Estimating the cost of training an ophthalmologist in Brazil / Estimativa do custo para formação de um oftalmologista no Brasil

ABSTRACT Introduction: It is estimated that 23% of the Brazilian population does not have access to an ophthalmologist, mainly because of the irregular geographical distribution of experts. It may be expensive to train ophthalmologists in Brazil. Objective: To estimate the cost of training an ophthalmologist and the labor market conditions so that the provider recovers the investment. Methods: Epidemiological study in databases from governmental sources and institutions related to the eye health system regulation. Results: The cost for training an ophthalmologist would be equal to R$ 592.272,00. After specialization, if the provider pledged all his/her income to recover the amount spent on training, it would take 5.2 years to reach the point of equilibrium. Conclusion: Young doctors from families unable to afford the cost of their education and support for at least 14 years after the beginning of the undergraduate course will hardly be able to specialize in Ophthalmology if they are unable to carry out their studies in public educational institutions. And those who can specialize are likely to choose to practice their profession in large urban centers, where most of the job opportunities are available, to at least recover the financial investment in training in the medium term.

RESUMO Introdução: Estima-se que 23% da população brasileira não tenha acesso ao oftalmologista, devido, principalmente, à falta de recursos do Sistema Público de Saúde e à distribuição geográfica irregular dos especialistas. É possível que seja caro formar oftalmologistas no Brasil. Assim, é compreensível que a maioria dos profissionais optem para ficar próximos dos grandes centros consumidores, onde estão as melhores remunerações. Objetivo: Estimar o custo para a formação de um oftalmologista e as condições do mercado de trabalho para que ele recupere o investimento. Métodos: estudo epidemiológico em bases de dados de fontes governamentais e de instituições relacionadas à regulamentação do sistema de saúde ocular. Resultados: Estimou-se que o custo para formação de um oftalmologista seja de R$ 592.272,00. Após a especialização, caso ele empenhe todo seu rendimento para reaver o valor gasto em sua formação, precisaria de 5,2 anos para atingir o ponto de equilíbrio. Conclusão: Jovens médicos oriundos de famílias incapazes de arcar com o custo de sua formação e de seu sustento, por pelo menos 14 anos após o início da graduação, dificilmente conseguirão se especializar em Oftalmologia, se não conseguirem realizar seus estudos em instituições públicas de ensino. E aqueles que conseguem se especializar, provavelmente optem por exercer a profissão em grandes centros urbanos, onde está a maior parte das oportunidades de trabalho, a fim de, a médio prazo, conseguir, pelo menos, recuperar o investimento financeiro na formação.

Gestão de recursos financeiros da educação permanente em saúde: desafio das comissões de integração ensino-serviço / Management of financial resources of permament education in health: challenge of the in-service learning integration committees

A utilização dos recursos financeiros da educação permanente em saúde (EPS) no Brasil, mesmo seguindo a dinâmica estabelecida no Pacto de Gestão, ainda configura-se como um problema nesse contexto. O objetivo foi analisar como ocorre a gestão dos recursos financeiros da Política Nacional de Educação Permanente em duas Comissões Permanentes de Integração Ensino-Serviço (CIES), em Santa Catarina. Estudo qualitativo, do tipo pesquisa participante, realizado através da adequação da Investigação Temática de Paulo Freire, de maio-dezembro/2009, com 56 membros de duas CIES que, após a formação de círculos de investigação, participaram das etapas: levantamento dos temas geradores, codificação, decodificação e desvelamento crítico da realidade. A observação participante e o diálogo foram as principais técnicas de coleta de informações. Os resultados indicam que as CIES se assemelham nas problemáticas relacionadas à gestão de recursos destinados à política, sendo a burocratização, a indefinição de formas de gestão financeira e a morosidade que permeiam as estruturas regionais responsáveis pela gestão dos recursos são os principais fatores explicitados. Os participantes apresentam como possibilidades de mudança a elaboração de ações de EPS sobre a gestão de recursos financeiros em nível estadual.

