No aniversário de Wilhelm Reich: o que há para comemorar? / On Wilhelm Reichs birthday: what to celebrate?

Mais de cento e vinte anos se passaram desde o nascimento de Wilhelm Reich, em 1897, e mais de sessenta anos se passaram desde sua morte, em 1957, mas seu pensamento continua vivo e merece ser amplamente divulgado. Nisso, as Tecnologias da Informação e Comunicação, tão comuns na atualidade, têm papel determinante. Nesse sentido, este texto teve como objetivo identificar, com base nos vídeos disponíveis no Youtube, aqueles capazes de contribuir para a difusão deste autor, ainda tão pouco conhecido no Brasil. Por meio de pesquisa exploratória no site do Youtube, nos certificamos de que ao menos 10 dos vídeos coletados contribuem para que se tenha uma ideia inicial de quem foi esse autor. Ao organizar um banco de dados inicial, divulgando-o por meio desta pesquisa, esperamos contribuir para a difusão do pensamento deste autor, que muito tem a contribuir para a discussão de temas contemporâneos nas mais diferentes áreas do conhecimento.(AU)

More than one hundred and twenty years have passed since the birth of Wilhelm Reich in 1897 and more than sixty years have passed since his death in 1957, but his ideas remais alive and desserves to be disseminated. In this, Information and Communication Technologies, so common nowadays, have a determining role. In this sense, this text aimed to identify, based on the vídeos available on Youtube, those capable of contributing to the dissemination of this author, still so unknown in Brazil. Through exploratory research on the Youtube website, we make sure that at least 10 of the collected vídeos contribute for an initial idea of who this author was. By organizing an initial database, disseminating it through this research, we hope to contribute to the dissemination of the ideas of this author who has a lot to contribute to the discussion of contemporary themes in the most differents areas of knowledge.(AU)

Bloqueio no desenvolvimento emocional: diálogo entre as concepções de couraça e falso self / Bloqueo en el desarrollo emocional: el diálogo entre las concepciones del coraza y falso self / Blockage on emotional development: dialogue between the concepts of armor and false self

Ao longo da literatura psicanalítica, observamos casos em que o analista encontra dificuldade ao lidar com certos tipos de pacientes, estes que apresentam pouca melhora sem um manejo especial. Baseando-se nisso, consideramos que Donald Winnicott e Wilhelm Reich trazem importantes contribuições para o tema, principalmente quando introduzem os conceitos de falso self e couraça. Nosso objetivo, portanto, delineia-se em estabelecer um breve diálogo entre estes conceitos, destacando algumas aproximações e distanciamentos. A metodologia de pesquisa se faz por meio do levantamento bibliográfico, sendo de natureza qualitativa e histórica. Ao final do trabalho, concluímos que os conceitos de couraça e falso self mais se aproximam do que se distanciam, na medida em que dizem respeito ao bloqueio emocional, da motilidade, da agressividade e da espontaneidade (AU).

Throughout the psychoanalytic literature, we observe cases where the analyst finds difficulty to deal with some kind of patients, those who do not present a significant improvement without a special handling. Based on this, we consider that Donald Winnicott and Wilhelm Reich bring important contributions to the theme, especially when they introduce the concepts of false self and armor. Our objective, therefore, is to establish a short dialogue between these concepts, emphasizing some approximations and distinctions. The research methodology is done through a bibliographic survey, being of qualitative and historical nature. At the end of the work, we concluded that the concepts of armor and false self are more similar than they are different in relation to emotional, motility, aggressiveness and spontaneity blockage (AU).

A lo largo de la literatura psicoanalítica, hemos observado casos en los que al analista le resulta difícil trabajar con ciertos tipos de pacientes, estos que tienen poca mejora sin tratamiento especial. En base a esto, creemos que Donald Winnicott y Wilhelm Reich traen importantes contribuciones al tema, principalmente cuando introducen los conceptos de falso self y coraza. Nuestro objetivo, por tanto, se delinea en establecer un breve diálogo entre estos conceptos, destacando algunas aproximaciones y distanciamientos. La metodología de investigación se produce por medio del levantamiento bibliográfico, siendo de naturaleza cualitativa e histórica. Al final del trabajo, nosotros concluimos que los conceptos de coraza y falso self están más cerca que distantes en lo que se refiere al bloqueo emocional, la motilidad, la agresividad y la espontaneidad (AU).

