ABSTRACT
The present systematic review aims to address the contribution of brain imaging studies to the investigation of semantic priming (SP). Only studies from 2001 to 2017 using lexical decision tasks with visual and auditory stimuli, were considered. The review resulted in 20 articles, which showed semantic priming effects (SPE) in several brain areas (frontal and temporal lobes, cingulate gyrus, supplementary motor areas, and parietal cortex). In this way, the identification of activation in these areas varied as a function of stimulus onset asynchrony (SOA). Data suggests both hemispheres are involved on SPE, with a more robust role of the left hemisphere. Specifically, a decreased activation on the left middle temporal gyrus was found to be related to automatic SPE. This same area seemed to be related to SPE at long SOAs, along with the left inferior frontal gyrus and the anterior cingulated cortex. Therefore, a strong performance of the left hemisphere in semantic priming tasks could be observed, especially in the left middle temporal gyrus. Its activation was modulated by short and long intervals between stimuli, with more activation associated with longer intervals.
ABSTRACT
RESUMO Objetivo Apresentar procedimentos e etapas de elaboração de uma lista de homônimos, de seus significados e de imagens que os representam. Método Levantaram-se, por meio de pesquisa em livros escolares e dicionários, 103 homônimos do Português Brasileiro e seus significados. Os homônimos foram selecionados por critérios: serem substantivos; não eliciar mais que dois significados; representáveis por imagens. Selecionaram-se 26 homônimos e foram encontradas 2 imagens para cada significado. Para testar o instrumento participaram 20 crianças do 4º (N=10) e 5º anos (N=10) do Ensino Fundamental de escola particular do município de São Paulo. Para identificar os significados de maior e menor ocorrência, os escolares referiram o significado de cada palavra que lhes foi apresentada oralmente. Para verificar o reconhecimento das 52 imagens (uma imagem para cada um dos dois significados do homônimo), as 20 crianças foram instruídas a nomeá-las na apresentação em PowerPoint. As porcentagens de acertos foram calculadas. Resultados Dos 26 homônimos, dois foram excluídos, pois não houve nomeação para os significados. Duas imagens pouco reconhecidas foram substituídas por outras que melhor representaram os homônimos. Conclusão A lista de homônimos resultante apresenta 24 homônimos e 48 imagens (uma para o significado de maior e outra para o de menor ocorrência). A apresentação dos itens a escolares de 4o. e 5o. anos do EF indicou adequação da lista. O material mostrou-se reconhecível e apropriado para tarefas de priming semântico ou outras de processamento linguístico com homônimos em Português Brasileiro.
ABSTRACT Purpose This paper presents procedures and steps to create a list of homonyms, their meanings and representative images. Methods One hundred and three homonyms in Brazilian Portuguese were secluded through searches in text books and dictionaries and the meanings were verified. The homonyms were analyzed and selected according pre-established criteria. Twenty-six homonyms with two meanings were selected and one image was used to represent each meaning. To test the instrument, twenty elementary school children in 4th (n = 10) and 5ht (n = 10) grades were selected from a private school in São Paulo. To identify the meanings of major and minor occurrence, the students gave their understanding of the words presented to them orally. The students were also asked to name the fifty-two images to determine the degree of recognition. Percentages of accuracy were calculated. Results Among the 26 homonyms, two were excluded because the students were unable to name them. Two images were little recognized and, therefore, replaced with others that better represented the homonyms. Conclusion A list of 24 homonyms and 48 images (one for each meaning) was developed. The results of the presentation of these items to elementary school children in the 4th and 5th grades proved the adequacy of the list. The material is seen as efficient for use in recognition tasks and can be applied in semantic priming tasks.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Pattern Recognition, Visual/physiology , Semantics , Vocabulary , Concept Formation/physiology , Language Development , Phonetics , Brazil , Prospective StudiesABSTRACT
ABSTRACT Investigations on the semantic priming effect (SPE) in patients after left hemisphere (LH) lesions have shown disparities that may be explained by the variability in performance found among patients. The aim of the present study was to verify the existence of subgroups of patients after LH stroke by searching for dissociations between performance on the lexical decision task based on the semantic priming paradigm and performance on direct memory, semantic association and language tasks. All 17 patients with LH lesions after stroke (ten non-fluent aphasics and seven non aphasics) were analyzed individually. Results indicated the presence of three groups of patients according to SPE: one exhibiting SPE at both stimulus onset asynchronies (SOAs), one with SPE only at long SOA, and another, larger group with no SPE.
