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1.
Saúde Soc ; 31(1): e200983, 2022. tab, graf
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1352211

ABSTRACT

Resumo Definir um conceito de necessidades em saúde é fundamental para estabelecer limites às intervenções médico-sanitárias, sejam individuais ou coletivas. Como muitas expressões de uso técnico corrente, há uma variação considerável dos sentidos atribuídos à expressão "necessidades de saúde". A hipótese que guiou este trabalho é de que a literatura especializada apresenta uma falta de rigor na definição e utilização do termo, o que constitui em si um problema ético e político, visto que pode reverberar em questões como alocação de recursos, na definição de estratégias e ações de um projeto terapêutico. Foi realizada uma análise temática em artigos publicados nas bases BVS e Pubmed em português, espanhol e inglês, com os respectivos descritores: determinação de necessidades de cuidados de saúde, evaluacíon de necessidades e needs assessment. Constatou-se que "necessidades de saúde" é um objeto pouco explorado numa perspectiva que envolva sua reflexão. Há uma ausência de definição conceitual nos trabalhos em que aparece, denotando uma falta de uniformidade no entendimento teórico acerca dessa expressão. A falta de um conceito strictu sensu e a complexidade dos fatores envolvendo o descritor resulta em um uso difuso, com problematização incipiente e, por vezes, conveniente ao contexto empregado.


Abstract Defining a concept of health needs is essential for establishing limits to medical and sanitary interventions, whether at an individual or collective level. Like many expressions in current technical use, the meanings attributed to the expression "health needs" vary considerably. Thus, this work was driven by the hypothesis that the specialized literature lacks rigor in the definition and use of the term, posing an ethical and political problem for it can reverberate in issues such as resource allocation and in the definition of strategies and actions of a therapeutic project. To this end, articles published in the BVS and Pubmed databases in Portuguese, Spanish, and English, with the descriptors determinação de necessidades de cuidados de saúde, evaluacíon de necessidades, and needs assessment were submitted to thematic analysis. The results indicate that reflections on the concept of "health needs" are scarce in the literature. Moreover, the studies addressing the concept show a lack of conceptual definition, denoting a lack of uniformity in the theoretical understanding about this expression. The absence of a strictu sensu concept and the complexity of the factors involving the descriptor results in a diffuse use, with incipient problematization and, at times, convenient for the context used.


Subject(s)
Humans , Male , Female , Philosophy , Health Sciences , Health Planning , Health Services Needs and Demand
2.
repert. med. cir ; 31(1): 1-2, 2022.
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1363752

ABSTRACT

Nuestra institución universitaria cuenta con tres funciones sustantivas que son docencia, proyección social e investigación. Desde el año pasado se vienen alineando las dependencias para corresponder con cada una de las mismas, siendo este el motivo por el que la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud generó una modificación importante en su organigrama al gestar dos nuevas vicerrectorías, que acompañan a la reconocida vicerrectoría académica, y lideran las funciones sustantivas de proyección social e investigación, siendo subordinadas de nuestra Rectoría con el fin de alcanzar las metas institucionales planeadas. En medio de esos cambios es para mí un honor haber sido designado desde septiembre del año anterior por el Consejo Superior como el nuevo Vicerrector de Proyección Social, cargo en el que tendré la labor de dirigir áreas que son reconocidas por el cumplimiento de sus objetivos y por sus interacciones con todas las dependencias de la universidad, así como con diversas entidades en el entorno local, distrital, nacional e internacional.


Subject(s)
Research , Teaching , Health Sciences , Organizational Objectives , Projection , Organizations
3.
Rev. colomb. obstet. ginecol ; 72(4): 377-395, Oct.-Dec. 2021. tab, graf
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1360991