Sobre a Produção Acadêmica Reichiana Relacionada à Área Educacional / On the Reichian Academic Production Related to the Educational Area / Sobre la Producción Académica Reichiana Relacionada al Área Educativa

A produção acadêmica em Universidades brasileiras que vincula Wilhelm Reich a diferentes áreas, produzindo novos conhecimentos em torno e a partir de suas ideias, tem crescido nos últimos anos, demonstrando que, para além da prática clínica, é possível identificarmos outras possibilidades de conhecimento de suas ideias articulando-as à Educação. Objetivando identificar as dissertações de mestrado e teses de doutorado que têm explorado suas ideias articulando-as à área educacional, essa pesquisa teórico-bibliográfica constatou que, dentre uma centena de produções acadêmicas produzidas entre 1979 e 2012 sobre o tema, 39 estão relacionadas à área educacional, sendo 29 dissertações de estrado e 10 teses de doutorado. Analisados pelas categorias: "Ideias reichianas para a educação", "Ideias reichianas e a educação de educadores", "Ideias reichianas no cotidiano escolar", "Ideias reichianas e a educação sexual" e "Aplicação das ideias reichianas em diferentes áreas da Educação", os resultados desta pesquisa revelaram que este autor é um dos referenciais utilizados para se pensar temas educacionais contemporâneos no campo acadêmico brasileiro, demonstrando o quanto suas ideias podem contribuir para a formação e atuação de educadores....(AU)

The academic production at Brazilian Universities that links Wilhelm Reich to different areas, producing new knowledge about and from his ideas, has grown in the last years, demonstrating that, in addition to clinical practice, it is possible to identify other possibilities of his ideas by articulating them with Education. In order to identify master's degree dissertations and doctorate theses that have explored his ideas articulating them to the educational area, this theoretical and bibliographic research found as result that, among a hundred of academic productions produced between 1979 and 2012 on this subject, 39 were related to the educational area, being 29 master's degree dissertations and 10 doctorate theses. Analyzed by the categories: "Reichian ideas for education", "Reichian ideas and education of educators" , "Reich's ideas in daily school life" , "Reichian ideas and sex education" and "Application of Reichian ideas in different areas of Education", the results of this research revealed that this author is one of the references used to think about contemporary educational issues in the Brazilian academic field, demonstrating how Reich's ideas can contribute for the formation and performance of educators....(AU)

La producción académica en las universidades brasileñas que une a Wilhelm Reich a diferentes áreas, con la producción de nuevos conocimientos sobre y desde sus ideas, ha crecido en los últimos años, demostrando que además de la práctica clínica, es posible identificar otras posibilidades de conocimiento de sus ideas articulándolas a la Educación. Con el fin de identificar la investigación académica que ha explorado su ideas con la articulación con la educación, esta investigación teórica y bibliográfica ha encontrado como resultado que, entre un centenar de producciones académicas producidas entre 1979 y 2012 sobre el tema, 39 están relacionadas con el área educativa, siendo 29 disertaciones de maestría y 10 tesis de doctorado. Analizados por las categorías: "Las ideas de Reich para la educación" , "Las ideas de Reich y la educación de los educadores" , "Las ideas de Reich en la vida escolar cotidiana" , "Las ideas de educación de Reich y el sexo" y "Aplicación de las ideas de Reich en diferentes áreas de la Educación ", los resultados de esta investigación revelaron que este autor es uno de los puntos de referencia utilizados para pensar acerca de los problemas educativos contemporáneos en el campo académico de Brasil, lo que demuestra cómo sus ideas podrían contribuir a la formación y el desempeño de los educadores....(AU)

O silêncio na clínica psicanalítica a partir das concepções de Donald Winnicott e Wilhelm Reich / Silence in the psychoanalytic clinic through the concepts of Donald Winnicott and Wilhelm Reich

