Las tecnologías de la información y de la comunicación como herramientas para la enseñanza en la residencia de enfermería / Information and communication technologies as teaching tools in the nursing residency

Introducción: El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la residencia de enfermería de el Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan, ha significado para los profesionales en formación la posibilidad de optimizar el tiempo disponible. Se observó la actividad de los residentes en la plataforma virtual y se les entregó una encuesta a fin de medir la satisfacción en el uso de la misma. Objetivo general: Describir el uso de las TIC en el proceso de aprendizaje en los residentes de enfermería de un hospital público pediátrico de alta complejidad. Materiales y métodos: Se trata de un estudio descriptivo y transversal en el que se incluyeron profesionales en formación de los tres años de la especialidad en enfermería del Hospital Garrahan, desde junio del 2018 a mayo del 2019, se incluyeron 22 residentes. Se diseñó una encuesta autoadministrada y anónima conformada por cuatro dominios, en la que se consultó sobre usos, necesidades y satisfacción en relación a la plataforma virtual, los datos obtenidos fueron cargados en la aplicación web REDCap. Resultados: El 73% de los encuestados reportó que había participado en algún sitio virtual de enseñanza y que accedieron con facilidad. El 64% respondió que dedicó entre 1-2 h/semana desde sus hogares a la plataforma virtual institucional. El 100% de los residentes accedió a la plataforma a través del celular. El 92% respondió que fue muy útil la plataforma virtual. Sugieren agregar en la plataforma un buscador, notas de exámenes y un calendario académico. Cada residente ha ingresado un promedio de 42±4 días en 195 días. El grupo de 2° año fue el que más utilizó dicha herramienta. Conclusión: Esta oportunidad de mejora permitió una evaluación constante de los procesos y efectuar cambios en la plataforma virtual a partir de las necesidades del residente (AU)

Introduction: The use of information and communication technologies (ICT) in the nursing residency at the Hospital de Pediatría Juan P. Garrahan, has allowed professionals in training to optimize their available time. The activity of the residents on the virtual platform was assessed and a survey was administered in order to measure user satisfaction. General objective: To describe the use of ICT in the learning process of nursing residents at a public tertiary-care pediatric hospital. Materials and methods: A descriptive and cross-sectional study was conducted including professionals in training in the 3-year nursing specialization course at the Garrahan Hospital, from June 2018 to May 2019; 22 residents were included. A selfadministered and anonymous survey was designed, consisting of four domains, assessing use, needs, and user satisfaction of the virtual platform; the data obtained were uploaded to the REDCap web application. Results: 73% of the respondents reported that they had participated in some virtual teaching activity and that access was easy. Of all the participants, 64% responded that they spent between 1-2 h/week on the institutional virtual platform from their homes; 100% of residents accessed the platform via cell phone and 92% responded that the virtual platform was very useful. Participants suggest adding a search engine, exam notes, and an academic calendar to the platform. Each resident logged in an average of 42±4 days over 195 days. The 2nd year group most often used the tool. Conclusion: This opportunity for improvement allowed for continuous evaluation of the processes and subsequent changes in the virtual platform based on the needs of the residents (AU)

Ruptura del paradigma: estudio macroscópico del desarrollo embrionario de aves (Gallus gallus domesticus) realizado por métodos complementarios / Paradigm break: macroscopic study of embryonic development of birds (Gallus gallus domesticus) carried out by complementary methods

RESUMEN: El uso de plataformas virtuales se muestra como un nuevo recurso didáctico que posibilita el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma dinámica. A grandes rasgos, permite el acceso a imágenes digitales en alta resolución mediante el uso de computadores, smartphones y/o tabletas. Portanto, este trabajo presenta nuestra metodología en el campo de la embriología de aves domésticas y la experiencia adquirida en el desarrollo de recursos para la enseñanza por medio de las tecnologías de la información y comunicación, de gran utilidad hoy en día en medio de la pandemia ocasionada por el nuevo coronavirus.

SUMMARY: Online platforms are a new didactic resource that enable an active teaching-learning process. In general, they allows access to high resolution digital images through the use of computers, smartphones and / or tablets. Therefore, this study presents our methodology in the field of domestic bird embryology and the experience acquired in the development of teaching resources through information and communication technologies, which are very useful nowadays, particularly in the midst of the pandemic caused by the new coronavirus.

Experiencia docente en la disciplina Estadística de Salud empleando entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Teaching experience in the Health Statistics discipline using virtual teaching-learning environments

Demostrar que las universidades pueden asumir la educación a distancia como una modalidad académica regular sobre la base de la incorporación del uso de las herramientas que las tecnologías de la información y las comunicaciones ofrecen, constituyendo las plataformas virtuales una de las preferentes para tal propósito. Se presentó la experiencia en la realización de cursos de la disciplina Estadística en Salud correspondiente a la carrera Tecnología de la Salud, perfil Gestión de Información en Salud del curso para trabajadores en la modalidad semipresencial, a través del Aula Virtual de la Salud, componente de la Universidad Virtual de la Red Telemática de Salud (Infomed), como espacio principal en su ejecución. Se destacó la necesidad de un equilibrio entre lo virtual y lo presencial para que el proceso docente sea satisfactorio.

To show that universities may assume distance education as a regular academic modality on the basis of the addition of tools offered by the information and communication technologies. Virtual platforms are one of the preferred for this purpose. The experience obtained in the Health Statistics courses corresponding to the Health Technology career, Health Information Management profile of the course for workers in the semi-presence modality, through the Health Virtual Classroom, component of the Virtual University of the Telematic Health Network (Infomed), was presented as a main space in its execution. The need of a balance between the virtual and the presence is emphasized to achieve a satisfactory teaching process.