El proceso de superación del profesional de enfermería en cuidados intensivos obstétricos / The process of nursing professional improvement in obstetric intensive care

Introducción: La sociedad cubana actual requiere de un profesional de enfermería mejor preparado, desde el punto de vista técnico y humano, para desarrollar con éxito su labor de acuerdo con las exigencias del desarrollo científico tecnológico y las demandas sociales. Objetivo: Exponer el proceso de superación profesional de enfermería para la solución de los problemas profesionales en su desempeño en cuidados intensivos obstétricos. Métodos: El estudio histórico-lógico posibilitó determinar las diferentes etapas histórico-contextuales del proceso de superación de los profesionales de enfermería desde la educación de posgrado, así como el análisis documental y la sistematización realizada a investigaciones nacionales e internacionales. Conclusiones: La superación profesional de enfermería debe corresponderse con el contexto real en que se presentan los problemas profesionales para darles solución; así como promover el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades con pertinencia social, científica y humanística, que posibiliten el fortalecimiento de la práctica del cuidado y eleven la calidad del desempeño(AU)

Introduction: The present Cuban society requires better prepared nursing professionals, from the technical and human point of view, who can develop their work successfully in accordance with the demands of scientific-technological development and the society. Objective: To present the process of nursing professional improvement for the solution of professional problems as part of nurses' performance in obstetric intensive care. Methods: The historical-logical study permitted to determine the different historical-contextual stages of the process of nursing professional improvement from postgraduate education, as well as the documental analysis and the systematization of national and international research. Conclusions: Nursing professional improvement should correspond to the real context where professional problems appear, in order to solve them; as well as to promote the development of new knowledge and skills with social, scientific and humanistic relevance, ensuring the care practice be strengthened and quality of performance be raised(AU)

Publicações de enfermeiros no mestrado profissional de enfermagem: revisão integrativa / Nurses' publications in the nursing professional master's degree: review integrative

O mestrado profissional na área da enfermagem tem avançado, porém ainda existem poucas publicações que discutam o curso, e não existe um descritor que permita identificar os produtos do mestrado profissionais, sendo necessária uma reflexão maior dos pesquisadores para que haja mais produções sobre essa temática. Os estudos revelaram uma carência de esclarecimentos quanto à identidade do curso, as produções tecnológicas nele desenvolvida e de um acompanhamento da sua aplicabilidade e seus impactos. Esse entendimento e acompanhamento são importantes para avaliar o impacto do mestrado profissional em enfermagem na sociedade. Sugerimos novos estudos que discutam o curso de mestrado profissional na área da enfermagem, assim como a construção de um descritor que identifique os produtos gerados no mestrado profissional em enfermagem, a fim de uma ampliação, do (re)conhecimento científico, da legitimação e valorização dos saberes produzidos pelos alunos neste nível de formação

Ser aluno de um mestrado profissional: reflexões sobre suas potencialidades e fragilidades / To be a student of a professional master's degree: reflections on his frailties

O mestrado profissional tem o objetivo de qualificar profissionais em diversas áreas do conhecimento, visando à construção de um produto como um instrumento potente capaz de transformar as práticas instituídas em práticas instituintes. Entende-se, portanto, a relevância da prática como princípio educativo e as especificidades do produto como um instrumento transformador desta prática. Podemos constatar nas reflexões realizadas no grupo, como a falta de articulação das instituições formadoras com o mundo do trabalho comprometem e fragilizam a participação dos alunos/mestrandos na academia, por não receberem nenhuma forma de apoio, como redução de carga horária ou incentivo financeiro. Há necessidade de um amplo debate visando à criação de estratégias viáveis para o desenvolvimento profissional e o estreitamento das relações entre as instituições envolvidas. Finalizamos o estudo entendendo serem muitas as potencialidades do mestrado profissional demonstradas nos resultados. O desafio maior é dar continuidade ao fortalecimento do grupo que ao colocar em debates as fragilidades institucionais conseguiu promover iniciativas e avanços significativos para sua qualificação profissional

Análise das dissertações de mestrado em enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro / Analysis of the dissertations of master's degree in nursing of State University of Rio de Janeiro / Análisis de las disertaciones de maestría del postgrado en enfermería de la Universidad del Estado del Rio de Janeiro

Objetivo: identificar a tendência temática e metodológica das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, período 2000-2014. Método: estudo bibliométrico, quantitativo, realizado em 2014/2015, com aplicação de roteiro estruturado. O conjunto amostral foi organizado com 301 dissertações, analisadas com auxílio da estatística descritiva. O material pesquisado é de domínio público, disponibilizado online e na biblioteca setorial da instituição. Resultados: as dissertações utilizaram estudos descritivos - 258 (64,2%); técnica de entrevista - 175 (49,7%); técnica de análise de conteúdo - 191 (58,2%); enfoque temático na área de Enfermagem em Saúde Coletiva - 114 (38,0%); estavam inseridas na linha de pesquisa Saberes, Políticas e Práticas em Saúde Coletiva e Enfermagem - 109 (36,2%). Conclusão: a análise da produção científica evidenciou que os autores priorizaram temáticas na área de saúde coletiva e dos fundamentos do cuidar em enfermagem em estudos qualitativos, sinalizando uma tendência específica do Programa analisado.