O silêncio sempre foi um tema que provocou muita discussão na história da clínica psicanalítica, de modo que muitos analistas tinham dificuldade em lidar com ele no setting terapêutico. Considerando as várias possibilidades com as quais psicanalistas manejam o silêncio no setting, notamos que Donald Winnicott e Wilhelm Reich trazem importantes contribuições para essa questão. O objetivo deste artigo é, portanto, o de apresentar os posicionamentos deles acerca do silêncio na clínica psicanalítica e estabelecer um breve diálogo entre eles, descrevendo possíveis diferenças e semelhanças. Nossa escolha por esse diálogo se justifica pelo fato de que, apesar de suas diferenças técnicas e metodológicas, ambos os autores possuem um dos objetivos terapêuticos em comum: a espontaneidade. Embora estejamos tratando de tendências, concluímos que, em Reich, o silêncio do paciente é visto, predominantemente, como resistência, enquanto em Winnicott o silêncio também pode ser entendido como hesitação e como uma conquista tida pelo paciente no processo terapêutico.

Silence has always been a theme which has generated extensive discussion throughout the history of psychoanalytic clinic, since many analysts had difficulties in dealing with it in the therapeutic setting. Considering the various possibilities with which psychoanalysts deal with silence in the setting, we note that Donald Winnicott and Wilhelm Reich give important contributions to this issue. The goal of this article is, therefore, to present their viewpoints on silence in the psychoanalytic clinic and to establish a brief dialogue between them, describing possible differences and similarities. Our choice of a dialogue is justified by the fact that, despite their technical and methodological differences, both authors have a common therapeutic objective: spontaneity. Although we are dealing with tendencies, we conclude that, to Reich, the silence of the patient is seen predominantly as resistance, and to Winnicott, silence can also be understood as hesitation and as an achievement of the patient in the therapeutic process.

A noção de couraça na obra de Wilhelm Reich: publicações de 1920 a 1933 / The notion of armor in the work of Wilhelm Reich: publications from 1920 to 1933 / La notion de cuirasse dans l'œuvre de Wilhelm Reich: publications de 1920 à 1933 / La noción de coraza en la obra de Wilhelm Reich: publicaciones de 1920 a 1933

Este estudo investiga a noção de couraça nos primeiros 13 anos, de 1920 a 1933, da obra do analista Wilhelm Reich (1897-1957), período em que o autor esteve vinculado à International Psychoanalytical Association. A questão norteadora é: qual(ais) o(s) sentido(s) da couraça no pensamento de Reich? Foram pesquisados os escritos do então psicanalista de acordo com a sequência cronológica de publicação dos trabalhos. Encontrou-se que: a) a couraça é mencionada pela primeira vez em 1922, no artigo "Dois tipos narcisistas", para indicar uma defesa associada ao quadro das neuroses de caráter; b) a princípio, ela é concebida na esfera psíquica, mas, gradativamente, passa a ser considerada também no âmbito somático; c) destinada a exercer função protetora, a couraça constitui algo natural e inevitável, porém essa estrutura pode chegar a comprometer o contato com o meio interno e externo, além de afetar a regulação libidinal do sujeito...

This essay investigates the notion of armor in the first 13 years - from 1920 to 1933 - of the work of the analyst Wilhelm Reich (1897-1957), a period in which the author was connected to the International Psychoanalytical Association. The leading question was: what is (are) the meaning(s) of armor in Reich's thought? As to method, we have made a research in the writings of the then psychoanalyst according to the chronological sequence of his publications. Results: a) the armor is mentioned for the first time in 1922, in the essay "Two Narcissistic Types", in indication to a defense associated with character neurosis; b) at first, the armor was conceived in relation to the psychic field, but then slowly began to be addressed as part of the somatic field as well; c) aimed at having a protective function, the armor is something natural and inevitable, but as a structure it may end up harming the contact with the inside and the outside, besides affecting the subject's libidinal regulation...