Despite adhering to the dynamics established in the Management Pact, the use of financial resources of Permanent Education in Health (PEH) still features as a problem in Brazil. This study analyzes how the management of these financial resources by two Permanent In-Service Learning Integration Committees (ICLS) evolves in the State of Santa Catarina, Brazil. It involves a qualitative, participatory research study adapted from Paulo Freire's Thematic Research conducted with 56 members from two ICLS between May and December 2009. After setting up the research groups, the members participated in the stages of theme generation surveys, encoding, decoding, and critical exposition of the reality. Participant observation and dialogue were the main data collection techniques. The results indicate that the two ICLS are not dissimilar in terms of issues of management of resources destined for policy, with bureaucracy, the indefinition of forms of financial management and delays that permeate regional structures responsible for resource management being the main factors detected. The participants considered the elaboration of PEH actions in the management of financial resources at state level to be the main opportunities for change.

O investimento financeiro em recursos humanos: uma experiência em hospital / Financial investment in human resources: an experience at a hospital

Este estudo tem por objetivo levantar o montante financeiro que um hospital de ensino de grande porte investiu nos programas de treinamento. Utilizou-se o sistema de custeio por absorção, para analisar sete programas de treinamentos para funcionários, os quais totalizaram 307 treinamentos no ano de 1999. A análise de dados possibilitou concluir que, durante o ano investigado, o investimento foi de R$ 225.493,84, correspondendo a R$ 27,41 por funcionário. Não há dados de outros hospitais brasileiros que possibilitem a comparação desse valor. No entanto, se comparado com a média anual mundial de US$ 252 per capita, o valor encontrado é 9,2 vezes menor. Relacionado à folha de pagamento, esse valor corresponde a 0,32 por cento, sendo que a média mundial é 2,7 por cento. Este estudo aponta para a necessidade dos Centros de Educação Continuada conhecerem os custos dos programas de treinamento e das organizações hospitalares formalizarem uma política de investimento nesses programas

El dinero utilizado en capacitación ¿Es o un gasto o una inversión? / The money used in qualificacion. It`s or a cost or an investment?

El artículo parte de una definción en la que el dinero empleado en capacitación es considerado una inversión en el recurso humano. Sin embargo, esta inversión está definida por una serie de criterios de efectividad, los cuales pueden garantizar que estas actividades sean efectivas en la generación de impacto, pero que a su vez pueden transformar el concepto de inversión en gasto para la institución. Se hace una revisión de diez criterios de efectividad, describiendo las consideraciones que, en cada caso, deben poseer los equipos de trabajo a nivel local, que tengan la reponsabilidad de coordinar planes de capacitación en respuesta al modelo de planificación estratégica que sigue.

La formación de trabajadores sociales en el campo de la psiquiatría y la salud mental / Training of social workers in the area of psychiatry and mental health

El presente trabajo es una descripción resumida de los hallazgos del seguimiento efectuado a los egresados de 19 generaciones del curso de Trabajo Social Psiquiátrico, que imparte el Instituto Méxicano de Psiquiatría junto con el Departamento de Psicología Médica, Psiquiatría junto con el Departamento de Psicología Médica. Psiquiatría y Salud Mental de la Facultad de Medicina de UNAM. Se trata de un estudio retrospectivo que describe los logros y las perspectivas laborales y de capacitación profesional de estos trabajadores sociales, así como de los ascensos y reconocimiento que obtuvieron en sus centros de trabajo. La muestra se integró con 107 egresadas y 3 egresados, lo que representa 32 por ciento del total de 345 personas que integran las 19 generaciones egresadas. El seguimiento se llevó a cabo de junio a diciembre de 1996

Realidad socioeconómica: contexto en el que se inscriben la orientación vocacional y profesional / Socioeconomic reality: the context in which vocational and professional guidance have to deal with

El presente trabajo describe y analiza la realidad ocupacional de Latinoamérica en el contexto económico mundial que nos toca vivir. Se ofrecen datos actualizados sobre tasas de empleo y de desempleo en diferentes países Latinoamericanos y otros de Europa y Oriente. Por otra parte se incluye la consideración del avance tecnoiógico y el crecimiento demográfico como variables esenciales para la comprensión del fenômeno laboral y su posible prospectiva, como así también las consecuencias psicológicas del desempleo. Asimismo se analizan datos respecto de la perspectiva futura de algunas profesiones. Este conjunto de informaciones provenientes de diferentes medios, es imprescindible para el profesional cuyo objetivo es orientar a los jóvenes a la hora de su elección vocacional ocupacional, como así también para el que se desempeña en el ámbito de la orientación profesional y la planificación de carrera de indivíduos con una profesión ya encaminada. Se recomienda una actitud de atención y reflexión acerca de estos datos y su actualización permanente, ya que son de enorme valor para el eficaz asesoramiento de los consultantes.