Reflexiones de un neurocirujano militar de la segunda mitad del siglo XX / Reflections of a military neurosurgeon from the second half of the 20th century

Experiencias y reflexiones del Dr. José Hernán Salas Rubio, presentadas en forma de conferencia, en el Congreso Internacional Neuro-Cuba 2017. Es profesor titular y consultante, uno de los más prominentes neurocirujanos cubanos. Ha trabajado como neurocirujano desde 1962 y contribuido a la formación de jóvenes neurocirujanos. Ha publicado cinco libros y más de cincuenta artículos científicos(AU)

Experiences and reflections of Dr. José Hernán Salas Rubio, presented as a lecture, at the Neuro-Cuba International Congress 2017. He is a full professor and consultant, one of the most prominent Cuban neurosurgeons. He has worked as a neurosurgeon since 1962 and contributed to the training of young neurosurgeons. He has published five books and more than fifty scientific articles(AU)

Pediatría y cultura de viaje: los pensionados españoles y la apropiación del laboratorio en la periferia, 1907-1939 / Pediatrics and travel culture: Spanish travel award-holders and the appropriation of laboratories on the periphery, 1907-1939

Resumen Partiendo de la hipótesis de que el laboratorio jugó un papel importante en la autonomía disciplinar de la pediatría, este artículo estudia la influencia del viaje científico en la apropiación de nuevas metodologías por parte de los pediatras y puericultores españoles del primer tercio del siglo XX. Para ello, se analizan las pensiones concedidas a tal efecto por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas. Se describe la geografía científica creada por el programa y se profundiza en el papel de los mentores - especialmente de Gustavo Pittaluga (1876-1956) - en este proceso. Además de un estudio prosopográfico del grupo, se presentan tres casos que demuestran la importancia del programa en el encuentro de la pediatría con la bacteriología, la anatomía patológica y la bioquímica.

Abstract Starting from the hypothesis that laboratories played an important role in pediatrics becoming an autonomous discipline, this article studies the influence of scientific travel on the appropriation of new methodologies by Spanish pediatricians and child-care experts in the first third of the twentieth century. To do so, it analyzes the travel awards granted by the Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas. It describes the scientific geography created by the program and takes an in-depth look at the role of mentors - especially Gustavo Pittaluga (1876-1956) - in this process. In addition to a prosopographical study of the group, it presents three cases that demonstrate the importance of the program in bringing pediatrics into contact with bacteriology, pathological anatomy and biochemistry.

Maria Helena Patto, minha orientadora / Maria Helena, my supervisor / Maria Helena Patto, ma directrice de thèse / Maria Helena, mi orientadora

O encontro com a professora Maria Helena Patto na graduação em Psicologia influenciou profundamente as minhas opções teóricas, profissionais e políticas. As suas ideias e posições, que me impressionaram nesse momento, adquiriram mais sentido ao longo da sua orientação da minha dissertação de mestrado e tese de doutorado. Na dissertação, ouvi um grupo de crianças pobres para acompanhar as transformações da representação de escola durante o seu primeiro ano nessa instituição. A tese investigou como a escola se apropriava do projeto Ciclo Básico, buscando compreender o processo de mudança em curso. Nesses trabalhos, ficou clara a necessidade de procurar apreender o ponto de vista dos sujeitos que integram as instituições educativas e situar os fatos historicamente, considerando as suas relações com o contexto socioeconômico, político e cultural. Também a capacidade de me indignar diante de situações que desrespeitam a dignidade humana são parte do meu aprendizado com a Maria Helena.

Meeting Professor Maria Helena Patto at the undergraduate program in Psychology profoundly influenced my theoretical, political, and professional options. Her ideas and positions acquired more sense throughout her supervision when preparing my dissertation and doctoral thesis. In the dissertation, I heard a group of poor children to analyze the changes at the representation of school suffered during the first year of frequency in this institution. The thesis investigates how the school took control of the Basic Cycle, in order to understand the process of change they were getting through. In these studies, it became clear that it needs to grasp the perspective of various individuals who are part of educational institutions and seek to situate the historical facts, considering relations with the socio-economic, political and cultural context. That and the ability to get disgusted in situations that violate human dignity are a part of my learning from Maria Helena.

