Diplomado de ciencias del laboratorio para tecnólogos de la salud en laboratorio clínico / Diploma course on Laboratory Sciences for health technicians of Clinical Laboratory

INTRODUCCIÓN: la educación de posgrado constituye una de las direcciones principales de trabajo de la educación superior y tiene como objetivo promover la educación de los graduados universitarios. Una de sus vertientes es la superación profesional, que tiene como una de sus figuras organizativas el diplomado. OBJETIVOS: valorar el programa de estudio del diplomado de Ciencias del Laboratorio para tecnólogos de la salud en Laboratorio Clínico. MÉTODOS: se realizó una investigación cualitativa de tipo educacional en el campo del posgrado del período comprendido entre noviembre de 2013 y julio de 2015 en la Facultad de Tecnología de la Salud perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas "Carlos J. Finlay", en Camagüey. Se emplearon métodos teóricos como el analítico-sintético, y el inductivo-deductivo. Dentro de los métodos empíricos el análisis de documentos, la caracterización del estado actual de la superación profesional de este egresado, la valoración de la factibilidad del diseño y encuesta a los diplomantes y profesores del claustro. RESULTADOS: los resultados más significativos fueron que en los planes de estudios 2003-2004 y 2004-2005, no se diseñaron programas de las asignaturas de ciencias básicas biomédicas. La caracterización del estado actual de la superación profesional de este egresado permitió proyectar la superación profesional. Los laboratoristas clínico sienten satisfacción con la actividad que realizan y los atributos del diplomado fueron evaluados entre las categorías de muy adecuado y adecuado por los profesores de experiencias consultados. CONCLUSIONES: los diferentes instrumentos aplicados para la valoración del diplomado demuestran que es adecuado su diseño, y se identifica que los módulos de Ciencias Básicas Biomédicas y el de Gestión de la Calidad y Bioquímica Clínica se le debe realizar transformaciones con el objetivo de perfeccionar su diseño curricular para otras ediciones.

INTRODUCTION: postgraduate education is one of the main working directions of higher education, and aims to promote the education of university graduates. One of its aspects is the professional self-improvement, which has the diploma course as one of its organizational tasks. OBJECTIVES: to evaluate the studies program of the Diploma Course on Laboratory Sciences for health technicians of Clinical Laboratory. METHODS: A qualitative research of educational type was conducted at the postgraduate level in the period from November 2013 to July 2015, at the School of Health Technology belonging to Carlos J. Finlay University of Medical Sciences of Camagüey. Theoretical methods were used, such as analysis-synthesis and induction-deduction. Among the empirical methods, we used document analysis, the characterization of the current state of the graduates' professional development, the assessment of the design's feasibility, and surveys to diploma course students and faculty members. RESULTS: the most significant results were that, in the studies program of the academic years 2003-2004 and 2004-2005, syllabuses for the subjects of basic biomedical sciences were not designed. The characterization of the current state of the graduates' professional development permitted to project the profesional improvements. The clinical laboratory workers feel themselves satisfied with the activity they performed, while the experienced professors surveyed evaluated the diploma course's features within the categories of very appropriate and appropriate. CONCLUSIONS: The different instruments used for the assessment of the diploma course show that it design is appropriate. We identified that the modules of Basic Biomedical Sciences and Management of Quality and Clinical Biochemistry should be changed in order to improve their programs' design for further editions.

Niveles de depresión en estudiantes de tecnología médica / Levels of depression in medical technology students

Objetivos: Determinar el nivel de depresión en estudiantes de Tecnología Médica. Diseño: Estudio transversal, descriptivo. Institución: Escuela Académica Profesional de Tecnología Médica, Facultad de Medicina, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Participantes: Alumnos voluntarios de Tecnología Médica. Instrumento: Se aplicó a 119 alumnos, con una presencia femenina de 48,7 por ciento y masculina de 51,3 por ciento, el Inventario de Depresión de Beck (Book Depression Inventory, BDI) que consta de 13 ítems, con una escala de 0 a 3, y cuya calificación es: 0 a 4, ausencia de depresión; 5 a 7, depresión leve; 8 a 15, depresión moderada; más de 15, depresión grave. Principales medidas de resultados: Depresión y severidad. Resultados: El 38,7 por ciento de la muestra presentó algún nivel de depresión. Entre los estudiantes con algún nivel de depresión, 54,4 por ciento era varón. La presencia de algún tipo de depresión según edad fue: 15 y 19 años, 45,7 por ciento; entre 20 y 25 años, 52,2 por ciento; mayores de 25 años, 2,2 por ciento. El nivel de depresión leve fue encontrado en 39,1 por ciento, depresión moderada en 32,6 por ciento y depresión grave en 28,3 por ciento. Conclusiones: Los alumnos de la EAP Tecnología Médica, entre 20 y 25 años, una de cada dos presentó algún nivel de depresión. Se extrapola que, en el caso de los estudiantes varones de la EAP Tecnología Médica, 56 de cada 100 presentan algún nivel de depresión, por lo que se recomienda realizar programas de prevención de depresión y determinar las causas subyacentes.

