Caracterización del examen estatal teórico ordinario de Licenciatura en Enfermería / Characterization of the ordinary theoretical state exam of Licentiate in Infirmary

Introducción: el examen estatal teórico constituye el último ejercicio evaluativo en la formación del estudiante de la carrera de Licenciatura en Enfermería, en el mismo ha de mostrar el dominio de la base científico técnica de su actuación profesional. Objetivos: caracterizar el examen estatal teórico ordinario de la carrera de Llicenciatura en Enfermería en el curso 2014-2015, con el propósito de identificar las principales dificultades de este y realizar sugerencias para incrementar su calidad. Métodos: se utilizó la revisión documental y la consulta a especialistas. La muestra estuvo conformada por los 33 exámenes estatales realizados por estudiantes del año terminal de la carrera en la Facultad "General Calixto García" en dicho curso. Resultados: la totalidad de las preguntas estuvieron bien conformadas, la frecuencia de errores estuvo relacionada con el dominio del contenido por los estudiantes, no así con los tipos de preguntas y su elaboración, la incidencia de mayores dificultades fueron las preguntas de tipo Selección Múltiple, Complemento Simple y Agrupado. No hubo preguntas con enfoque de promoción, y las de prevención, representadas en porcientos, no acordes con la importancia que ello reviste por constituir este un importante principio del Sistema de Salud Cubano. Predominaron los resultados desfavorables en temáticas relacionadas con la Enfermería Clínico Quirúrgica y Enfermería Ginecobstétrica. La asignación del número de preguntas, según tipo de estas por especialidad, se realizó equitativamente. Conclusiones: a través de la caracterización del examen, se logró identificar dificultades y realizar sugerencias para el mejoramiento de la calidad del mismo en futuras ediciones(AU)

Introduction: The theoretical state exam constitutes the last exercise evaluative in the formation of the student of the career of Licentiate in Iinfirmary; in the same one it must show the domain of the base scientist technique of its professional performance. Objectives: To characterize the ordinary theoretical state exam of the career of Licentiate in Infirmary in the course 2014-2015, with the purpose of identifying the main difficulties of this, and to carry out suggestions to increase their quality. Methods: It was used the documental revision and the consultation to specialists. The sample was conformed by the 33 state exams carried out by the students of the terminal year of the career in the General Faculty Calixto García in this course. Results: The entirety of the questions was well conformed, the frequency of errors was related with the domain of the content for the students, I didn't seize with the types of questions and its elaboration, the incidence of more difficulties was the questions of type Selection Multiple Simple and Contained Complement. There were not questions with promotion focus, and those of prevention represented by percents non chords with the importance that you had it to constitute this an important principle of the Cuban System of Health. The unfavorable results prevailed in thematic related with the Surgical Clinical Infirmary and Infirmary Ginecobstétrica. The assignment of the number of questions, according to type of these for specialty, was carried out equally. Conclusions: It was achieved through the characterization of the exam, to identify difficulties and to carry out suggestions for the improvement of the quality of the same one in their future editions(AU)

Um olhar sobre a formação do enfermeiro/docente no Brasil / Nurse educator training in Brazil: an overview

Este artigo tem como objetivo analisar a trajetória da formação do enfermeiro/docente e os Cursos da Graduação em Enfermagem no Brasil, a partir da revisão de literatura sobre a temática, abrangendo documentos legais de 1960 a 2007. Realizamos estudo analítico e reflexivo, mediante pesquisa bibliográfica, visando novas questões e incorporando o que já foi estudado. Discorremos desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, a Reforma Universitária de 1968, a década de 70, a preocupação da enfermagem com a formação dos enfermeiros/docentes para o ensino de 3º grau, a implantação dos cursos lato sensu e stricto sensu e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96. Finalizamos com o momento atual que a enfermagem vivencia, buscando cumprir as exigências de formação de um profissional apto para atuar no Sistema Único de Saúde e suas perspectivas de atuação neste século de mudanças.

This article examines nurse educator training and undergraduate nursing degree courses in Brazil on the basis of a literature review on the subject comprising legal documents from 1960 to 2007. The methodology of bibliographical research informed an analytical study focusing on new issues and incorporating what had already been studied. The study considered Brazil’s 1961 Law of National Education Guidelines and Bases, the 1968 University Reform, the 1970s, the nursing profession’s concern to qualify nurse educators to work in higher education, the establishment of lato sensu and strictu sensu postgraduate courses the 1996 Law of National Education Guidelines and Bases (nº. 9.394). It ended at the present day, a time when nursing is working to meet the requirements in training practitioners appropriately for Brazil’s National Health System (SUS) and pondering the prospects for their activities in this century of changes.

Este artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria de la formación del enfermero/docente y los cursos de pregrado en enfermería en Brasil, a partir de la revisión de la literatura sobre la temática, abarcando documentos legales de 1960 a 2007. En estudio analítico y reflexivo, utilizamos como metodologia la pesquisa bibliográfica, buscando nuevas cuestiones e incorporando lo que ya fue estudiado. Discurrimos desde la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional de 1961, la Reforma Universitária de 1968, la década de 70, la preocupación de la enfermería con la formación de los enfermeros/docentes para la enseñanza superior, la implantación de los cursos lato sensu y stricto sensu y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional nº. 9.394/96. Finalizamos con el momento actual que la enfermería está viviendo, buscando cumplir las exigencias de formación de un profesional apto para actuar en el Sistema Único de Salud y sus perspectivas de actuación en este siglo de cambios.