Objective: to identify thematic and methodological trends in dissertations of the Postgraduate Nursing Program at Rio de Janeiro State University from 2000-2014. Method: this quantitative, bibliometric study collected data in 2014-2015 by applying a structured script. The study sample comprised 301 dissertations, which were analyzed using descriptive statistics. The study material is public domain, available online and in institution's library. Results: the dissertations used descriptive study ­ 258 (64.2%); interviews ­ 175 (49.7%); content analysis ­ 191 (58.2%); thematic focus on Nursing in Collective Health ­ 114 (38.0%) and formed part of the line of research in Knowledge, Policy and Practice in Collective Health and Nursing 109 (36.2%). Conclusion: analysis of the scientific production showed that the authors prioritized qualitative studies of themes in the areas of collective health and the fundamentals of nursing care, signaling one specific trend in the program considered.

Objetivo: identificar las tendencias temáticas y metodológicas de las disertaciones del Programa de Postgrado en Enfermería de la Universidad del Estado de Río de Janeiro período 2000-2014. Método: estudio bibliométrico, cuantitativa y los datos se recogieron 2014/2015, mediante la aplicación de un cuestionario estructurado. El material estuvo compuesta por 301 disertaciones y analizados con el uso de la estadística descriptiva. El material investigado es de dominio público, disponible en línea y en la biblioteca de la institución. Resultados: disertaciones se caracterizaron por los estudios descriptivos - 258(64,2%); técnica de la entrevista - 175(49,7%); técnica de análisis de contenido - 191(58,2%); enfoque temático en Enfermería en Salud Pública - 114(38,0%); y se insertaron en la línea de Investigación, Políticas y Prácticas en Enfermería de Salud Comunitaria 109(36,2%) Conocimiento. Conclusión: análisis de la producción científica mostró que los autores priorizaram temáticas en el área de la salud pública y los motivos de los cuidados de enfermería en los estudios cualitativos que indican un programa de análisis de tendencias específicas.

Curso de mestrado da Escola Anna Nery 1972-1975: singularidades da formação e desafios na implantação / Nursing master's program at Anna Nery school 1972-1975: singularities of graduating and challenges in its implementation

Objetivo: Analisar as características iniciais do primeiro curso de mestrado em enfermagem do Brasil; discutir as dificuldades enfrentadas para atender às novas exigências acadêmicas. Métodos: Estudo histórico-social. As fontes primárias foram documentos escritos e entrevistas com ex-alunas e ex-professoras do referido curso. Os conceitos teóricos utilizados para análise são os de universidade e as três gerações de pesquisadoras. Resultados: Quanto às características destaca-se: ministrado por docentes capacitados no exterior, currículo voltado às experiências teóricas e teórico-práticas, direcionado para formação didática e pedagógica. Dentre as dificuldades, ressalta-se: falta de docentes qualificados para lecionar, ausência de disciplinas para a formação crítica e reflexiva. Conclusão: No princípio de 1970, a EEAN enfrentou o desafio de implantar um curso em nível de pós-graduação stricto sensu. Apesar das dificuldades, em 1975, a EEAN formou as nove primeiras mestras em Enfermagem contribuindo para o surgimento de uma nova geração de pesquisadoras em enfermagem no país. .

A Licenciatura em Enfermagem no Brasil (1968-2001): Uma Revisão de Literatura / A Degree in nursing in Brazil (1968-2001): a literature review