Objectives: To determine the level of depression in students of Medical Technology. Design: Descriptive, cross sectional study. Setting: Professional Academic School of Medical Technology, Faculty of Medicine, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Peru. Participants: Voluntary Medical Technology students. Instrument: Beck Depression Inventory (BDI) consisting in 13 items with 0-3 scale, graded 0-4 rating no depression, 5-7 mild depression, 8-15 moderate depression, over 15 severe depression. Main outcome measures: Depression and severity. Results: From 119 students, 48,7 per cent female and 51,3 per cent male, 38,7 per cent had some level of depression. Among students with some level of depression 54,4 per cent were male. Some form of depression by age was found in 45,7 per cent 15-19 year-old students, in 52,2 per cent 20-25 years, 2,2 per cent over 25 years; mild depression was encountered in 39,1 per cent, moderate depression in 32,6 per cent, and severe depression in 28,3 per cent. Conclusions: In 20-25 year-old students of Medical Technology 1 out of 2 showed some level of depression. In male students 56 out of 100 had some level of depression. The study suggests application of depression preventive programs and determining underlying causes.

O aparelho é como um automóvel; a pista é a paciente: para além do ensino de tecnologia no pré-natal / The apparatus is like a car; the road is the patient: beyond the teaching of technology in prenatal care

O presente estudo contempla as práticas e ideias envolvidas na formação acadêmica de um grupo social relevante: o dos médicos que, dada sua posição hierárquica significativa na produção da marca ultrassom obstétrico, parece-nos ser um ponto de "parada" interessante e fundamental no fluxo circular entre ideias, marcas e coisas que constituem esse objeto, ultrassom. A observação etnográfica da situação de ensino permite captar dinamicamente esse momento fundamental no qual os principiantes são apresentados a uma tecnologia que foi histórica (e provisoriamente) constituída como indispensável no acompanhamento pré-natal. Pretende-se, assim, apreender de que modo é produzida a "socialização visual" dos futuros profissionais; a pesquisa empírica evidenciou que, juntamente com um determinado tipo de olhar, outros elementos bastante heterogêneos também são ensinados aos futuros médicos. Uma tensão bastante presente no campo consiste na dicotomia entre uma abordagem eminentemente clínica e outra, de teor fortemente tecnicista. A eventual precariedade de dispositivos tecnológicos evidencia diversos paradoxos e incongruências nesta segunda tendência. As modificações ocorridas no desenrolar dos diversos processos que se articulam no campo observado são discutidas em termos do que são capazes de revelar sobre os grupos sociais envolvidos em sua produção.

This study analyzes the practices and ideas involved in the academic formation of an important social group: the doctors who, given their significant hierarchical position in the production of the obstetric ultrasound mark seem, in our opinion to be an interesting and fundamental "stopping" place in the circular flow of ideas, marks and things that form the ultrasound object. The ethnographic observation of the teaching situation allows the dynamic capture of this fundamental moment when beginners are introduced to a technology that was historically (and provisionally) considered indispensable in prenatal monitoring. The intention is thus to apprehend how the "visual socialization" of future professionals is produced; the empirical research showed that, together with a certain kind of gaze, other quite heterogeneous elements are also taught to the future doctors. A tension that is significantly present in the field is the dichotomy between an eminently clinical approach and another one that is strongly technicist. The contingent precariousness of technological devices evidences various paradoxes and incongruences in the latter. The changes during the development of the various processes that are articulated in the observed field are discussed in terms that provide insights into the works of the social groups that produced them.

