Impacto de las políticas de educación sexual en la salud sexual y reproductiva adolescente en el sur de chile, período 2010 - 2017 / Impact of sexual education policies on adolescent sexual and reproductive health in southern Chile, period 2010 - 2017

RESUMEN Antecedentes: Desde los años 2001 y 2012 se incorporan contenidos sobre sexualidad en el currículum de 6º/7º básico y 2º/3o medio. A partir del año 2010 se legaliza que la población adolescente debe recibir educación sexual. Se propusieron siete programas en esta materia para establecimientos educacionales. Su implementación y sus resultados no han sido evaluados. Objetivo: Evaluar el impacto de las políticas de educación sexual implementadas en Chile, en la salud sexual y reproductiva de la población adolescente de la comuna de Concepción entre los años 2010 y 2017. Material y método: Estudio ecológico en establecimientos educacionales e indicadores de salud sexual y reproductiva en adolescentes. Incluyó 51 establecimientos y estadísticas de embarazo, uso de métodos anticonceptivos (MAC), casos de infecciones de transmisión sexual (ITS) y violencia sexual. Resultados: El 43% de éstos implementaron algún programa de educación sexual; El 80% ha incorporado los contenidos curriculares, y la misma cifra ha ejecutado iniciativas propias de sexualidad y asesorías externas con un alcance del 84%. Se observa un descenso del embarazo adolescente, aumento del uso de MAC, pero disminuyó el uso de condón masculino, y un aumento de los casos de gonorrea y VIH, así como las cifras de violencia sexual hacia adolescentes. Conclusiones: A pesar del descenso de algunos indicadores de salud sexual y reproductiva en adolescentes, es preocupante el aumento de las ITS y la disminución del uso de métodos que previenen su contagio, así como la violencia sexual que también es un riesgo para adquirir ITS.

ABSTRACT Background: In 2001 and 2012, contents on sexuality were added to the curriculum of the 6th and 7th grades of primary school, and to the 2nd and 3rd grades of secondary school. In 2010, sex education became compulsory for adolescents. There are seven sex education programs for schools, but their implementation and results have not been evaluated. Objective: To evaluate the impact of Chilean sex education policies on the sexual and reproductive health of teenagers from the commune of Concepción between 2010 and 2017. Material and methods: Ecological study, using schools and teenagers' sexual and reproductive health indicators. 51 schools were included in this study, and the indicators used were pregnancy statistics, use of contraceptives, cases of sexually-transmitted diseases (STDs), and sexual violence. Results: 43% of schools have implemented a sex education program. 80% have included the curriculum content. The same percentage of schools has implemented their own initiatives on the topic, while an 84% has asked for external counsel. Teenage pregnancy rates have decreased and the use of contraceptives has increased, but we also observed a decrease in the use of male condom and a higher rate of gonorrhea and HIV cases. The cases of sexual violence against adolescents have increased as well. Conclusions: Despite the decrease seen in some indicators, the higher rate of STDs and the lower use of methods to prevent them are alarming. The higher rate of sexual violence is worrying as well, as it is associated with STDs.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la educación en sexualidad / The use of information and communication technologies for sex education

Objetivo: describir, desde un enfoque cualitativo, el estado actual de la educación en la sexualidad con aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, según fuentes publicadas en bases de datos científicas de predominio latinoamericano, en idioma español, y de organismos nacionales e internacionales, orientadores en el tema de estudio, en el período comprendido entre los años 2012 y 2016. Métodos: se realizó un estudio cualitativo que se desarrolló en tres fases: diseño del formato para la recolección de información; búsqueda de información; análisis y descripción de los resultados. Se incluyeron 25 fuentes, generadas en diversos países, en su mayoría latinoamericanos de habla hispana. Resultados: sobresalen las intervenciones educativas enfocadas a la prevención del embarazo en los adolescentes, mediante la diversidad de las tecnologías de la información y la comunicación, algunas de uso común como Facebook, WhatsApp, Twitter, mensajes de texto, blog y juegos digitales, entre otros. Conclusiones: se concluye que muchos autores de los diferentes países consultados aplican las tecnologías de la información y la comunicación como estrategia que facilita los procesos de enseñanza-aprendizaje en la educación para la sexualidad en los adolescentes, lo que motiva y estimula su participación activa, la reflexión y el análisis, con el fin de obtener los resultados esperados(AU)