RESUMO As investigações sobre o efeito de priming semântico (SPE) em pacientes após lesões cerebrais no hemisfério esquerdo (LH) têm mostrado divergências que podem ser explicadas pela variabilidade no desempenho encontrado entre os pacientes. O objetivo do presente estudo foi verificar a existência de subgrupos de pacientes pós-AVC no hemisfério esquerdo do cérebro, buscando associações e dissociações entre o desempenho na tarefa de decisão lexical no paradigma de priming semântico e o desempenho em tarefas diretas de memória, tarefas de associação semântica e de linguagem. Todos os 17 pacientes com lesão no LH após acidente vascular cerebral (dez afásicos não-fluentes e sete não afásicos) foram analisados individualmente. Os resultados indicaram a presença de três grupos de pacientes de acordo com o efeito de priming semântico. Um grupo de participantes que mostrou SPE em ambos os SOAs, um dos participantes com SPE apenas no SOA longo e um grande grupo sem SPE.
Subject(s)
Humans , Aphasia , Cognition , Stroke , NeuropsychologyABSTRACT
É fundamental a melhor compreensão de alterações neuropsicológicas decorrentes de lesão de hemisfério cerebral direito (LHD). O objetivo deste estudo foi comparar os efeitos de priming semântico (EPS) e o desempenho em tarefas de processamento léxico-semântico explícito entre pacientes com LHD (n=11) e controles saudáveis (n=11). Investigaram-se também subgrupos de pacientes com LHD com relação a associações e dissociações entre o desempenho em tarefas de processamento léxicosemântico explícito (evocação lexical com critério semântico e julgamento semântico) e de priming semântico através de um estudo de série de casos. O priming semântico foi avaliado por uma tarefa de decisão lexical com estímulos monossêmicos com forte relação semântica e um Stimulus Onset Asynchrony de 500ms. Ambos os grupos apresentaram EPS e não diferiram significativamente nas tarefas de processamento léxico-semântico explícito. Contudo, no estudo de série de casos houve uma heterogeneidade no perfil de desempenho na amostra de pacientes em tarefas de processamento léxico-semântico explícito e de priming semântico. Os resultados indicam a importância de estudos de série de casos para o melhor entendimento de alterações no processamento léxico-semântico em LHD
It is essential a better understanding of neuropsychological deficits resulting from right hemisphere brain damage (RHD). This study aimed to compare semantic priming effects (SPE) and performance on explicit lexicalsemantic processing tasks between RHD patients (n=11) and healthy controls (n=11). It were also investigated subgroups of patients with RHD regarding associations and dissociations between performance on explicit lexical-semantic processing (lexical retrieval based on semantic criteria and semantic judgment) and semantic priming tasks through a case series investigation. Semantic priming was evaluated through a lexical decision task with monosemic stimuli with strong semantic relationship and 500ms Stimulus Onset Asynchrony. Both groups showed SPE and did not differ significantly on explicit lexicalsemantic processing tasks. However, there was heterogeneity in the performance of the patients sample on explicit lexical-semantic processing and priming tasks on the case series investigation. Results indicate the importance of case series investigations to a better understanding of deficits on lexical-semantc processing after RHD
Subject(s)
Humans , Stroke , Neuropsychology , Semantics , Brain Injuries, TraumaticABSTRACT