Pesquisa histórica com o objetivo de analisar e descrever as características da produção científica dapós-graduação brasileira sobre História da Enfermagem no período de 1988-2011, em relação àtitulação, orientadores, método de estudo, período e locais de produção. O estudo contemplou 189resumos de teses/dissertações sobre História da Enfermagem extraídos do Banco de Teses eDissertações da Associação Brasileira de Enfermagem, que foram analisados segundo ascaracterísticas metodológicas, temporais, autorais e geográficas. A produção sobre História daEnfermagem representa 2,4% da produção total da pós-graduação de Enfermagem, com 52,4% dastitulações defendidas na década de 2000. Dos 189 resumos analisados, a História da Enfermagemfoi objeto de estudo em 66,1% das titulações de mestrado e 33,9% das titulações de doutorado, eteve 34,4% de toda a produção proveniente da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Dos 96cientistas da Enfermagem que orientaram pesquisas sobre História da Enfermagem, 16,6% orientaram mais da metade dessa produção. A principal fonte de pesquisa foi documental (29,6%) e23,3% dos estudos utilizaram, como referencial teórico de análise, as ideias de Pierre Bourdieu. Demodo geral, a produção sobre História da Enfermagem mostrou-se modesta, construída commétodos de análise tradicionais e concentrada no Rio de Janeiro

Pós-graduação Stricto Sensu em Enfermagem no Brasil: avanços e perspectivas / The Strict Sense Nursing postgraduation in Brazil: advances and perspectives / El postgrado Stricto Sensu en Enfermería en Brasil: avances y perspectivas

A Enfermagem é campo de conhecimento específico e prática social que se consolida e se fortalece como ciência. No Brasil, tem se desenvolvido em função do aumento e qualificação dos programas de pós-graduação stricto sensu. Este artigo tem como objetivo apresentar um resgate histórico da Pós-Graduação Stricto Sensu de Enfermagem no Brasil e refletir sobre sua evolução, avanços, desafios e perspectivas futuras. Explora-se a criação dos cursos de pós-graduação stricto sensu, destacando os movimentos para se construir a cultura da pós-graduação acadêmica e profissional na Enfermagem. Apresenta-se a trajetória histórica da sua consolidação, expansão, conquista da excelência e visibilidade internacional ao longo de quatro décadas e apontam-se os desafios e as perspectivas futuras. Constata-se que a pós-graduação na área vem contribuindo para o avanço e consolidação do conhecimento científico, tecnológico e de inovação em Enfermagem e saúde, tendo como filosofia, o respeito à diversidade e o livre debate de ideias, a elevação da qualidade de vida e saúde e a efetivação do exercício da cidadania.

Nursing is a specific field of knowledge and social practice that has been consolidated and strengthened as science. In Brazil, it has been developed due to the increase and qualification of strict sense post-graduate programs. This study aims to present a historical review of the strict sense post-graduate nursing courses in Brazil and to reflect on their evolution, progress, challenges and future perspectives. It explores the creation of strict sense post-graduate courses, highlighting the movement to build a culture of academic and professional post-graduation in nursing. The historical path of their consolidation, expansion, conquest of excellence and international visibility over four decades, and the challenges and future perspectives are showed. It is found that the post-graduate programs in the field has contributed to the advancement and consolidation of scientific, technological knowledge and innovation in nursing and health care, having as philosophy the respect for diversity and the free exchange of ideas, the improvement of quality of life and health, and the effectiveness of citizenship.

La Enfermería es un campo específico de conocimiento y práctica social que se consolida y fortalece como ciencia. En Brasil, se ha desarrollado debido al aumento y cualificación de los programas de postgrado stricto sensu. Este estudio tiene como objetivo presentar una revisión histórica del Postgrado Stricto Sensu en Enfermería en Brasil y reflexionar sobre su evolución, progresos, desafíos y perspectivas futuras. Se explora la creación de cursos de postgrado stricto sensu, destacando el movimiento para construirse una cultura de posgrado académico y profesional en Enfermería. Se presenta la trayectoria histórica de su consolidación, expansión, conquista de la excelencia y visibilidad internacional a lo largo de cuatro décadas, y se señalan los desafíos y perspectivas futuras. Se constató que el postgrado en la área ha contribuido para el avance y consolidación del conocimiento científico, tecnológico y de innovación en Enfermería y salud, y teniendo como filosofía el respecto a la diversidad y el libre debate de ideas, el aumento de la calidad de vida y salud y la efectuación del ejercicio de la ciudadanía.

Programa de pós-graduação em enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria: trajetória e resultados / Programa de postgrado en enfermería de la Universidad Federal de Santa María: trayectoria y resultados / Graduate program in nursing at the Federal University of Santa Maria: trajectory and results

Estudo quantitativo, descritivo, exploratório, em base documental, tendo como objetivo relatar a história e trajetória do Programa de Pós-graduação em Enfermagem (PPGENF) da Universidade Federal de Santa Maria, de acordo com o panorama nacional. Os dados foram obtidos por meio de consultas a diferentes sites na internet e secretaria do PPGENF. O programa foi criado em 2006, sendo que, no primeiro triênio, houve uma ampliação no número de vagas e candidatos, e a concentração das publicações ocorreu nos Qualis B1 e A2. Foram desenvolvidas ações, como rodas de conversa, seminários, jornadas e workshops, direcionadas ao fortalecimento do programa para a integração de docentes/discentes, acadêmicos e profissionais de Enfermagem. Este programa está contribuindo para a expansão e o fortalecimento da Enfermagem no Rio Grande do Sul, na medida em que seus egressos estão inseridos em instituições de ensino superior, em doutoramento ou, ainda, em instituições de saúde públicas e privadas.