Objective: qualitatively describe the current status of sex education with the application of information and communication technologies, based on sources published in mainly Latin American, Spanish language scientific databases, and by national and international agencies guiding the study subject in the period 2012-2016. Methods: a qualitative study was conducted which developed along three stages: design of the information collection format; information search; analysis and description of results. Twenty-five sources were included, mostly from Latin American Spanish speaking countries. Results: a predominance was found of educational interventions aimed at teenage pregnancy prevention by means of a variety of commonly-used information and communication technologies such as Facebook, Whatsapp, Twitter, text messaging, blogs and digital games, among others. Conclusions: it is concluded that many authors from the various countries consulted apply information and communication technologies as a strategy facilitating teaching-learning processes in sex education for teenagers, thus motivating and stimulating their active participation, reflection and analysis, and the achievement of the expected results(AU)

Subjectivity About Sexual Ethics Among Korean Undergraduate Students Using Q Methodology

PURPOSE: Most undergraduate students are in the phase of gaining mental and physical autonomy from their parents as they expand their worlds. The ways that sexual ethics are established during this time may have an important influence on healthy lifestyles and the maintenance of social order. This study aims to determine a typology of undergraduate students' sexual ethics and the characteristics that compose the types. METHODS: Q methodology, which analyzes the subjectivity of each type of attitude, was used. The 44 selected Q statements from 43 participants were classified into the shape of a normal distribution using a 9-point scale. The collected data were analyzed using the PC-QUANL program. RESULTS: The results revealed three discrete groups of students with respect to sexual ethics: traditional absolute purity type, open-minded compromise type, and rational responsibility type. CONCLUSIONS: The results of this study indicate that different approaches to educational programs on sexual ethics are recommended for undergraduate students based on the three types studied.

Vulnerabilidade ao HIV em estudantes de ensino médio de uma escola pública do interior de São Paulo / Vulnerability to HIV in students of a public high school located in the inner state of São Paulo

A sexualidade é uma dimensão inerente ao ser humano, perpassando todas as fases do seu desenvolvimento. Entretanto, durante a adolescência ela adquire relevância, pois frequentemente marca o início da vida sexual dos indivíduos. Objetivo: o presente trabalho teve como objetivo identificar os comportamentos de adolescentes sobre a vulnerabilidade ao HIV, considerando as diferenças entre os gêneros. Métodos: participaram da pesquisa 136 estudantes do ensino médio, de uma escola noturna no interior de São Paulo. Foi utilizado um questionário estruturado (Ministério da Saúde/ Ministério da Educação) intitulado: "Eu preciso fazer o teste do HIV/AIDS" Resultados: os resultados apontaram para um aumento da vulnerabilidade dos adolescentes ao HIV, isto é: 59,5 por cento dos entrevistados estão em situação de vulnerabilidade. Com relação ao gênero constatou-se que as mulheres (33,1 por cento) estão mais vulneráveis do que os homens (26,5 por cento). Conclusão: observa-se que a falta de informação é uma realidade que aumenta a vulnerabilidade dos adolescentes, porém constata-se também que a simples aquisição de informações, não necessariamente garante a mudança de comportamento e a prevenção ao HIV...

Sexuality is an inherent dimension in the human being, which is present in all stages of his development. However, it becomes relevant during the adolescence as it often sets the beginning of the individuals sexual life. Objective: this study aimed at identifying the behaviors of adolescents regarding the HIV vulnerability, considering the differences between genders. Methods: it was useda structured questionnaire proposed by the Ministry of Health and Ministry of Education of Brazil with the title "Do I need to text for HIV?" Sample included 136 high school students in the inner state of São Paulo. Results: the results showed an increase in adolescents vulnerability to HIV, that is: 59.5 per cent of the participants are in a vulnerable situation. Regarding the gender, research showed that women (33.1 per cent) are more vulnerable than men (26.5 per cent). Conclusion: it is observed that the lack of information is a reality that increases the vulnerability of adolescents, but it is also observed that the mere acquisition of information does not necessarily guarantee behavior change nor HIV prevention...

Conhecimentos e práticas de adolescentes acerca das DST/HIV/AIDS em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro / Knowledge and practices of adolescents about STD/HIV/AIDS in two public municipal schools of Rio de Janeiro / Conocimientos y prácticas de los adolescentes sobre EST y SIDA en adolescentes en dos escuelas públicas municipales de Río de Janeiro

Este estudo objetiva analisar os conhecimentos sobre a prevenção das DST/AIDS e a adoção de preservativos masculinos pelosjovens. Estudo quantitativo, realizado com 492 adolescentes de duas escolas do Rio de Janeiro. Os dados foram coletados noano de 2003 por meio de questionário e analisados com EPI-INFO 6.0. Quanto à prevenção, 94,5% relataram conhecer opreservativo como método eficaz, porém 10,8% consideraram que a pílula anticoncepcional também previne as DST/AIDS, e16,9% dos adolescentes indicaram que manter relações sexuais apenas com o namorado também se constitui como um métodoeficaz de prevenção. Com relação às práticas de prevenção, foram analisados apenas os adolescentes com vida sexual ativa(492); destes, 11% nunca usam preservativos nas relações sexuais, 32,7% usam eventualmente, e 53,3% usam em todas asrelações sexuais. Conclui-se que o conhecimento não se expressa diretamente em práticas de prevenção e que o relacionamentoestável e o uso de anticoncepcionais são associados à prevenção de DST/AIDS, positiva ou negativamente.