Semantic priming effect (SPE) refers to a facilitation in processing a target due to the semantic association between that and a preceding stimulus (prime). Recent neuroimaging researches supports the hypothesis that brain left hemisphere (LH) plays an important role on this phenomenon. The purpose of the present study was to compare the SPE between patients with LH brain lesions and their controls at two different stimulus onset asynchronies (SOA)s (300ms and 500ms). The sample was composed by 17 patients with LH lesion after stroke and 17 healthy controls matched on sex, age and educational level. They performed a lexical decision task on the semantic priming paradigm. Data showed no differences between groups. Clinical and control group didn`t present SPE at the 300ms SOA whilst both groups presented it at the 500ms SOA. Those findings cannot be understood as patient's impairments on SPE once control group performed similarly
O efeito de priming semântico se refere à facilitação no processamento de um estímulo alvo causada pela associação semântica existente entre este e um estímulo anterior (prime). Pesquisas recentes de neuroimagem corroboram a hipótese de que o hemisfério esquerdo tem um importante papel neste fenômeno. O objetivo do presente estudo foi comparar o efeito de priming semântico entre pacientes com lesão no hemisfério esquerdo e seus controles através de dois diferentes intervalos entre os estímulos (300ms e 500ms). A amostra foi composta por 17 pacientes com lesão no hemisfério esquerdo causada por acidente vascular cerebral e 17 controles pareados por sexo, idade e escolaridade. Os participantes realizaram uma tarefa de decisão lexical no paradigma do priming semântico. Os dados não mostraram entre os grupos. Nem o grupo clínico nem o controle apresentaram efeito de priming semântico com 300ms de intervalo entre os estímulos enquanto os dois grupos apresentaram no intervalo de 500ms. Esses achados não podem ser interpretados como déficit dos pacientes visto que os controles obtiveram um desempenho semelhante
Subject(s)
Humans , Aphasia , Stroke , Cerebrum , Repetition PrimingABSTRACT
O sistema cognitivo possui capacidade limitada de processar informações, priorizando recursos atencionais a algumas, em detrimento de outras. A influência do tempo entre a apresentação de dois estímulos parece ser importante para esta seleção, pois dependendo do intervalo, a atenção ao primeiro prejudica a percepção do segundo. A este fenômeno chamou-se piscar atencional PA. O objetivo desta revisão é apresentar o PA, descrever o paradigma utilizado para o seu estudo, as pesquisas que inicialmente o identificaram, os principais modelos teóricos que buscam explicar o fenômeno, bem como a sua relação com o efeito de priming semântico e com o processamento de estímulos emocionais. Os estudos mostram que os recursos atencionais são limitados também no domínio temporal e que a não percepção do segundo estímulo parece estar mais relacionada a uma limitação do controle da distribuição atencional, do que a uma falta de recursos propriamente dita. Além disso, esta limitação parece se relativizar conforme a classe de estímulos investigada. Conjuntamente, os achados discutidos demonstram a utilidade desta ferramenta experimental, a qual pode contribuir para o estudo de processos mentais e suas interações.
Subject(s)
Attentional Blink , Cognition , Mental ProcessesABSTRACT
No paradigma de priming semântico, mede-se a acurácia e velocidade de resposta ao estímulo-alvo, precedido por palavra semanticamente relacionada ou não relacionada (primes). Este trabalho apresenta um estudo pré-experimental de normas de associação semântica de palavras em 156 crianças e um estudo experimental, que avalia o efeito de priming semântico em 24 crianças em uma tarefa de decisão lexical. O experimento mostrou que as decisões lexicais para alvos reais foram significativamente mais lentas e menos precisas na condição prime não relacionado comparado à condição prime relacionado. Conclui-se que houve efeitos de priming semântico no reconhecimento visual de palavras em crianças, ou seja, o contexto semântico pré-ativou a representação da palavra alvo, facilitando a decisão lexical na condição de relação semântica.
