Professores em contexto profissional e não profissional: análise objetiva e subjetiva dos aspectos da articulação e da postura / Teachers in a professional and non-professional context: objective and subjective analysis of the two aspects of articulation and posture

A articulação e a postura determinam a configuração do trato vocal, definindo a produção da voz. 0 objetivo foi caracterizar o perfil dos professores com e sem queixa vocal; descrever e comparar, por meio de análise objetiva e subjetiva, os comportamentos articulatórios e posturais. Portanto, foi aplicado um protocolo e os professores foram audiografados dentro e fora do contexto profissional. As imagens da articulação foram analisadas de forma objetiva (software Image Tool) e subjetiva com observação da postura por quatro juízes). A partir dos dados, sugere-se que o aumento da articulação tenha relação com o processo de alfabetização e não como prevenção às alterações vocais. Estas, associadas às mudanças posturais, podem levar ao aparecimento ou ao agravamento de um problema vocal. A metodologia proposta permite outras aplicabilidades na fonoaudiologia

Estudo da aquisiçäo do sistema fonológico: o uso de processos fonológicos em crianças de três a sete anos / Study of the phonological system acquisition: phonological processes in childrens from 3 to 7 years old

O objetivo do estudo foi verificar o uso dos processos fonológicos. Foram sujeitos da pesquisa 64 crianças entre 3:0 e 7:0 anos, divididas em 8 grupos, e um grupo de mäes. Todas as crianças tinham fala inteligível, pertenciam à classe sócio-econômica baixa e residiam na cidade de Säo Paulo. Os resultados mostraram que os processos de eliminaçäo de consoante final e de simplificaçäo do encontro consonantal foram utilizados produtivamente até os 7:0 anos; o de frontalizaçäo da palatal e o de posteriorizaçäo para palatal foram utilizados até os 4:6 anos. Os resultados encontrados podem contribuir para um melhor diagnóstico e também para orientaçäo de profissionais e pais