Conocimiento sobre el virus del papiloma humano en estudiantes de enfermería / Knowledge of nursing students about human papillomavirus

Determinar el conocimiento sobre el virus de papiloma humano en estudiantes de enfermería. Investigación descriptiva. Se aplicó un cuestionario a 137 alumnos que incluyó edad, procedencia, ejercicio de función sexual, parejas sexuales, etiología del virus de papiloma humano, modo de transmisión, clínica y prevención. Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo. La edad fue 18 ± 0,5 años. Predominó significativamente el sexo femenino (92 por ciento versus 8 por ciento, P=0,000) y los estudiantes que no refirieron tener más de una pareja sexual (87,6 por ciento versus 6,6 por ciento, P=0,000). Más de la mitad de las mujeres tuvo un conocimiento sobre virus de papiloma humano muy bueno o excelente, estando éste significativamente asociado a un ejercicio responsable de la sexualidad en ambos géneros. Se recomienda reforzar las campañas de información y formación a los adolescentes respecto al virus del papiloma humano

To determine the knowledge on human papilloma virus in students of Nursery. Descriptive investigation. A questionnaire was applied to 137 students that included age, origin, exercise of sexual function, sex partners, etiology of, transmission way, clinic and prevention. Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Carabobo. The age was 18±0.5 years. It prevailed significantly the feminine (92 percent versus 8 percent, P=0.000) sex and the students that didn’t refer to have more than a couple (87.6 percent versus 6.6 percent, P=0.000). More than a half of the women had a very good or excellent knowledge on human papilloma virus, being this significantly associated with responsible sexual performance in both genders. It’s recommended to reinforce the campaigns of information and formation to the adolescents regarding human papilloma virus

Aceptabilidad e intención de uso de microbicidas entre mujeres residentes en el Conurbano Bonaerense, Argentina / Acceptability and willingness to use microbicides in Conurbano Bonaerense, Argentina

Aún cuando los microbicidas constituyen una esperanza para reducir la feminización de la epidemia de VIH/sida mediante el autocuidado de las mujeres en las relaciones sexuales, poco se conoce sobre la aceptabilidad e intención de uso de las mujeres argentinas...

Although there is great hope that microbicides will reduce the feminization of the HIV epidemic through female self-protection in sexual intercourse, little is known about the acceptability and willingness of Argentinean women to use them...

Percepções de professores portugueses sobre educação sexual / Perceptions of Portuguese teachers about sex education / Percepciones de profesores portugueses sobre educación sexual

OBJETIVO: Avaliar percepções e atitudes em relação à educação sexual entre professores portugueses do ensino básico e secundário. MÉTODOS: Participaram do estudo 371 professores de ambos os sexos, do segundo e terceiro ciclos e do ensino secundário do continente Português, entre Fevereiro e Março de 2006. A coleta de dados foi feita por meio de questionário, pela técnica bola de neve, constituído por duas partes; a primeira abordava dados sociodemográficos, caracterização profissional, crenças religiosas, formação e experiência em educação sexual em meio escolar. A segunda parte foi composta por escalas relativas a atitudes, importância atribuída a temas de educação sexual e nível de ensino para introduzir tópicos de educação sexual. A análise das diferenças entre géneros, entre professores com e sem experiência em educação sexual, e entre professores com e sem formação complementar na área foi efectuada pela análise de variância ANOVA. RESULTADOS: Os professores, no geral, revelaram quer atitude quer importância médias/altas em relação à educação sexual. Imagem corporal foi o único tópico que deveria ser introduzido no primeiro ciclo. As professoras [F(1;366)=7,772; p=0,006] por oposição aos professores, os professores com formação em educação sexual [F(1;351)=8,030; p=0,005], por oposição aos que não têm formação, e os com experiência em educação sexual em meio escolar [F(1;356)=30,836; p=0,000], por oposição aos sem experiência, revelaram uma atitude mais positiva em relação à educação sexual (M=39,5; 40,4; 41,3; respectivamente). Somente professores com mais formação atribuíram mais importância à educação sexual [F(1;351)=5,436;p=0,020] e as professoras propuseram introdução da educação sexual mais cedo [F(1;370)=5,412; p=0,021]. CONCLUSÕES: Os professores no geral são favoráveis à educação sexual em meio escolar. O fato de a maioria dos tópicos ficarem reservados para os segundo e terceiro ciclos pode não ser adequado, pois a educação...

