado por los licenciados Juan Brunetti, Osvaldo Galardo, Maximiliano Galardo, Elizabeth Ormart y la Dra. María Victoria Santórsola. La Directora del Proyecto fue la Dra. Elisa Marta Basanta. De las conclusiones de dicha investigación se desprende que es preciso concientizar a la comunidad educativa universitaria del lugar de la Ética en tanto materia autónoma y en su estatuto de transversalidad. En esta presentación se intenta mostrar cómo ha quedado ubicada la ética en el plan de estudios de la carrera de Psicología de la UBA fundamentalmente en su estatuto de transversal, antes de 1995 y con posterioridad a la Ley.
Subject(s)
Humans , Psychology/education , Universities/legislation & jurisprudence , Ethics, Professional/education , PsychologyABSTRACT
Este trabajo se propone reconstruir las circunstancias de inclusión académica del psicoanálisis y la genealogía del itinerario de vicisitudes que recorre su presencia en los cursos de Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (1900 a 1963).
Subject(s)
Humans , Psychoanalysis/history , Universities/history , ArgentinaABSTRACT
Se analiza la intersección entre Psicología y Socialismo, en el marco de la Cátedra de Psicología Fisiológica y Experimental de la Universidad de Buenos Aires y la influencia de los modelos experimentales en las preferencias de los socialistas, la influencia del socialismo en ciertas formulaciones en psicología. Se consideran 3 momentos: a) Presencia y participación de Alicia Moreau de Justo en el Laboratoio de Horacio Piñero en 1905 y su adherencia al modelo experimental. b) El Laboratorio y su expansión bajo la Dirección de José Alberti. Instrumentación de sus aplicaciones al estudio de la fatiga como fundamentación de la duración de la jornada laboral, Alfredo Palacios. (1921) c) Mouchet, sus concepciones de psicología vital y sus definiciones espiritualistas del trabajo como Diputado Socialista (alrededor de la crisis política del 30)
The interaction Psychology-Socialism is analized in reference to the Chair of Experimental Psychology at University of Buenos Aires in order to study its reciprocal influences. Three different moments are considered: a) Alicia Moreau ,assistant at H.Piñero's Laboratory (1905) b) The Lab as providing experimental support to laboral laws (fatigue studies) A.Palacios, J.Alberti,1921 c) E.Mouchet, vital psychology and his spiritualistic view of work as a Socialist Congressman. (circa 1930'political crisis)