Estudio cuatitativo, descriptivo de registro, con base documental, cuyo objetivo es contar la trayectoria histórica del Programa de Postgrado en Enfermería (PPGENF) de la Universidad Federal de Santa María, de acuerdo a la escena nacional. Los datos fueron obtenidos a través de búsquedas en diferentes sites de internet y en la secretaría del PPGENF. El programa fue creado en 2006 y en el primer trienio hubo una amplitud en el número de vacantes y candidatos, y la concentración de publicaciones fue en qualis B1 y A2. Fueron desarrolladas acciones tales como conversaciones, seminarios, jornadas y workshops direccionadas al mejoramiento del programa y consecuente integración de docentes/discentes, académico y profesionales de enfermería. Este programa contribuye a la expansión y al fortalecimiento de la enfermería en Rio Grande ya que sus egresados están insertados en instituciones de enseñanza superior, en doctoramiento o instituciones de salud pública y privada.

A quantitative, descriptive, exploratory study based on documentation that aims to report the history of the Graduate Program in Nursing (PPGENF), Federal University of Santa Maria according to the national scenario. The data was collected through queries to different sites on the Internet and secretary of PPGENF. The program was created in 2006, and in the first triennium there has been an increase in the number of vacancies and candidates, and concentration of the publications was given in qualis B1 and A2. Actions have been developed such as discussions, seminars, conferences and workshops aimed at strengthening the program and subsequent integration of faculty/student, academic and professional nursing. This program is contributing to the expansion and strengthening of nursing in the Rio Grande as its egresses are inserted in institutions of higher education, or PhD in health care public and private.

Perfil das egressas do curso de mestrado em enfermagem da Universidade Federal da Bahia / Profile of the discharged Master's degree in Nursing / Perfil de la Maestría de alta en Enfermería de la Universidad Federal de Bahía

Esta pesquisa possui como objetivo geral analisar o perfil das egressas do curso de mestrado em enfermagem da Universidade Federal da Bahia (UFBA), no período 2000-2010. Para tal, descreveram-se as características sociodemográficas e de vida acadêmica destas egressas; a transição profissional dessas antes e após o mestrado; e suas áreas de atuação, considerandose as dimensões assistência, gestão e ensino, bem como a produção do conhecimento. É importante para o desenvolvimento de um programa de pós-graduação realizar avaliações periódicas de seus egressos como forma de verificar a eficiência e viabilidade da oferta do programa em si e da modalidade na instituição que o adota. Para construir a estrutura teórica da dissertação realizou-se pesquisa na Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), aplicando-se os descritores perfil, mestrado e enfermagem. Esta pesquisa é documental e descritiva, de abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Bahia e na base de dados da Plataforma Lattes. As fontes de dados foram: relação de dissertações defendidas, listas de alunos por forma de ingresso, fichas individuais das egressas e Currículo Lattes. Para o levantamento dos dados foi elaborado um formulário com as variáveis sociodemográficas, produção do conhecimento, atividades acadêmicas e profissionais. As informações coletadas foram organizadas, armazenadas e digitadas em planilha eletrônica do Excel, constituindo o banco de dados; após analisadas as correções da digitação, os dados foram exportados para o programa estatístico STATA v.12. Constatou-se que o Programa titulou entre os anos 2000-2010, 201 (100,0%) mestres. A maior proporção, 82 (40%), foi da linha de pesquisa ­O Cuidar em Enfermagem no Processo de Desenvolvimento Humano‖, constituída de mulheres com idade média de 35,1 anos, 90 (44,8%) casadas, 75 (37,3%) naturais do interior da Bahia, 134(66,7%) residentes em Salvador no período de realização do curso, graduadas por instituições de ensino superior (IES) públicas da Bahia, especialistas e a duração média do curso de 1,9 anos. A maior proporção de produção do conhecimento foi de 167 trabalhos apresentados em eventos. O número de vínculos, em sua maior proporção, diminuiu de dois a três vínculos para um vínculo após o mestrado. A maior frequência das egressas, 79 (39,3%), estava inserida apenas em IES, exercendo atividades de ensino. O estudo evidenciou a contribuição do Programa para a pesquisa e na formação de mestres para a inserção em IES. A caracterização do perfil das egressas do curso de mestrado em enfermagem da UFBA, como indicador para avaliação, provocou impacto positivo na sociedade baiana ao lançar no mercado enfermeiras-mestras com potencial para transformar instituições de ensino, serviços de saúde em que atuam, associações de classe da enfermagem e promover o fortalecimento político da categoria de enfermagem.(AU)