OBJECTIVE: To assess perceptions and attitudes regarding sex education among middle and high school teachers in Portugal. METHODS: A study comprising 371 middle and high school teachers, both female and male, was conducted in Portugal in February and March 2006. Data was collected through snowball technique. The questionnaire was made up of two parts: the first collected data on demographics, career, religious background and training and experience in sex education; the second part presented three measures related to sex education, one assessed attitudes, another importance given to sex education, and the third the grade at which respondents believed sex education topics should be taught. The analysis of differences between gender, trained and untrained teachers in sex education, and experienced and non-experienced teachers in teaching sex education was carried out using ANOVA. RESULTS: Overall, teachers showed a fairly straightforward attitude towards sex education and assessed it as moderately/highly important. Body image was found to be the only topic that should be introduced in the 5th and 6th grades. Female teachers [F(1;366)=7.772;p=.006], trained teachers [F(1;351)=8.030; p=.005] and experienced teachers in teaching sex education [F(1;356)=30.836;p=.000] showed a more positive attitude towards sex education (M=39.5; 40.4; 41.3; respectively). Only trained teachers assessed its teaching as highly important [F(1;351)=5.436;p=.020]; and female teachers believed it should be introduced earlier [F(1;370)=5.412;p=0.021]. CONCLUSIONS: In general, teachers favor sex education in school. The fact that most topics of sex education are only taught in the 5th-6th or 7th-9th grades may have serious consequences since sex education has to be introduced before students engage in sexual behaviors.

OBJETIVO: Evaluar percepciones y actitudes en relación a la educación sexual entre profesores portugueses de enseñanza básica y secundaria. MÉTODOS: Participaron del estudio 371 profesores de ambos sexos, del segundo y tercer ciclo y de la enseñanza secundario del continente Portugués, entre Febrero y Marzo de 2006. La colecta de datos fue hecha por medio de cuestionario, por la técnica bola de nieve, constituido por dos partes; la primera abordaba datos sociodemográficos, caracterización profesional, creencias religiosas, formación y experiencia en educación sexual en medio escolar. La segunda parte fue compuesta por escalas relativas a actitudes, importancia atribuida a temas de educación sexual y nivel de enseñanza para introducir tópicos de educación sexual. La análisis de las diferencias entre géneros, entre profesores con y sin experiencia en educación sexual, y entre profesores con y sin formación complementaria en el área fue efectuada por la análisis de variancia ANOVA. RESULTADOS: Los profesores, en general, revelaron actitud y importancia medias/altas en relación a la educación sexual. Imagen corporal fue el único tópico que debería ser introducido en el primer ciclo. Las profesoras [F (1; 366)=7,772; p=0,006] por oposición a los profesores, los profesores con formación en educación sexual [F (1; 351)=8,030; p=0,005], por oposición a los que no tienen formación, y los con experiencia en educación sexual en medio escolar [F (1; 356)=30,836; p=0,000], por oposición a los sin experiencia, revelaron una actitud más positiva en relación a la educación sexual (M=39,5; 40,4; 41,3; respectivamente). Solamente profesores con más formación atribuyeron más importancia a la educación sexual [F (1; 351)=5,436; p=0,020] y las profesoras propusieron introducción de la educación sexual mas temprano [F (1; 370)=5,412; p=0,021]. CONCLUSIONES: Los profesores en general son favorables a la educación sexual en medio escolar. El hecho de que la...

Perfil e práticas sexuais de universitários da área de saúde / Profile and sexual practical of college students from health area

O estudo teve como finalidade descrever o perfil sexual de acadêmicos da área da saúde da Universidade Federal do Ceará e investigar o conhecimento dos mesmos acerca das condutas e práticas voltadas para a contracepção e prevenção das doenças sexualmente transmissíveis (DST). Os dados foram obtidos através da aplicação de um questionário composto de 16 questões objetivas, abordando dados biográficos e relacionados à educação sexual, práticas sexuais, aquisição de DST e gravidez não planejada. Os resultados encontrados mostram que não há uma associação direta entre o nível de escolaridade e o nível de conhecimento e a utilização dos métodos que previnem as DST/AIDS e gravidez indesejada.