ABSTRACT

RESUMEN Objetivo: La pandemia ocasionada por el Covid-19 ha significado un gran desafío para la investigación en salud por la necesidad de dar una respuesta oportuna y efectiva a esta situación de crisis. Es importante proveer una visión panorámica sobre las principales barreras y facilitadores encontrados en la conducción de estudios en ciencias de la salud durante la crisis del Covid-19, así como también de las iniciativas en investigación sugeridas por autoridades en salud de investigación a nivel global, regional o local. Materiales y métodos: Se desarrolló una revisión sistemática de alcance. Se hizo una búsqueda de la literatura en Medline, Cochrane library, Lilacs y Google Scholar. Se incluyeron estudios de investigación originales, artículos de revisión, de opinión y editoriales disponibles en texto completo, publicados entre enero de 2020 y mayo de 2021 en español, inglés o portugués. Se hizo selección de los documentos y extracción de los datos por dos autores de manera independiente. Las barreras y facilitadores identificados fueron descritos y organizados en cuatro categorías a partir de la literatura: socioculturales, administrativos, organizacionales y metodológicos. Asimismo, se incluyeron documentos y comunicados oficiales de autoridades en salud e investigación a nivel global, regional y local. Los resultados se presentan de manera narrativa y en tablas. Resultados: Se seleccionaron 26 documentos para el análisis y síntesis de la información. Las barreras mencionadas más frecuentemente en la literatura incluyen las dificultades en cuanto al acceso a los participantes, a los trámites asociados a los comités de ética; así como el riesgo biológico para los investigadores y la falta de coordinación inter e intrainstitucional. Por su parte, los facilitadores identificados incluyen la adopción de soluciones virtuales, el trabajo cooperativo entre los actores de la investigación y la flexibilidad en el proceso de obtención del consentimiento informado. Frente a las iniciativas difundidas por las autoridades en salud e investigación, se identificaron cuatro estrategias relacionadas con la priorización de preguntas de investigación, el fomento de la cooperación y la inclusión en la investigación, la lucha contra la infodemia y el fortalecimiento de la calidad metodológica de los estudios. Conclusiones: Para la investigación en el contexto de la pandemia representa un desafío continuar con la cooperación e interoperabilidad entre las instituciones, los países y las disciplinas, con el fin de facilitar los procesos investigativos en el futuro; del mismo modo, cobra importancia mantener la ciencia abierta y la financiación de estudios cooperativos cuando surjan otras prioridades. Asimismo, es evidente la necesidad de desarrollar y sostener mecanismos que gestionen la información de manera eficiente para la toma de decisiones. Se requiere evaluar de manera continua los efectos que ha dejado esta pandemia en la práctica de la investigación en ciencias de la salud para comprender de manera integral lo que debemos aprender como sociedad a partir de las crisis.


ABSTRACT Objective: The COVID-19 pandemic has imposed a great challenge on health research because of the pressing need to respond promptly and effectively to this crisis situation. It is important to offer a high level perspective of the main barriers and facilitators found when conducting health science studies during the COVID-19 crisis and to discuss the research initiatives suggested by global, regional or local health research authorities. Materials and methods: A systematic scoping review was carried out. A literature search was conducted in the Medline, Cochrane Library, Lilacs and Google Scholar databases. Original research studies, review and opinion articles and editorials available in full text published in Spanish, English or Portuguese between January 2020 and May 2021 were included. Two authors working independently selected the papers and collected the data. The barriers and facilitators identified were described and organized in four categories according to the literature: sociocultural, administrative, organizational and methodological. Official documents and communications from global, regional and local health and research authorities were also included. Results are presented in narrative and table form. Results: Overall, 26 documents were selected for data analysis and synthesis. The barriers most frequently mentioned in the literature include issues with access to participants, ethics committees paperwork, biological risk for the researchers, and lack of inter and intra-institutional coordination. On the other hand, the facilitators identified include the adoption of on-line solutions, cooperative work among research actors, and a more flexible informed consent process. Regarding the initiatives disseminated by health and research authorities, four strategies were identified: prioritization of research questions, cooperation and inclusion promotion, fight against infodemia, and strengthening of the methodological quality of the studies. Conclusions: Continued cooperation and interoperability among institutions, countries and disciplines to facilitate future research processes is a challenge in the context of the pandemic; similarly, it is now important to maintain open science and funding of cooperative studies when other priorities emerge. Likewise, there is an evident need to develop and sustain efficient information management systems to help with decision-making. Ongoing review of the effects of the pandemic on health research practice is needed in order to gain comprehensive insights of what we need to learn as a society from this crisis.