L'étude examine la notion de cuirasse dans les 13 premières années, de 1920 à 1933, de l'œuvre du psychanaliste Wilhelm Reich (1897-1957), période pendant laquelle l'auteur était membre de l'International Psychoanalytical Association [Association Internationale de Pschyanalyse]. Question directrice: quel est/ quels sont le/les sens de cuirasse dans la pensée de Reich? Méthode: nous menons des recherches sur les écrits de Reich, psychanalyste à cette époque-là, conformément à la séquence chronologique de la publication des travaux. Résultats: a) la cuirasse est mentionnée pour la première fois en 1922, dans l'article Deux types narcissiques, pour indiquer une défense associée au cadre des névroses caractérielles; b) en príncipe, elle est conçue dans la sphère psychique, mais graduellement, elle en vient à être considérée dans le cadre somatique également ; c) destinée à exercer une fonction protectrice, la cuirasse constitue quelque chose de naturel et d'inévitable, cependant cette structure peut arriver à compromettre le contact avec le milieu interne et externe et elle affecte aussi la régulation libidinale du sujet...

Grupo de movimento: uma revisão da literatura / Movement Group: a literature review

Com o objetivo de explicitar e discutir as publicações existentes acerca do grupo de movimento, uma técnica de trabalho grupal oriunda da psicoterapia corporal e vinculada, de alguma forma, ao pensamento de Wilhelm Reich (1897-1957), realizou-se o levantamento dos estudos publicados sobre o assunto a partir de buscas em bases de dados em sites científicos, institutos de formação reichiana e neorreichiana e em revistas de abordagem corporal. Foram encontrados 26 trabalhos: sete dissertações de mestrado, quatro monografias, três artigos e doze resumos. Desse acervo, foram analisados aspectos como forma de publicação, tipo de participante, papel do coordenador do grupo,enfoque metodológico e resultados obtidos. Dado o estado da arte encontrado, as produções indicaram a presença de contribuições positivas desencadeadas pelo grupo de movimento, bem como uma estratégia de trabalho ainda em construção, carente de material investigativo e com pouco rigor científico. Nesse sentido, algumas orientações de pesquisa foram discutidas e sugeridas...

This paper presents a comprehensive review of the studies published on the Movement Group, a group work technique, derived from Body Psychotherapy and in some ways built on the works by Wilhelm Reich (1897-1957). Data was collected from scientific databases, Reichian institutes, and body-related journals. Twenty-six publications were found: seven master dissertations, four research papers, three articles and twelve abstracts. From this collection, the following aspects were analyzed: the type of publication, the participant’s profile, the group coordinator’s role, the methodology, and the obtained results. The analysis revealed positive contributions by the Movement Group, as wellas a working strategy still under construction, lacking investigative materials and scientific rigor. Research guidelines were proposed and discussed...

Wilhelm reich: percurso histórico e inserção do pensamento no Brasil / Wilhelm reich: historical trajectory and insertion of thought in Brazil

Este estudo teórico insere-se no domínio voltado para a investigação das ideias do analista austro-húngaro Wilhelm Reich (1897-1957). Quatro intentos o balizam: a) acompanhar a trajetória científica percorrida por Reich; b) indicar a aliança entre teoria e prática presente na produção desse autor; c) identificar, do acervo freudiano, o grupo de noções e perspectivas que ajudaram a alicerçar o enfoque reichiano; d) tecer considerações a respeito da inserção do pensamento de Reich no Brasil. Por concebermos a obra reichiana como um processo vivo e contínuo de construção, que implicou em movimentos de elaboração e reelaboração de conceitos e posturas, adotamos uma maneira de exposição histórica.

This theoretical examination is inserted into the domain aimed at the investigation of the ideas of the Austro-Hungarian analyst, Wilhelm Reich (1897-1957). Four purposes make up its base: a) to follow the scientific path trodden by Reich; b) to point out the alliance between theory and practice present in the author's work; c) to identify, throughout the Freudian repertory, the group of notions and perspectives which helped to bring Reich's proposals into focus; d) to come up with considerations concerning the insertion of Reich's thought in Brazil. Conceiving Reich's work as a live and continuous process of construction, which has brought about makings and re-makings of concepts and approaches, we have adopted here a way of historical exposition.