O conhecimento das adolescentes sobre questões relacionadas ao sexo / Adolescent females' knowledge about pregnancy prevention methods and sexually transmitted diseases

OBJETIVO: Avaliar o conhecimento sobre sexualidade, métodos contraceptivos e doenças sexualmente transmissíveis (DST) entre adolescentes do sexo feminino, das zonas rural e urbana, de uma escola pública. MÉTODOS: Estudo transversal, realizado com 506 meninas, com idades entre 10 e 16 anos, da Escola Dr. Roberto Feijó, em Guararema, SP. Utilizou-se questionário semi-estruturado, contendo perguntas gerais sobre sexualidade e métodos de prevenção de gravidez e DST. O teste do Qui-quadrado foi usado para verificar a associação entre as variáveis. RESULTADOS: A média de idade da população adolescente da escola proveniente da área rural foi 13 anos e 11 meses e da área urbana foi 13 anos e 7 meses, não havendo diferença estatística entre as médias. Trinta e um por cento eram provenientes da zona rural e 69 por cento da urbana. As jovens da zona rural buscaram mais informações sobre a sexualidade (81,2 por cento), comparadas com as da zona urbana (72,2 por cento) (p<0,0568), e a principal fonte de informação foram os pais nas duas regiões. A camisinha foi o método contraceptivo mais conhecido pelas adolescentes em ambas as áreas, 44 por cento a conheciam na zona rural e 45 por cento na urbana (p=0,0022). A Aids é a DST mais conhecida nos dois grupos; 43 por cento das jovens da zona rural e 39 por cento da zona urbana referiram conhecer a doença (p=0,7843). CONCLUSÃO: A maioria das adolescentes buscou informações sobre sexualidade, mas os conhecimentos sobre doenças sexualmente transmissíveis e contracepção são inadequados.

OBJECTIVE: To evaluate knowledge about sexuality, contraceptive methods and sexually transmitted diseases (STD) by female adolescents from both rural and urban zone attending public school. METHODS: A cross sectional study was made with 506 teenagers, 10 to 16 years old, attending Dr. Roberto Feijó Public School in Guararema, São Paulo. A semi-structured questionnaire with general questions about sexuality, contraceptive methods and STD was administered. The Chi-square test was used to verify the association between variables. RESULTS: Mean age of the girls from the rural zone was13 years and 11 months and from the urban zone age was 13 years and 7 months, with no statistical difference. Of all the girls, 31 percent came from the rural and 69 percent from the urban zone. Adolescents from the rural zone looked for more information about sexuality (81.2 percent) when compared to those from the urban zone (72.2 percent) (p<0.0568). Parents were the main source of information for both zones. The condom was the most familiar method in the rural (44 percent) and the urban (45 percent) zones (p=0.0022). AIDS was the best known STD by girls from the rural (43 percent) and urban (39 percent) zones (p=0.7843). CONCLUSION: Most of the surveyed female adolescents sought information about sexuality, however their knowledge about STD and contraceptive methods was inadequate.

Conocimientos que tienen los/as adolescentes de la Unidad Educativa FAE sobre Salud Sexual y Reproductiva. Año Lectivo 2004-2005 / Knowledge that have adolescent los/as of the Educational Unit FAE have more than enough Sexual and Reproductive Health. Year Lectivo 2004-2005

La presente investigación, tiene como eje central determinar los conocimientos que sobre la salud sexual y reproductiva poseen los/as adolescentes de la Unidad Educativa FAE, tema trascendente debido a que la prevalencia del embarazo en adolescentes sigue siendo muy alta en el Ecuador. Se aplicó una encuesta estructurada y anónima a una muestra aleatoria simple de estudiantes, previa información de los objetivos del estudio. Posteriormente se realizó una análisis cualitativo descriptivo y estadístico.Se observa que porcentajes significativos de estudiantes no tienen un buen conocimiento acerca de los caracteres sexuales primarios y secundarios masculinos y femeninos y temas básicos como mestruación, eyaculacilón y masturbación

Conocimientos, actitudes y prácticas en salud sexual y reproductiva en una población universitaria / Knowledge, attitudes and practice in sexual and reproductive health in university population

Introducción: El estudio evalúa las características de salud sexual y reproductiva de una población estudiantil universitaria para fomentar hábitos de salud. Metodología: Se establecieron factores de riesgo y protección de una población estudiantil universitaria a través de un instrumento relacionado con percepción de conocimientos, verificación de conocimientos y comportamientos. Resultados: Se incluyeron 1106 estudiantes de las Facultades de Medicina, Rehabilitación y Jurisprudencia. La percepción de los conocimientos fueron consideradas como buenas pero los conocimientos concretos fueron escasos.66,7 por ciento manifestó haber tenido relaciones sexuales que iniciaron entre los 17-18 años; 48 por ciento de los encuestados usó preservativo ;hubo consumo de sustancias en 13 por ciento y 1 por ciento había tenido enfermedades de transmisión sexual. Conclusiones: El perfil del comportamiento sexual es amplio y ambiguo por lo que se debe fomentar factores protectores e intervenir en los comportamientos de riesgo a través de diferentes estrategias de educación y prevención que orienten hacia una sexualidad responsable y satisfactoria.