Centro de estudos e pesquisas da Associação Brasileira de Enfermagem e o desenvolvimento da Pesquisa em Enfermagem no Brasil (1971-1979) / Center of Studies and Research of the Brazilian Association of Nursing and the Development of Research in Nursing in Brazil (1971-1979)

Estudo histórico-social toma como objeto a criação do Centro de Estudos e Pesquisa em Enfermagem (CEPEn)/ Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) e o desenvolvimento da pesquisa em enfermagem no Brasil. O recorte temporal se estende de 1971 (ano de criação do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) a 1979, que corresponde ao ano de elaboração do Regimento Especial, de que decorreu a organização deste órgão de pesquisa da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Os objetivos da dissertação foram: descrever as circunstâncias que ensejaram a criação do CEPEn; analisar as estratégias para a implantação do CEPEn; discutir os ganhos simbólicos para a enfermagem advindos da criação do CEPEn. Na estruturação do Referencial Teórico, conferiu-se ênfase ao pensamento do sociólogo francês Pierre Bourdieu, mais especificamente aos conceitos de habitus, campo, poder e capital (simbólico, científico, social e cultural). As fontes primárias foram constituídas de documentos escritos e iconográficos, localizados no acervo do Centro de Documentação da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CEDOC EEAN/UFRJ), no Centro de Memória da Associação Brasileira de Enfermagem, na Biblioteca Setorial da Pós-Graduação da Escola de Enfermagem Anna Nery e acervo pessoal da Prof Dra Ieda de Alencar Barreira. Entre as fontes secundárias, destacam-se artigos, livros, teses e dissertações sobre a Universidade Brasileira e a Pós-Graduação; sobre a História da Enfermagem Brasileira, em especial, sobre a trajetória da Associação Brasileira de Enfermagem. Na realização do estudo, foram atendidos os preceitos éticos da Resolução 196/96 do Conselho Federal de Saúde...

A pós-graduação em Enfermagem brasileira faz quarenta anos: avanços, desafios e necessidades de novos empreendimentos / The post-graduation program of Brazilian Nursing completes forty years: developments, challenges and the need of new investments to improve it

Há quarenta anos era criado, no Brasil, o primeiro programa de pós-graduação stricto sensu na área da Enfermagem, com o primeiro mestrado iniciado em 1972, na Escola de Enfermagem Anna Nery, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Exatamente dez anos depois (1982), iniciava-se o primeiro doutorado em Enfermagem com o Programa Interunidades de Doutoramento, por meio da parceria entre duas unidades da Universidade de São Paulo (USP), a Escola de Enfermagem da capital e a Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. E em 2002, há dez anos, o primeiro mestrado profissional em Enfermagem Assistencial teve início, sob a responsabilidade da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense. Nesse momento histórico, temos muito a comemorar e a refletir sobre os caminhos já trilhados pela Enfermagem brasileira, para construirmos novas metas de crescimento e expansão. ...

Primeiras dissertações do curso de mestrado da escola de enfermagem Anna Nery (1972-1975) / First dissertations of the Anna Nery nursing school master's degree program (1972-1975)

Estudo histórico-social que tem como objeto as condições de produção das primeiras dissertações do Curso de Mestrado da Escola de Enfermagem Anna Nery, elaboradas no período 1972-1975. Objetivos: descrever as características iniciais do Curso de Mestrado da EEAN; analisar o perfil das autoras das primeiras dissertações desse Curso e de suas orientadoras; e discutir a inserção dessas dissertações nas áreas e linhas de pesquisa em enfermagem. Foi realizada análise documental e foram organizados quadros para apresentação dos resultados. Resultados: nove das doze alunas de tempo integral da turma pioneira apresentaram suas dissertações antes do prazo regulamentar de quatro anos. Embora oito das mestrandas fossem docentes, cerca de 90 por cento de suas dissertações inserem-se na Área Assistencial, foco de interesse de sua prática de ensino. O mestrado da EEAN qualificou profissionais para lecionar nos cursos superiores de enfermagem. As nove primeiras dissertações nele produzidas constituíram importante contribuição para a produção científica de enfermagem.