Subject(s)
Humans , COVID-19 , Qualitative Research , Health Sciences
4.
SMAD, Rev. eletrônica saúde mental alcool drog ; 17(4): 92-104, out.-dez. 2021. ilus
Article in Portuguese | LILACS, INDEXPSI | ID: biblio-1347845

ABSTRACT

OBJETIVO: analisar a "periculosidade" como um dispositivo a partir das publicações que se encontram nos campos das Ciências Sociais, Humanas e da Saúde. MÉTODO: revisão integrativa das publicações disponíveis nas bases de dados da PUBMED, MEDLINE, LILACS, SCIELO e a BDTD, entre os anos de 2014 a 2017. Foi utilizada a análise temática para tratamento e análise dos dados. RESULTADO: foram selecionadas 43 produções, organizadas em grupos que apontam os elementos que compõem o dispositivo, entre eles o entrelaçamento de saberes, risco, culpa e estratégias de intervenção. CONCLUSÃO: tomar a periculosidade como um dispositivo expõe uma série de relações de saber-poder que se reproduzem ao longo do tempo, mas permite também estabelecer outras estratégias de intervenção para o processo de reintegração social destes sujeitos.


OBJECTIVE: to analyze "hazardousness" as a device through the publications in the fields of Social, Humanities and Health Sciences. METHOD: an integrative review of publications available in reference databases of the PUBMED, MEDLINE, LILACS, SCIELO and BDTD databases, from 2014 to 2017. Thematic analysis was used for data treatment and analysis. RESULT: a total of 43 productions were selected, organized in groups that point out the elements that compose the device, including the intertwining of knowledge, risk, guilt and intervention strategies. CONCLUSION: hazardousness as a device exposes a series of knowledge-power relationships that reproduce over time, but it also allows establishing other intervention strategies for the process of social reintegration of these subjects.


OBJETIVO: analizar la "peligrosidad" como dispositivo a través de las publicaciones en los campos de las Ciencias Sociales, Humanitarias y de la Salud. MÉTODO: revisión integradora de publicaciones disponibles en bases de datos de referencia de PUBMED, MEDLINE, LILACS, SCIELO y BDTD, de 2014 a 2017. Se utilizó el análisis temático para el tratamiento y el análisis de datos. RESULTADO: se seleccionaron 43 producciones, organizadas en grupos que señalan los elementos que componen el dispositivo, entre ellos la combinación de estrategias de conocimiento, riesgo, culpa e intervención. CONCLUSIÓN: tomar la peligrosidad como un dispositivo expone una serie de relaciones de conocimiento-poder que se reproducen con el tiempo, pero también permite establecer otras estrategias de intervención para el proceso de reintegración social de estos sujetos.


Subject(s)
Social Sciences , Power, Psychological , Dangerous Behavior , Health Sciences , Criminals , Human Rights , Humanities
5.
RECIIS (Online) ; 15(4): 824-839, out.-dez. 2021. ilus, tab
Article in Portuguese | LILACS | ID: biblio-1343985

ABSTRACT

O trabalho apresentado neste artigo analisou as aproximações da produção científica em ciências da saúde na área de ciência da informação, no Brasil, com base nos artigos indexados na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci), no período de 1972 a 2020. A partir da coleta pelo termo 'saúde', os dados foram organizados a fim de: identificar os autores mais produtivos; descrever as formas de coautoria; investigar as características das revistas utilizadas para publicação; analisar as temáticas identificadas a partir das palavras-chave. Foram coletados 1.293 documentos, dos quais, após limpeza, totalizaram 1.140 registros, que foram administrados no software VOSviewer. Verificou-se que 3,3% dos documentos em ciência da informação indexados na base abordam alguma questão da área de saúde. A Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde (Reciis) publicou 43,2% de todos os trabalhos recuperados e uma mostrou prevalência de autoria múltipla.


The work presented in this article analyzed the approximations of scientific production in health sciences in the area of information science in Brazil based on articles indexed by the Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci) from 1972 to 2020. After searching the term 'health', the data were organized to in order to identify the most productive authors; to describe the forms of coauthorship; to investigate the characteristics of the journals used for publication; and to analyze the themes identified by means of the keywords. 1,293 documents were collected and after cleaning the total came to 1,140 records that were visualized using the VOSviewer software. It was verified that 3.3% of the documents concerning information science which was indexed in the database address some issue of health field. The Reciis ­ Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde (Electronic journal of communication, information and innovation in health) published 43.2% of all works obtained and has revealed a prevalence of multiple authorship.