Diseño curricular para licenciatura en fisioterapia y kinesiología en la Universidad Mayor de San Andrés / Curricular design in pre graduate level in fisioteraphy and kinesiology at the san andres university

Se presenta el nuevo proyecto del diseño curricular para Fisioterapia y Kinesiología, producto del curso de Especialidad en Psicopedagogía, Planificación, EValuación Gestión y Educación Superior (PPEGESS) y actualmente en trámite de aprobación para su implementación.

Deshumanización y consumismo en medicina / Dehumanization and consumption in medicine

"Una de las consecuencias de la tecnología moderna, más temida por médicos y pacientes, es la deshumanización. Con ello se quiere señalar que el paciente, o mejor aún, la persona se convierte en número y que se pierde la calidez de la relación médico-paciente. El uso de las computadoras, más que ningún otro avance tecnológico, ha infundido este temor. Con frecuencia se escucha decir a los médicos: `le prestán oido a los resultados obtenidos de una máquina, con procedimientos matemáticos fríos, que nada tienen que ver con la medicina'. Sin embargo, hay algunos elementos que hacen pensar que esta preocupación podría ser exagerada. Lo que ocurrió en el siglo XIX, con un descubrimiento que hoy nadie cuestiona: el estetoscopio, podría servirnos de punto de comparación".

Utilidad esperada: bases cuantitativas para la experiencia clínica / Expected utility: quantitative basis for clinic experience

En el siglo XX, en la práctica médica, predominaba la exploración del enfermo como método para obtener datos que permitieran hacer un diagnóstico, y por ende, un tratamiento. Actualmente, con el desarrollo de la tecnología, tenemos una gran variedad de elementos que han contribuido a que nuestros conocimientos de las causas de las enfermedades sean mucho mejores, también los medicamentos han mejorado considerablemente en este siglo. Sin embargo, no ha habido un desarrollo paralelo de los conocimientos que hacen falta para realizar una decisión adecuada; la incertidumbre es grande cuando el médico tiene que decidir si utiliza un gamagrama, una tomografía axial computada o un ultrasonido frente a un problema determinado. El médico se ha apartado mucho de la cabecera del enfermo, hay ocasiones en que el médico manda a hacer exámenes de laboratorio y gabinete antes de realizar el estudio clínico. Esto ha motivado que definitivamente se pierda mucho el sentido del valor de los datos clínicos.

Necesidades de capacitación en tecnología educativa del personal docente de las ciencias de la salud de las universidades y Ministerio de Salud

Contiene: Aspectos generales de las facultades de ciencias de la salud en las universidades del país. Características generales de las direcciones de desarrollo de recursos humanos de las Unidades Departamentales de Salud

Cooperación científica y técnica entre paises en desarrollo: formación de personal auxiliar y técnico medio en salud / Scientific and technical cooperation between developing countries: training of auxiliary and medium level technical personnel in health

La cooperación técnica entre países en desarrollo no es fácil de llevar a cabo debido a que se carece de una comunicación directa entre estos países y de la infraestructura necesaria; sin embargo, la cooperación técnica a este nivel constituye una forma importante de ayuda a los países. El artículo se refiere a la ayuda técnica prestada por Cuba a Nicaragua, con la colaboración de la Organización Panamericana de la Salud, a fin de que las instituciones nicaragüenses estuvieran en condiciones de establecer programas de salud a corto plazo. La actividad realizada en ese período fue de concentración de recursos en un campo limitado, lo que permitió obtener un éxito en los resultados. Después de una breve etapa preparatoria, en que se fijó la metodología a seguir y las fases de su desarrollo, se procedió a la distribución de funciones. Correspondió al Ministerio de Salud Pública de Cuba suministrar los directores y profesores para la docencia a nivel medio en Nicaragua, asimismo colaboró en los planes de esta en la formación de técnicos y docentes, y en la elaboración de textos y manuales; el Ministerio de Salud de Nicaragua se hizo cargo del alimento y alojamiento del personal docente y, por último, la OPS auspició las reuniones y talleres, facilitó material educacional y preparó textos y manuales. El objetivo básico del acuerdo era facilitar la transferencia de conocimiento de salud a las áreas de la población de menor desarrollo. Este objetivo dio lugar a la programación de muchas actividades que fueron realizadas en su casi totalidad en los cinco años de duración