Políticas de saúde e educação e a oferta dos cursos de especialização em enfermagem: 2001-2007 / Políticas de salud y educación y la oferta de los cursos de especialización en enfermería: 2001-2007 / Health and education policies and supply of nursing specialization courses: 2001-2007

Estudo de caso qualitativo de natureza histórico-social, cujos objetivos incluem: descrever as circunstâncias que determinaram o aumento da oferta dos cursos de especialização em enfermagem; analisar a oferta dos cursos de especialização em enfermagem na Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac – Faculdades São Camilo/RJ e discutir a relação entre a oferta dos cursos de especialização em enfermagem nesta instituição e as políticas públicas de saúde e educacionais nos anos de 2001 a 2007. No período em questão, a instituição ofereceu 56 cursos de especialização, sendo a maioria correspondente aos cursos de Condutas de Enfermagem no Paciente Crítico (37%), Enfermagem do Trabalho (23%) e Saúde Pública (18%). A oferta de cursos de especialização em enfermagem ocorre, principalmente, em consonância com as políticas de educação e saúde e de acordo com as exigências do mercado de trabalho.

This qualitative case study drew on a social history background in order to: describe the circumstances which determined the increase in supply of specialization courses in nursing; analyze the supply of specialization courses in nursing at the Luiza de Marillac School of Nursing (Faculdades São Camilo, Rio de Janeiro), and discuss the relationship between supply of specialization courses in nursing there and public health and education policies between 2001 and 2007. During this period, the school offered 56 specialized courses, mostly in Nursing of Critical Patients (37%), Workplace Nursing (23%), and Public Health (18%). The supply of nursing specialization courses responds mainly to education and health policies, and the requirements of the employment market.

Estudio de caso cualitativo de naturaleza histórico-social, cuyos objetivos incluyen: describir las circunstancias que determinaron el aumento de la oferta de los cursos de especialización en enfermería; analizar la oferta de los cursos de especialización en enfermería en la Facultad de Enfermería Luiza de Marillac – Facultades São Camilo/RJ-Brasil y discutir la relación entre la oferta de los cursos de especialización en enfermería en esta institución y las políticas públicas de salud y de educación entre los años de 2001 hasta 2007. En el período en cuestión, la institución ofreció 56 cursos de especialización, siendo la mayoría correspondiente a los cursos de Conductas de Enfermería en el Paciente Crítico (37%), Enfermería del Trabajo (23%) e Salud Pública (18%). La oferta de cursos de especialización en enfermería ocurre, principalmente, en consonancia con las políticas de educación y salud y de acuerdo con las exigencias del mercado de trabajo.

Especialización en Enfermería Perinatal - Universidad Nacional de Colombia 1980-1990 / Specialization in Perinatal Nursing - National University of Colombia 1980-1990

Se analiza y describe cómo fue el surgimiento y desarrollo del programa de Especialización de Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia, en el periodo comprendido entre 1980 - 1990, a la luz de los de contextos en educación, salud y desarrollo de la enfermería. La investigación desarrollada fue cualitativa, analítica e histórica que utilizó como insumos fuentes documentales, y entrevistas testimoniales a los actores directos, lo cual permitió la reconstrucción del hecho histórico, objeto de estudio. Los resultados de la investigación indican que el surgimiento de la Especialización de Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia fue directamente influenciado por políticas y estrategias de desarrollo nacional e internacional, las cuales constituyeron un eje central en el planteamiento y posterior desarrollo de la Especialización; de otra parte, los procesos internos de la Universidad Nacional y en especial en la Facultad de Enfermería en temas relacionados con la reforma de la educación superior y el desarrollo de los posgrados en enfermería a nivel latinoamericano, marcaron hechos claves en el desarrollo del programa; por último el liderazgo y experiencia de las docentes de la Facultad de Enfermería, junto con las asesorías internacionales como la de la Organización Panamericana de la Salud, permitieron cristalizar la idea de la Especialización en Enfermería Perinatal y plasmarla en un currículo que lograra formar recurso humano capaz de dar respuesta de manera efectiva a las necesidades en salud de la mujeres y los niños del país. Dentro de las conclusiones se destaca, cómo el surgimiento de la Especialización en Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia marco una transformación en el modelo de atención de la madre y el neonato, iniciado desde la academia y con implicaciones directas sobre la práctica, la investigación y el desarrollo de políticas de atención emanadas desde el Ministerio de Salud.