Embarazo en la adolescencia: educación sexual y anticoncepción previa / Pregnancy in the adolescence: sexual education and previous contraception

El objetivo de este trabajo es dar a conocer la relación previa entre la educación sexual y el uso de métodos anticonceptivos (MAC) en las adolescentes que se embarazan. Para esto se analizaron 347 fichas de embarazadas entre 11 y 16 años correspondientes al área oriente de Santiago entre los años 2002 y 2004. Del total, un 79,5 por ciento (276) refirió haber recibido educación sexual, el 98,5 por ciento (342) dijo conocer algún MAC y el 36,5 por ciento (127) los utilizó; de éstas últimas, un 85,8 por ciento de las pacientes (109) los usó por un plazo menor a 6 meses. De las pacientes que afirmaron haber recibido educación sexual, sólo un 34 por ciento (94) usaba algún tipo de contraceptivo. Dentro de los MAC, los más usados fueron los anticonceptivos orales (55,1 por ciento). Estos resultados constituyen un llamado de alerta y a la vez un incentivo para la revisión y promoción de las estrategias para la prevención del embarazo adolescente.

Salud sexual en la adolescencia en El Salvador / Sexual health in the adolescence in El Salvador

Se aplicó encuesta de conocimiento, actitudes y prácticas a 1,460 adolescentes de ambos sexos, tanto estudiantes como desertores escolares en el período comprendido de Abril a Julio del 2000, en 7 de los 14 departamentos de El Salvador; con el objetivo de conocer sus actitudes, motivaciones, creencias y patrones de conducta sexual, relacionándolos con la presencia o ausencia de factores de riesgo. La edad promedio fue 17,3 años, 49 por ciento femenino y 51 por ciento masculino. El 48 por ciento reportó haber iniciado actividad sexual, en promedio a los 14,7 años. Como primera pareja sexual predominó el (la) novio (a), quien generalmente era 3 a 4 años mayor. El número de parejas sexuales había sido 1,8 para las mujeres y de 4 para los varones. El inicio de vida sexual fue significativamente mayor en los y las adolescentes que ya habían desertado la escuela. Se encontró menor utilización de métodos anticonceptivos y mayor predominio de mitos y barreras entre las adolescentes del sexo femenino y los (as) desertores (as) escolares. Se demostró una relación estadísticamente significativa entre entorno familiar carente de amor, consumo de tabaco, ingesta de licor, y falta de educación sexual; con inicio precoz de actividad sexual en ambos sexos; situándolos como factores de riesgo que incrementan la probabilidad de experimentación sexual en la adolescencia de 2 a 4 veces. La ausencia de la figura paterna demuestra ser un factor de riesgo adicional en las adolescentes del sexo femenino. La educación sexual retrasó el inicio de relaciones sexuales e incrementó el uso de métodos anticonceptivos en los adolescentes que iniciaron vida sexual

Prevención del embarazo: una reflexión desde la perspectiva de los/las escolares adolescentes de 4 colegios de Lima-Norte Perú / Prevention of pregnancy: a reflection from an adolescent perspective in 4 high school at north in Lima Perú

El embarazo en las adolescentes conlleva a una serie de consecuencias y secuelas diferenciadas por género y la prevención del mismo debe estar vinculado a la perspectiva de los propios adolescentes. La población estuvo constituida por estudiantes adolescentes de 4 colegios secundarios en un distrito pobre al norte de Lima, Perú. Se realizaron 8 grupos focales con 8 adolescentes por grupo (4 de mujeres y 4 de varones) entre los 13 y 17 años, residentes en la zona, dos por cada colegio. Tanto los adolescentes varones como las mujeres, se atribuyen mutualmente la responsabilidad de asumir comportamientos sexuales para la prevención de embarazos. Mas aun, se encontró que el significado social de ser mujer o ser hombre impediría la negociación de uso métodos anticonceptivos al momento de tener relaciones sexuales. Por otro lado, los métodos anticonceptivos, particularmente el preservativo, está rodeado de falsas creencias y expectativas que restringirían su uso. Las restrinciones impuestas por los/las propio(a)s adolescentes al uso del preservativos, también se generaliza a los otros métodos anticonceptivos, particularmente los hormonales. Estas actitudes están siendo reforzadas indirectamente por el entorno social, pues tanto los padres, profesores y en general la comunidad, restringirían el acceso a información, optando ellos/ellas por otras fuentes que desinforman como los medios masivos y otros como videos o revistas pornográficos. La aproximación de género en los estudios cualitativos en sexualidad permite distinguir los diferentes puntos de vista de los/las adolescentes sobre la prevención del embarazo no planeado negociando los métodos anticonceptivos