El trabajo presentado analizó las aproximaciones de la producción científica en ciencias de la salud en el área de ciencias de la información en Brasil con base en artículos indexados en la Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci) en el período de 1972 a 2020. A partir de la recolección del término 'salud', los datos fueron organizados para identificar a los autores más productivos; describir las formas de coautoría; investigar las características de las revistas utilizadas para la publicación; analizar los temas identificados a partir de las palabras clave. Han sido recopilados 1.293 documentos y después de la limpieza totalizaron 1.140 registros que han sido visualizados en el software VOSviewer. Se han verificado que 3.3% de los documentos conciernentes a la ciencia de la información indexados en la base de datos abordan algún tema del área de salud. La Reciis ­ Revista Eletrônica de Comunicação, Informação e Inovação em Saúde (Revista electrónica de comunicación, información y innovación en salud) publicó 43,2% del total de trabajos recuperados y ha evidenciado un predominio de autoría múltiple. Palabras clave: Ciencia de la información; Ciencias de la salud; Producción científica; Col


Subject(s)
Humans , Brazil , Information Science , Health Sciences , Scientific and Technical Activities , Subject Headings , Communication , Creativity , Authorship and Co-Authorship in Scientific Publications
6.
Más Vita ; 3(3): 6-7, sept. 2021.
Article in Spanish | LILACS, LIVECS | ID: biblio-1343285
7.
SOBECC ; 26(3): 172-180, 30-09-2021.
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: biblio-1342968

ABSTRACT

Objetivo: Analisar as publicações dos últimos cinco anos com temas sobre educação em Centro de Materiais e Esterilização. Método: Revisão integrativa com busca nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Scopus Info Site, Web of Science, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature via EBSCOhost, Cochrane e Biblioteca Virtual em Saúde. Resultados: Selecionados dez artigos, todos consideraram indispensáveis a atualização constante e a disponibilização de recursos mínimos para realização das atividades profissionais com melhorias na prática clínica. Quatro publicações identificaram as percepções quanto à educação, lacunas de conhecimento e oportunidades de desenvolvimento. Estratégias educacionais utilizadas: educação permanente com materiais didáticos, aplicação de treinamento teórico e prático, reestruturação dos processos com treinamento técnico, programas de mentoria educativa in loco e autorreflexão profissional sobre melhores práticas aplicadas nos processos de trabalho. Conclusão: As publicações reforçam a importância de intervenções educativas para capacitação profissional, domínio de novas tecnologias, prestação de serviço de qualidade e impacto favorável na eficácia do processamento de produtos para a saúde.


Objective: To analyze the publications of the last five years about education at the Materials and Sterilization Center. Method: Integrative review with search in databases: Latin American and Caribbean Health Sciences Literature, Online Medical Literature Analysis and Retrieval System, Scopus Info Site, Web of Science, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature via EBSCOhost, Cochrane, and Virtual Health Library. Results: Ten articles were selected, all of them considering it essential to constantly update and make available minimum resources to carry out professional activities with improvements in clinical practice. Four publications identified perceptions of education, knowledge gaps and development opportunities. The educational strategies used were: continuing education with teaching materials, application of theoretical and practical training, restructuring of processes with technical training, on-site educational mentoring programs and professional self-reflection on best practices. Conclusion: The publications reinforce the importance of educational interventions for professional training, with view to them mastering new technologies, providing quality services and having a favorable impact on the effectiveness of health products' processing.


Objetivo: Analizar las publicaciones de los últimos cinco años con temas de educación en el Centro de Materiales y Esterilización. Método: Revisión integradora con búsqueda en bases de datos: Literatura de Ciencias de la Salud de América Latina y el Caribe, Medical Literature Analysis and Retrieval System Online, Scopus Info Site, Web of Science, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature via EBSCOhost, COCHRANE y Biblioteca Virtual en Salud. Resultados: Se seleccionaron 10 artículos, todos considerados imprescindibles a la constante actualización y disponibilidad de recursos mínimos para realizar actividades profesionales con mejoras en la práctica clínica. Cuatro publicaciones identificaron percepciones de educación, brechas de conocimiento y oportunidades de desarrollo. Estrategias educativas utilizadas: formación continua con material didáctico, aplicación de formación teórica y práctica, reestructuración de procesos con formación técnica, programas de tutoría educativa presencial y autorreflexión profesional sobre las mejores prácticas aplicadas en los procesos de trabajo. Conclusión: Las publicaciones refuerzan la importancia de las intervenciones educativas para la formación profesional, el dominio de las nuevas tecnologías, la prestación de servicios de calidad y el impacto favorable en la efectividad del procesamiento de los productos sanitarios.