Se analiza y describe cómo fue el surgimiento y desarrollo del programa de Especialización de Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia, en el periodo comprendido entre 1980 - 1990, a la luz de los de contextos en educación, salud y desarrollo de la enfermería. La investigación desarrollada fue cualitativa, analítica e histórica que utilizó como insumos fuentes documentales, y entrevistas testimoniales a los actores directos, lo cual permitió la reconstrucción del hecho histórico, objeto de estudio. Los resultados de la investigación indican que el surgimiento de la Especialización de Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia fue directamente influenciado por políticas y estrategias de desarrollo nacional e internacional, las cuales constituyeron un eje central en el planteamiento y posterior desarrollo de la Especialización; de otra parte, los procesos internos de la Universidad Nacional y en especial en la Facultad de Enfermería en temas relacionados con la reforma de la educación superior y el desarrollo de los posgrados en enfermería a nivel latinoamericano, marcaron hechos claves en el desarrollo del programa; por último el liderazgo y experiencia de las docentes de la Facultad de Enfermería, junto con las asesorías internacionales como la de la Organización Panamericana de la Salud, permitieron cristalizar la idea de la Especialización en Enfermería Perinatal y plasmarla en un currículo que lograra formar recurso humano capaz de dar respuesta de manera efectiva a las necesidades en salud de la mujeres y los niños del país. Dentro de las conclusiones se destaca, cómo el surgimiento de la Especialización en Enfermería Perinatal en la Universidad Nacional de Colombia marco una transformación en el modelo de atención de la madre y el neonato, iniciado desde la academia y con implicaciones directas sobre la práctica, la investigación y el desarrollo de políticas de atención emanadas desde el Ministerio de Salud.

Contribuição da Escola de Enfermagem Anna Nery para a formação de mestres em enfermagem no Brasil: (1972-1982) / Contribution of Anna Nery Nursing School for master´s education in nursing in Brazil (1972-1982)

Estudo histórico-social que tem como objeto a contribuição da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN) para a formação de mestres em enfermagem no Brasil, mediante implantação do primeiro curso de mestrado em enfermagem no país. Recorte temporal de 1972 a 1982 corresponde ao ano em que ocorre a criação do curso de mestrado da Escola de Enfermagem Anna Nery e ao ano em que o curso completa dez anos de existência e quando ocorrem os preparativos para a avaliação do seu primeiro decênio. Os objetivos da dissertação foram: descrever a criação e as características iniciais do curso de mestrado da EEAN (1972- 1975); analisar o período de crise e renovação desse curso (1975-1979); discutir as contribuições do curso de mestrado da EEAN entre 1975 e 1982. Referencial teórico: conceitos: universidade como instituição social, fases do saber da enfermagem, gerações de pesquisadoras em enfermagem. Fontes primárias: documentos pertencentes ao Centro de Documentação da EEAN; fontes secundárias: livros, artigos e teses de bibliotecas universitárias e de portais de periódicos. Instrumentos: formulário de entrevistas, gravador digital. Foram realizadas entrevistas com ex-alunas e ex-professoras do curso. Procedimentos: classificação, contextualização e categorização dos dados e interpretação à luz dos conceitos teóricos de apoio. Foram atendidos os preceitos éticos da Resolução 196/96 do Conselho Federal de Saúde...

Inter-Unit Doctoral Program in Nursing of the University of São Paulo: characterization of Graduates and Theses Defended in a Decade / Programa interunidades de doutoramento em enfermagem da Universidade de São Paulo: caracterização dos egressos e teses defendidas em uma década / Programa inter-unidades de doctorado en enfermería de la Universidad de Sao Paulo: caracterización de los egresados y tesis defendidas en una década

This descriptive study aimed to characterize the graduates of the Inter-unit Doctoral Program in Nursing of the School of Nursing of the University of São Paulo, who defended their theses in the period 1998-2008, in relation to the location they developed their Masters and their pre and post-doctoral employment, also to investigate the theses defended in relation to the thematic areas and methodological approaches used. Data were collected from the Fenix-USP System and the Lattes Curriculum System. Of the 190 graduates, 178 had curriculums available online. Of those, 58.4 percent performed teaching and research activities when they entered the doctoral program, which were activities mainly developed at Federal Universities (34.8 percent). This predominance was maintained after the conclusion of the doctoral studies. The thematic areas most studied were Women’s Health (20.5 percent) and Adults/Elderly Health (13.2 percent). Regarding the methodological approach, 68.4 percent used qualitative methods. The data evidenced the contributions of this Program to research.

Este é um estudo descritivo, cujos objetivos foram caracterizar os egressos do Programa Interunidades de Doutoramento em Enfermagem da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, com teses defendidas entre 1998 e 2008, em relação ao local de realização do mestrado, vínculo empregatício anterior e posterior ao doutorado, e investigar as teses em relação às áreas temáticas e abordagens metodológicas utilizadas. Os dados foram coletados no Sistema Fênix-USP e Currículo Lattes de 190 egressos, dos quais 178 tinham currículo disponível online. Desses, 58,4 por cento realizavam atividades de docência e pesquisa no momento do ingresso no doutorado, atividades essas desenvolvidas principalmente em universidades federais (34,8 por cento), predominância que se manteve após o término do doutorado. As áreas temáticas mais estudadas foram saúde da mulher (20,5 por cento) e do adulto/idoso (13,2 por cento) e 68,4 por cento utilizaram métodos qualitativos. Os dados evidenciam contribuição desse Programa para a pesquisa.