Avoir été élève de Mme Maria Helena Souza Patto en licence de Psychologie a profondément influencé mes options théoriques, professionnelles et politiques. Les idées et positions qui m'ont impressionnée se sont révélées significatives pendant sa direction de mon mémoire et de ma thèse. J'ai d'abord analysé (Master) les transformations de la représentation de l'école chez un groupe d'enfants pauvres pendant leur première année de scolarisation, à partir de leur écoute. J'ai ensuite étudié (Doctorat) comment l'école s'était appropriée du Cycle de Base (projet de l'état de São Paulo) en recherchant une meilleure compréhension du processus de changement. Il était nécessaire d'appréhender le point de vue des différents sujets appartenant aux institutions éducatives et de tenter de situer les faits en considérant leurs relations avec le contexte socio-économique, politique et culturel. Maria Helena m'a appris aussi à m'indigner devant les situations qui ne respectent pas la dignité humaine.

El encuentro con la profesora Maria Helena Patto en la graduación en Psicología ha influenciado profundamente mis opciones teóricas, profesionales y políticas. Sus ideas y posiciones fueran adquiriendo mejor sentido a lo largo de su orientación en la elaboración de mi disertación y de la tesis doctoral. La disertación examinó los cambios de la representación de escuela de un grupo de niños pobres durante su primer año de frecuencia en esa institución. La tesis investigó cómo la escuela comprendía el proyecto Ciclo Básico. En estos estudios, se quedó clara la necesidad de comprender las perspectivas de los varios sujetos que forman parte de las instituciones educativas y tratar de situar los hechos históricamente, teniendo en cuenta sus relaciones con el contexto socio-económico, político y cultural. Eso y la capacidad de me cuestionar delante de situaciones que violan la dignidad humana son parte de mi aprendizaje con Maria Helena.

Psiquiatría hispánica y el papel de los mentores científicos: ¿espejos o espejismos? / Hispanic psychiatry and scientific mentor's role: mirrors or illusions?

El rápidamente creciente número de comunidades hispánicas en diferentes regiones de los Estados Unidos genera un cúmulo de necesidades en el area de la salud mental, así como un formidable reto a planificadores, organizaciones académicas y profesionales e instituciones de atención médica. La psiquiatría hispánica, a su turno, ha ganado visibilidad en décadas recientes proveyendo, junto con otras profesiones de la salud, el foro y el apoyo necesarios, para responder a tales retos. A un nivel más esencial, sin embargo, el futuro de la psiquiatría hispánica depende de un mentorazgo apropiado. Este artículo se ocupa de las definiciones de metorazgo y su misión multidimensional. Se examinan cuidadosamente las dimensiones formativa, informativa, de relaciones humanas y cultural de este proceso. Los componentes objetivo y subjetivo de este singular tipo de relación y el examen de su desenvolvimiento actual en los Estados Unidos pone en evidencia la necesidad de fomentar una relación positiva y productiva entre mentores hispánicos y no-hispánicos. Se pone énfasis también en los papeles del mentor y del discipulo y en la necesidad de estimular la existencia de programas de mentorazgo en las áreas clínica, educacional y de investigación dentro de la psiquiatría hispánica y en las diversas áreas de salud mental hispánica

Medical education in Je Joon Won / 의사학

Medical education in Je Joong Won was proposed and initiated by Dr. HN Allen. In his proposal of building a new hospital, submitted to the king in 1885, he expressed his wish to teach Western medicine to young Koreans at the hospital. The king welcomed his proposal and the plan was soon realized. Je Joon Won, the first modern hospital in Korea, opened on April 10th, 1885. The following year, on March 29th, Dr. Allen began medical school attached to the hospital. Many applicants were recruited by the government and 16 students were selected through the entrance examination. At first, they were taught English and finally 12 students out of them were selected after three months of teaching. The selected students were taught arithmetic, physics, chemistry, anatomy and physiology. The medical education at this period cannot be evaluated entirely successful since none of the 12 students was presumed to have worked as a practitioner.