Información en sexualidad en los/las escolares adolescentes de cuatro colegios de Lima, Perú / Sexual information in adolescents of 4 high schools from Lima, Perú

El objetivo del estudio fue explorar y analizar la interacción en la imformación en sexualidad entre los adolescentes de acuerdo a su propia perpectiva. En la metodología, se realizaron grupos focales en 4 colegios estatales ubicados en un distrito urbano-marginal de la zona norte de Lima, Perú. Por cada colegio se tuvo un grupo focal compuesto por varones y otro por mujeres. Los alumnos participantes tenían entre 13 y 17 años de edad y residían en el distrito donde se ubicaban los colegios. En general los resultados muestran que los adolescentes varones y mujeres relacionan la sexualidad básicamente con el coito y el placer. Por lo tanto, la información que brindan los padres y en general los adultos acerca de la sexualidad sería parcial e incompleta y no satisfacería las expectativas de los adolescentes. Además, ellos limitarían conocer y sentir el "goce y placer sexual". Frente a esto, la pornografía aparece como medio de información alternativo en sexualidad. La pornografía no sólo enseñaría a los padres y las adolescentes el "cómo hacerlo", sino que, además, sería utilizado como estímulo visual sobretodo por los varones para la masturbación y/o el coito

Por una sexualidad humana responsable / Responsable human sexuality

Objetivos: 1) Conocer la características de la conducta sexual adolescente; 2) evaluar riesgos; 3) generar cambios positivos hacia una sexualidad humana responsable y más segura. Antecedentes: 1) Encuesta sobre población similar 1994. 2) Porcentaje de embarazos adolescentes en 1997/98 en Dolores. Diseño: Se abordaron temas de sexualidad para informar, reflexionar y obtener datos, en talleres y con encuestas estructuradas y no estructuradas. Lugar: Escuelas Medias N 1, 3,4 y Agraria de Dolores. Población: 1er año Polimodal (jóvenes de ambos sexos de 15 a 16 años). Resultados: Se trabajó con 430 jóvenes en grupos de 25 a 32, de junio a noviembre de 1999, realizándose 4 a 6 encuentros por grupo. Se encuestaron muestras representativas, de las que se desprende que el 19.46 por ciento no relaciona el momento de la ovulación con el embarazo, el 32.88 por ciento cree que el coito interrupto es un buen MAC. El 44.54 por ciento de las mujeres (M) y el 64.44 por ciento de los varones (V) se han iniciado sexualmente (en encuestas de 1994, IRS a los 16 años 24 por ciento de las M y 85.5 por ciento de los V). No usaron MAC o sólo lo usaron a veces el 47.12 por ciento de los V y el 75.49 por ciento de la M. De los V el 45.67 por ciento tiene relaciones casuales y el 32.18 por ciento con prostitutas. El 12.24 por ciento de las adolescentes sexualmente activas han quedado embarazadas, de éstas llegaron a término el 42.85 por ciento abortaron el 57.14 por ciento. El 88.97 por ciento de los encuestados consideraron que los talleres los ayudaron y escribieron reflexiones. Conclusión: La disminución de la edad de IRS, el bajo uso del preservativo y el alto indice de embarazos demuestran conductas sexuales de riesgo que hacen necesaria una intervención educativa. La educación sexual parte de la familia, pero la escuela puede hacer un valioso aporte, el mismo necesita generar una relación empática adecuada, que permita una profunda reflexión, esto se puede conseguir, si desde el ámbito salud, se realiza un trabajo con docentes, para generar promotores de salud en sexualidad, el contacto permanente de ellos con los jóvenes puede establecer la continuidad y comunicación necesaria para una adecuada respuesta

Sexualidad de los adolescentes salvadoreños / Sexuality of the adolescents from El Salvador