Subject(s)
Humans , Sterilization , Education , Health Sciences , Growth and Development , Professional Training , Patient Safety
8.
Rev. med. Risaralda ; 27(1): 4-9, ene.-jun. 2021.
Article in Spanish | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1280487

ABSTRACT

Resumen El objetivo de este manuscrito es reflexionar sobre la enfermedad, la eutanasia y el aborto desde la bioética, considerando las implicaciones legales en Colombia y la visión al respecto de profesionales dedicados a las ciencias de la salud en diferentes lugares del mundo. Las enfermedades crónicas son causa importante de limitación funcional, sufrimiento y mortalidad; algunas patologías comprometen tanto el estado de conciencia en las personas que afectan la capacidad de decidir, por lo cual, es importante buscar alternativas para garantizar la autonomía de los pacientes. La eutanasia es aceptada solo en algunos países, pero cuenta con dificultades para el acceso, debido a trámites burocráticos o falta de reglamentación. Finalmente, el aborto es un procedimiento altamente cuestionado por colectivos sociales y religiosos, lo cual ha llevado a la estigmatización de las mujeres que desean acceder a él.


Abstract This manuscript aims to reflect on the disease, euthanasia, and abortion from bioethics, reviewing the legal implications in Colombia and comparing with the vision of health sciences professionals in different parts of the world. Chronic diseases are a major cause of functional limitation, suffering, and mortality. Some pathologies compromise the state of consciousness in people, which affects the ability to decide, so it is important to look for alternatives to guarantee the autonomy of patients. Euthanasia is accepted in only a few countries, but it has difficulties with access due to red tape or lack of regulation. Finally, abortion is judged by religious and social groups, which has led to the stigmatization of women who wish to access it.


Subject(s)
Humans , Bioethics , Euthanasia , Disease , Personal Autonomy , Abortion , Pathology , Social Control, Formal , Societies , Chronic Disease , Consciousness , Health Sciences
9.
Rev. cuba. salud pública ; 47(2): e896, 2021.
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1341478

ABSTRACT

Señor Editor: Muchos estudios en ciencias de la salud, con el objetivo de comparar las puntuaciones de una variable entre dos o más grupos (por ejemplo, sexo, nivel socioeconómico, nivel de instrucción, tipo de enfermedad, entre otras), recurren a la determinación de la existencia o no de diferencias estadísticamente significativas reportadas, fundamentalmente, a través de los valores del test de significancia de la hipótesis nula (NHST, por sus siglas en inglés), procedimiento que actualmente se encuentra en discusión.1,2 En este sentido, el NHST puede considerarse como un procedimiento insuficiente para la valoración de la importancia práctica de los resultados. Entre las limitaciones del NHST se pueden mencionar las siguientes: considerar solo el error máximo permitido para rechazar una hipótesis nula (Ho) de ausencia de diferencias estadísticamente significativas y la alta sensibilidad respecto al tamaño de la muestra, donde muestras grandes tienden a estar asociadas también con el rechazo de la Ho.3,4,5 Ante esta situación, se hace necesario el reporte de medidas del tamaño del efecto que permiten la cuantificación de la eficacia de diferentes niveles de una variable independiente. De esta manera, de acuerdo a lo sugerido por el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas,6 se busca complementar la información acerca de la existencia de diferencias estadísticamente significativas (obtenida a través del NHST) con información que indique la magnitud de tales diferencias...(AU)


Subject(s)
Humans , Male , Female , Burnout, Professional , Public Health , Health Sciences , Peru , Research , Nurses, Public Health/psychology
10.
Rev. habanera cienc. méd ; 20(2): e3773, mar.-abr. 2021. graf
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1251806