In the semantic priming paradigm, accuracy and reaction time to a target-stimulus that is preceded by a prime (semantic related or unrelated to the target) are measured. This paper presents a pre-experimental study on word semantic association norms with 156 children and an experimental study that evaluated the effect of semantic priming in 24 children during a lexical decision task. Results showed that the lexical decisions for real targets were significantly slower and less accurate in the unrelated prime condition than in the related one. It means that there were semantic priming effects in children during visual recognition of words, that is, the semantic context pre-activated the target word representation, facilitating the lexical decision in the semantic related condition.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Education, Primary and Secondary , Repetition Priming , Cognition , LinguisticsABSTRACT
O priming semântico é um tipo de memória implícita que se caracteriza pelo efeito facilitador de um estímulo precedente no processamento de um estímulo posterior, causado pela relação semântica existente entre os dois. O objetivo deste estudo foi verificar relações entre os efeitos de priming semântico em crianças de 3ª série do Ensino Fundamental e as variáveis força de associação entre prime e alvo e frequência do alvo. Para isso, foram feitas correlações entre estas variáveis. Os resultados mostraram que quanto maior a frequência de ocorrência da palavra-alvo, mais rápidas e precisas eram as respostas das crianças na tarefa de decisão lexical. Além disso, verificou-se uma fraca correlação negativa entre a força de associação prime-alvo e as variáveis tempo de reação e precisão das respostas. Estes achados trazem implicações para a construção e interpretação de tarefas/experimentos de avaliação de funções cognitivas com estímulos linguísticos. Além disso, demonstram há necessidade de controlar e/ou manipular certas variáveis psicolinguísticas dos estímulos para aumentar a qualidade dos experimentos.
The semantic priming effect (SPE) can be understood as an improvement in performance derived from the context, in which a target processing is facilitated by the preceding stimulus (prime) because of a semantic association between them. This study aimed to verify if the association strength between prime and target and the frequency of the target is related to semantic priming effects found in third graders. For that, tests of correlations were done among these variables. Data demonstrated negative correlation between frequency of the target and variables reaction time and error percentage. Besides, it was also found a weak negative correlation between these variables and the association strength. These findings bring implications to the construction and interpretation of tasks and experiments that evaluate cognition with linguistic stimuli. Moreover, they demonstrate the need to control or manipulate some psycholinguistic variables of the stimuli in order to improve the quality of the experiments.
ABSTRACT
O priming é um tipo de memória implícita (não declarativa) referente aos efeitos facilitadores de eventos antecedentes (primes) sobre o desempenho subseqüente (alvos). No priming semântico há uma relação de significado ou de contexto entre o prime e o alvo. Este paradigma pode ser utilizado como recurso metodológico para estudar, de forma indireta, o processamento semântico na leitura.Este artigo visa apresentar conceitos e discutir aspectos metodológicos do paradigma de primingsemântico e as possibilidades de uso para estudo do processamento da leitura. Será apresentada uma revisão do conceito e de procedimentos metodológicos do priming semântico nos estudos de leitura.Serão abordados os modelos teóricos de leitura de palavras (acesso ao léxico mental), os modelos explicativos para o efeito de priming semântico na leitura e serão analisadas pesquisas utilizando o paradigma para investigar o reconhecimento de palavras escritas. Conclui-se que, apesar dos estudos internacionais, especialmente os realizados com crianças, conduzirem a resultados não consensuais, o paradigma de priming semântico mostra-se útil para investigar o conhecimento semântico implícito eon-line, ou seja, durante o processamento das palavras lidas, o que torna sua testagem ecológica e menos artificial. As diferenças de resultados podem relacionar-se à variabilidade dos procedimentos metodológicos.
Priming is a type of implicit memory (non-declarative) referring to the facilitating effects of precedent events (primes) on subsequent performance (targets). In semantic priming there is a relation of signification or context between the prime and the target. This paradigm can be used as a methodological resource to study, in an indirect manner, the semantic processing in reading. This article aims to present concepts and discuss methodological aspects of the paradigm of semantic priming and the possibilities of using it in studying the process of reading. A revision of concepts andthe discussion of methodological aspects of the semantic priming paradigm in reading studies will bepresented. Theoretical models of word reading (access to mental lexicon), the explanatory models for the semantic priming effect in reading will be approached. And, studies using the paradigm to investigate the recognition of written words will be analyzed. Despite international studies that led tonon-consensual results, especially those undertaken with children, this study infers that the semantic priming paradigm shows to be useful in investigating implicit and on-line semantic knowledge, rather,during the process of reading words, which makes its testing more ecological and less artificial. The differences of results can be related to the variability of methodological procedures.