Se aplicó encuesta de Conocimientos, Actitudes y Prácticas en forma anónima y confidencial a 752 adolescentes del sexo maculino: 586 alumnos de secundaria y 166 desertores escolares, con el objetivo de determinar sus conocimientos de sexualidad, sus patrones de conducta sexual y la relación de estos con algunos factores de riesgo. Se incluyeron 34 centros educativos tanto públicos como privados de 7 de los 14 departamentos de El Salvador de acuerdo con su mayor densidad poblacional. Las encuentas se realizaron en el período comprendido de abril a julio del año 2000. La edad promedio fue de 17,2 ñ 1 años. Se encontró que el 66 por ciento ya ha iniciado actividad sexual, en promedio a los 14,3 ñ 2 años; con una joven mayor que él por al menos 3 años; cuya edad promedio es de 17,4 años y quien en el 48 por ciento de casos es su novia. El inicio de vida sexual es mayor en los desertores escolares con una diferencia estadísticamente significativa (p=0.001). El número de parejas sexuales ha sido promedio de 4. El 52 por ciento recurre a la masturbación con una frecuencia predominante de 2 a 4 veces por semana. Se demostró una relación estadísticamente significativa entre inicio de relaciones sexuales en la adolescencia y consumo de tabaco, ingesta de alcohol, abandono escolar y familia carente de amor, incrementándose el riesgo de 3 a 4 veces, la carencia de educación sexual lo incrementa al doble. Se indagó sobre sus conocimientos en anticoncepción, fertilidad e infecciones de transmisión sexual, así como sobre sus necesidades de educación sexual y de atención en salud. Los resultados se analizaron con el programa Epi-Info del CDC de Atlanta, aplicando pruebas estadísticas con chi-cuadrado y riesgo atribuible

Impacto del programa de educación sexual: adolescencia, tiempo de decisiones / Impact of the sexual education program: adolescence, time for decision

Se desarrolla un programa de educación sexual llamado Adolescencia Tiempo de Decisiones en dos establecimientos escolares en la Región Metropolitana, durante 24 meses y se compara sus resultados con otros tres establecimientos escolares sin educación sexual. Es un estudio de intervención en una cohorte grupal controlada de escolares adolescentes. El seguimiento se hace con escuesta anónimas que abarcan 4.448,4.123 y 4.057 escolares evaluados antes de iniciar el programa y a los 21 meses y 33 meses de programa respectivamente. Las escuelas con programa además contaron con consultoras locales y atención clínica confidencial en un Centro Universitario Especializado en adolescente (CEMERA). En los establecimientos escolares intervenidos aumentaron significativamente los conocimientos en sexualidad, reproducción, anticoncepción y Enfermedades de Transmisión Sexual, siendo más evidente entre los adolescentes sin relaciones sexuales al final del estudio. Se retrasa el inicio de las relaciones sexuales en los colegios intervenidos y los alumnos y alumnas que deciden continuar con relaciones sexuales previenen más el embarazo. Se produjo un descenso significativo de los embarazos en los colegios intervenidos especialmente de los abortos obligados por sus padres, apoderados o personas que influencian sus vidas. Hubo importantes diferencias de género en los hallazgos del estudio y se considera que es un aporte científicamente validado, para las políticas públicas en educación sexual y prevención del embarazo en adolescentes escolares

Técnicas participativas en la educación sexual y cambios de conducta en adolescentes / Participative techniques in sexual education and behaviour changes in adolescents

De acuerdo con el conocimiento que posea de la sexualidad será la conducta en este aspecto. Es importante mejorar el conocimiento sexual, especialmente durante la formación de criterios como es la adolescencia. La finalidad del presente trabajo fue conocer la información en los adolescentes sobre sexualidad y los cambios de conocimientos luego de un programa educativo sobre el tema a través de técnicas participativas. Es un estudio descriptivo aplicado y de campo, realizado en el Liceo Simón Bolívar de San Cristóbal, estado Táchira, con 300 adolescentes entre 13 y 18 años, de tercer año (general) y de primer año de ciencias, que representan el 65 por ciento de la población. Se aplicó una encuesta con 30 preguntas de respuestas cerradas y directas. Se tomó al azar una sección de tercer año (general) y de primer año de ciencias para realizar 10 talleres sobre la sexualidad del adolescentes. Antes y después de cada taller se realizó un pre - post- test, teniendo como resultados que en 7 de los 10 talleres hay significación estadística, es decir, que los conocimientos analizados en los talleres modificaron y mejoraron los conceptos y criterios sobre sexualidad. Tres meses después de los talleres se aplicó una nueva encuesta con 37 preguntas de respuestas cerradas y directas, observando un resultado no estadísticamente significativo, es decir, que los conceptos se mantienen estables tres meses después de los talleres