ABSTRACT

Introducción: Las competencias investigativas pueden mejorar las habilidades profesionales del personal en las ciencias de la salud al exponerlos a las prácticas más actualizadas. Su evaluación a través de instrumentos de medición es parte del proceso formativo en el proceso enseñanza-aprendizaje universitario y profesional. Objetivo: Explorar los instrumentos de medición que se han desarrollado en las ciencias de la salud para valorar las competencias investigativas de forma cuantitativa. Material y Métodos: Se realizó una búsqueda exhaustiva de la temática en revistas científicas de las bases de datos: MEDLINE (vía PubMed), Scopus, Google académico, ScienceDirect, Redalyc y SciELO desde los últimos diez años: 2009 (enero) hasta diciembre de 2019. Resultados: La búsqueda encontró 14 artículos que cumplieron los criterios de inclusión, siete de los cuales fueron aplicados en estudiantes universitarios y los otros en egresados (graduados y docentes). La mayoría de los estudios se realizaron en el campo de la Enfermería. Tres artículos tuvieron un diseño de validación de instrumentos, un estudio tuvo un diseño cuasiexperimental mientras que los demás presentaron un diseño descriptivo transversal. Todos los instrumentos fueron escalas y presentaron categorías del tipo ordinal-Likert. Conclusiones: El desarrollo de competencias investigativas resulta importante para el sector universitario y profesional; la revisión encontró pocos estudios que valoraron las competencias investigativas a través de instrumentos de medición. Tres estudios presentaron las propiedades métricas de los instrumentos por lo que podrían ser replicados o traducidos para su aplicación en distintos contextos de las ciencias de la salud(AU)


Background: Research skills can improve the professional skills of the staff of health sciences by exposing them to the most up-to-date practices. Its evaluation through measuring instruments is part of the training process in university and professional teaching-learning environments. Objective: To analyze the measuring instruments that have been developed in the health sciences to assess research competencies in a quantitative way. Material and Methods: A comprehensive search on the topic was carried out in scientific journals of databases such as MEDLINE (via PubMed), Scopus, Google Scholar, ScienceDirect, Redalyc and SciELO over the last ten years (from January 2009 to December 2019). Results: The search identified 14 articles that met the inclusion criteria; seven of them were applied to university students while the others were applied to graduates (graduates and teachers). Most studies were performed in the field of Nursing. Three articles had the design of a validation of instruments; one study had a quasi-experimental design while the others presented a descriptive cross-sectional design. All the instruments used scales and presented categories of Likert-type scales. Conclusions: We conclude that the development of research skills is important for the university and professional sector. The review identified few studies that assessed research skills through measuring instruments. Three studies presented the metric properties of the instruments so they could be replicated and / or translated for their application in different healthcare contexts(AU)


Subject(s)
Humans , Research Design , Students , Teaching , Universities , Education, Medical , Health Sciences , Learning , Professional Competence
11.
Educ. med. super ; 35(1): e2060, ene.-mar. 2021. tab
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1249722

ABSTRACT

Introducción: El presente trabajo obedece a la necesidad de desarrollar competencias digitales en los docentes, quienes pueden aprovechar las distintas potencialidades de los recursos tecnológicos con la finalidad de lograr mejoras en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Objetivo: Determinar las diferencias entre las dimensiones de la competencia digital de docentes de la facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada en Lima, Perú, según variables sociodemográficas. Métodos: Se empleó un diseño descriptivo comparativo. Cabe señalar, además, que se consideró una población total compuesta por 40 docentes, de la cual 34 accedieron a colaborar en la investigación. El instrumento usado para la recolección de información fue una adaptación del Cuestionario de Competencia Digital Docente (CCDD), el cual se elaboró por Javier Tourón, Deborah Martín, Enrique Navarro, Silvia Pradas y Victoria Íñigo en 2018. Además, se empleó una ficha sociodemográfica dirigida a los docentes. Posteriormente, se realizó el análisis estadístico mediante el software SPSS 25. Resultados: Se halló que no existían diferencias significativas entre las dimensiones de la competencia digital, según las variables sociodemográficas sexo, edad, máximo nivel de estudio alcanzado y años de experiencia docente. Aun así, las diferencias evidenciadas en algunas de tales variables podrían resultar objeto de futuros estudios. Conclusiones: La dimensión en la que los docentes presentan mayores problemas es seguridad, mientras que aquella en la que poseen menores dificultades resulta resolución de problemas(AU)