Se trata de un estudio descriptivo con el objetivo de caracterizar a los egresados del Programa Inter-unidades de Doctorado en Enfermería de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Sao Paulo y Escuela de Enfermería de Ribeirao Preto, con tesis defendidas entre 1998 y 2008, en relación al local de realización de la maestría, vínculo de empleo anterior y posterior al doctorado e investigar las tesis en relación a las áreas temáticas y abordajes metodológicos utilizados. Los datos fueron recolectados en el Sistema Fenix-USP y Currículo Lattes de 190 egresados, de los cuales 178 tenían currículo disponible on-line. De estos, 58,4 por ciento realizaban actividades de docencia e investigación en el momento del ingreso en el doctorado, actividades estas desarrolladas principalmente en Universidades Federales (34,8 por ciento); predominancia que se mantuvo después del término del doctorado. Las áreas temáticas más estudiadas fueron Salud de la Mujer (20,5 por ciento) y del Adulto/Anciano (13,2 por ciento), siendo que 68,4 por ciento utilizaron métodos cualitativos. Los datos colocaron en evidencia la contribución de este Programa para la investigación.

Cursos de especilização em enfermagem - Faculdade de Enfemagem Luiza de Marillac - Faculdade São Camilo/RJ: (2001-2007) / Nursing speialty course - Luiza de Marillac Nursing School - São Camilo/RJ School: (2001-2007)

Trata-se de um estudo de caso qualitativo de natureza histórico social, que tem como objeto de estudo a expansão dos cursos de especialização em enfermagem na Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac – Faculdades São Camilo/RJ (FELM). Os objetivos constituem-se em descrever as circunstâncias que determinaram a oferta dos cursos de especialização em enfermagem; analisar a oferta dos cursos de especialização em enfermagem na Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac – Faculdades São Camilo/RJ e discutir a relação entre a oferta dos cursos de especialização em enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac - Faculdades São Camilo/RJ e as políticas de saúde e educacionais entre os anos de 2001 a 2007. A análise dos dados foi amparada pelo conceito de capital humano. O recorte temporal compreende o período entre 2001 e 2007, ocasião em que vigorou a Resolução nº 1/2001, que regulamentou as normas gerais de funcionamento dos cursos de pós-graduação Stricto sensu e Lato sensu...

This is a qualitative approach of social historic quality, which uses an expansion of nursing specialty course in Luiza de Marillac Nursing School – Sao Camilo/RJ School (FELM) as a review object. The purpose is writing about the situations that define a bid of nursingspecialty course; analyze a bid of nursing specialty course in Luiza de Marillac Nursing School – Sao Camilo/RJ School and deliberate about a relation between a bid of nursing specialty course in Luiza de Marillac Nursing School – Sao Camilo/RJ School andeducational and health policy between 2001 and 2007. For this analyze we use the human capital concept. The time stamp between 2001 and 2007 came 1/2001 resolution that control general functional rule of Stricto Sensu and Lato Sensu postgraduate...

Cursos de especilização em enfermagem - Faculdade de Enfemagem Luiza de Marillac - Faculdade São Camilo/RJ: (2001-2007) / Nursing speialty course - Luiza de Marillac Nursing School - São Camilo/RJ School (2001-2007)

Trata-se de um estudo de caso qualitativo de natureza histórico social, que tem como objeto de estudo a expansão dos cursos de especialização em enfermagem na Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac – Faculdades São Camilo/RJ (FELM). Os objetivos constituem-se em descrever as circunstâncias que determinaram a oferta dos cursos de especialização em enfermagem; analisar a oferta dos cursos de especialização em enfermagem na Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac – Faculdades São Camilo/RJ e discutir a relação entre a oferta dos cursos de especialização em enfermagem pela Faculdade de Enfermagem Luiza de Marillac - Faculdades São Camilo/RJ e as políticas de saúde e educacionais entre os anos de 2001 a 2007. A análise dos dados foi amparada pelo conceito de capital humano. O recorte temporal compreende o período entre 2001 e 2007, ocasião em que vigorou a Resolução nº 1/2001, que regulamentou as normas gerais de funcionamento dos cursos de pós-graduação Stricto sensu e Lato sensu....