Sobre as traduções da obra de Wilhelm Reich para o português / About the translations of Wilhelm Reich's work to portuguese

O aumento dos textos traduzidos e da investigação acadêmica no campo reichiano realça a necessidade de se estar atento à qualidade das traduções dos textos de Reich para o português. Utilizando a palavra Trieb como exemplo, o objetivo deste artigo foi identificar quais os termos utilizados nas traduções dessa palavra para o português. Os resultados demonstraram, a exemplo do que acontece nas traduções da obra freudiana, que os termos mais comuns são: pulsão, instinto e impulso. Tal variação de termos reforça a necessidade de se cotejar diferentes traduções de um mesmo texto, de se confrontar os textos traduzidos com os textos originais e de se ater ao devido uso de termos específicos, contribuindo para que se leia, da melhor forma possível, as ideias originais de Reich em português.

The increase of translated texts and academic research into the reichian field enhances the need to be attentive to the translation quality of Reich's texts to Portuguese. Taking the word Trieb as an example, the aim of this article was to identify the terms that were used to translate such word to Portuguese. The results demonstrated, as it occurs in the translations of Freud's work, that the most common terms are: pulsation, instinct and impulse. Such variation of terms reinforces the necessity to analyze different translations of the same article, to compare translated texts with original texts and to bind to the rightful use of specific terms, helping one to read, in the best possible way, Reich's original ideas in Portuguese.

Reich e o movimento de higiene mental / Reich and the mental hygiene movement

Este estudo visa investigar se a atuação do psicanalista dissidente Wilhelm Reich no cenário científico-cultural da primeira metade do século passado permite associá-lo ao movimento de higiene mental. A fim de cumprirmos tal objetivo, duas direções de pesquisa foram assumidas. A primeira envolveu escritos sobre as origens e as orientações definidoras da moderna saúde pública, do higienismo e, em especial, do movimento de higiene mental. A segunda diz respeito a um levantamento na obra reichiana - artigos, livros, capítulos de livros, cartas e entrevistas - de forma a observar: a) referências diretas ao movimento de higiene mental; b) análises ou relatos de ações do autor vinculadas a esse movimento; c) uso de linguagem característica de tal movimento. Como conclusão, foram formuladas linhas de entendimento sobre a participação de Reich no cenário científico-cultural da primeira metade do século passado, no que tange à associação desse autor com o movimento de higiene mental.

This essay takes two different research directions in order to investigate if the actions of the dissident psychoanalyst Wilhelm Reich, in the cultural-scientific scenario of the first half of the twentieth century, allow us to associate him to the mental hygiene movement. One of the research directions is a review of some writings about the origins and the defining orientations of modern public health care, hygienism and especially the mental hygiene movement. The second one concerns a referring to Reich's work - articles, books, chapters, letters and interviews - aiming to observe: a) direct references to the mental hygiene movement; b) analyses or accounts of the author's actions linked to this movement; c) usages of its characteristic vocabulary. As a conclusion, understanding guidelines about Reich's participation in the cultural-scientific scenario of the first half of the twentieth century, regarding to the mental hygiene movement, were formulated.

Este estudio tiene como objetivo el de investigar si la actuación del psicoanalista disidente Wilhelm Reich en el escenario científico-cultural de la primera mitad del siglo pasado permite asociarle al movimiento de higiene mental. Para cumplir con ese objetivo, la investigación ha tomado dos direcciones: por la primera se ocupa de escritos sobre los orígenes y las orientaciones definidoras de la moderna salud pública, del higienismo y, en especial, del movimiento de higiene mental. Por la segunda se hace una lectura de la obra reichiana - artículos, libros, capítulos de libros, cartas y entrevistas - de manera a observar: a) referencias directas al movimiento de higiene mental; b) análisis o relatos de acciones del autor relacionadas a ese movimiento; c) uso de lenguaje característico del movimiento. Como conclusión, se formularon líneas de entendimiento sobre la participación de Reich en el escenario científico-cultural de la primera mitad del siglo pasado, en lo que respecta a la asociación de ese autor con el movimiento de higiene mental.