Introduction: This work responds to the need of developing digital skills in teachers, who can take advantage of the different potentialities of technological resources in order to achieve better learning in their students. Objective: To determine the differences between the dimensions of the digital competence of teachers of the School of Health Sciences of a private university in Lima, Peru, according to sociodemographic variables. Methods: A comparative descriptive design was used. It should also be noted that a total population composed of 40 teachers was considered, of which 34 agreed to collaborate in the research. The instrument used to collect information was an adaptation of the Teaching Digital Competence Questionnaire, prepared by Javier Tourón, Deborah Martín, Enrique Navarro, Silvia Pradas and Victoria Íñigo in 2018. In addition, a sociodemographic record was addressed to teachers. Subsequently, statistical analysis was performed using the SPSS 25 software. Results: It was found that there were no significant differences between the dimensions of digital competence, according to the sociodemographic variables of sex, age, maximum level of study reached, and years of teaching experience. Even so, the differences evidenced in some of these variables could be subject of future studies. Conclusions: The dimension in which teachers have the greatest problems is security, while the one in which they have the least difficulties is problem solving(AU)


Subject(s)
Humans , Computer Literacy , Health Sciences/education , Faculty , Peru , Universities
12.
Educ. med. super ; 35(1): e2130, ene.-mar. 2021.
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1249732

ABSTRACT

Introducción: El papel del profesor universitario como orientador, facilitador e investigador necesita de una actualización permanente, no solo desde su saber disciplinar, sino desde el área pedagógica que le permita, durante el ejercicio académico, una postura más educativa que trascienda al sujeto para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa. Objetivo: Identificar el nivel de formación de los profesores en ciencias de la salud en una institución de educación superior en Cali Colombia. Desarrollo: Como todas las profesiones, la académica ha estado sujeta a los cambios que la globalización impone. Por ello es pertinente que los profesores del campo de las ciencias de la salud comprendan que formar a los estudiantes requiere del mejoramiento permanente de prácticas que posibiliten la formación integral a partir de modelos activos participativos y no solo de la adquisición del conocimiento en un saber disciplinar propio. Conclusiones: La profesión académica, como un reconocimiento a la acción académica en la educación superior, ha centrado su importancia en la formación de los docentes. En el modelo de enseñanza de los profesionales persisten esquemas repetitivos, acríticos y poco reflexivos(AU)


Introduction: The role of the university professor as a counselor, facilitator and researcher needs to be updated permanently, not only from his/her disciplinary knowledge, but from the pedagogical area that allows him/her, during the academic practice, a more educational position transcending the subject to contribute to the improvement of educational quality. Objective: To identify the level of training of professors in health sciences. Development: Like all professions, teaching has been subject to changes imposed by globalization. For this reason, it is relevant for teachers in the field of health sciences to understand that training students requires permanent improvement of practices that enable comprehensive training based on active participatory models, and not only the acquisition of knowledge in disciplinary knowledge. Conclusions: The scholarly profession, as a recognition of academic action in higher education, has focused its importance on training teachers. In the professional teaching model, there are still repetitive, uncritical and not very reflective schemes(AU)


Subject(s)
Humans , Health Sciences/education , Professional Training , Faculty/education
14.
Rev. cub. inf. cienc. salud ; 32(1): e1623, tab, fig
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1280193

ABSTRACT

La investigación en salud constituye la piedra angular de los sistemas de salud efectivos y eficientes; por tanto, en su evaluación es necesario estudiar la producción científica del país. El objetivo de este trabajo fue caracterizar la producción científica cubana en medicina en cuanto a su distribución temática, productividad, impacto y colaboración internacional. Para esto se realizó un estudio bibliométrico en el área temática de la Medicina y las categorías que lo componen. La base de datos utilizada fue SCImago Insitutions Rankings, a partir de datos de Scopus, en el período 2012-2017. Se hallaron indicadores bibliométricos: cuantitativos (basados en espacio de documentos); de impacto (basados en número de citas); y de la colaboración internacional (coautoría con autores de otros países). La producción científica cubana en Medicina estuvo constituida por un total de 6191 contribuciones: el 83,4 por ciento corresponde a artículos originales y el 7,40 por ciento a trabajos de revisión. Las categorías con mayor volumen de producción son: salud pública, medicina ocupacional y medioambiental (17,56 por ciento); políticas de salud (10,73 por ciento); alergia e inmunología (7,30 por ciento) y enfermedades infecciosas (6,69 por ciento). La medicina familiar aparece como debilidad en la publicación. En impacto y colaboración internacional se destacan la neurología clínica, la microbiología y las enfermedades infecciosas. Se concluye que el país hace mayor esfuerzo en las categorías de las ciencias de la Salud. Teniendo en cuenta el protagonismo de la atención primaria en el sistema nacional de salud y las principales causas de muertes, es necesario incrementar las acciones para fortalecer la publicación en la cardiología y la oncología(AU)


Health research is the cornerstone of effective, efficient health systems. Its evaluation should therefore include an assessment of the country's scientific output. The purpose of the study was to characterize the Cuban scientific output about medicine in terms of its topic distribution, productivity, impact and international collaboration. To achieve this end, a bibliometric study was conducted about medicine and the categories making it up. The database used was SCImago Institutions Rankings based on Scopus data from the period 2012-2017. The bibliometric indicators found were quantitative (based on document counts), impact (based on the number of citations) and international collaboration (co-authorships with overseas authors). Cuban scientific output about medicine consists of a total 6 191 contributions, of which 83.4 per cent are original papers and 7.40 percent are review papers. The best represented categories are public health, occupational and environmental medicine (17.56 percent), health policies (10.73 percent), allergy and immunology (7.30 percent) and infectious diseases (6.69 percent). Family medicine is scantly represented. Clinical neurology, microbiology and infectious diseases stand out in terms of impact and international collaboration. It is concluded that the country makes a greater effort in the categories of health sciences. Considering the leadership of primary health care in the national health system and the leading causes of death, it is necessary to enhance the actions aimed at strengthening publication in the fields of cardiology and oncology(AU)


Subject(s)
Humans , Primary Health Care , Health Sciences , Bibliometric Indicators , National Health Systems
15.
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1280209

ABSTRACT

La publicación científica en ciencias de la salud constituye una necesidad, pues pone a disposición de la comunidad académica nuevos conocimientos generados a partir de la investigación. Mostrar estos resultados es beneficioso para los sistemas de salud, ya que evita realizar investigaciones duplicadas, ahorra presupuesto a los organismos y favorece el desarrollo de la ciencia, sustentado en nuevos resultados. El proceso de publicación científica constituye un acuerdo bilateral entre el investigador y la revista, donde el autor confía sus resultados a esta, y la revista, a la vez, confía en la veracidad de los resultados y la moralidad del investigador(AU)


Subject(s)
Humans , Plagiarism , Scientific Misconduct , Biomedical Research , Health Sciences , Scientific and Technical Publications , Scientific Publication Ethics
16.
Más Vita ; 3(1): 6-6, mar. 2021.
Article in Spanish | LILACS, LIVECS | ID: biblio-1252960
18.
Medisan ; 25(1)ene.-feb. 2021.
Article in Spanish | LILACS, CUMED | ID: biblio-1154862

ABSTRACT

Introducción: En la actualidad existe un incremento de las insatisfacciones en el desempeño de profesionales de las ciencias médicas, de los recién graduados y de los estudiantes en formación para lograr una adecuada relación médico-paciente-familia. Objetivo: Identificar las manifestaciones más significativas que dificultan el perfeccionamiento de la práctica asistencial médica que se brinda y la formación de valores del profesional de las ciencias médicas. Método: Se utilizaron encuestas y entrevistas a pacientes y familiares, estudiantes y profesores. Se aplicó el método histórico-lógico, y se consultaron materiales impresos y revistas médicas cubanas en línea en bases de datos como PubMed, EBSCO y SciELO. Se tuvieron en cuenta los términos contradicciones sociales, profesional de las ciencias médicas, formación de valores, y relación médico-paciente-familia. Desarrollo: Se evidenció que la relación que se establece desde el imaginario social sobre cómo debe ser el profesional modelo en las ciencias médicas y lo que en realidad acontece, revela esencialmente la carencia de una concepción coherente. Conclusión: Se constataron contradicciones sociales en la formación de valores en los profesionales de las ciencias médicas desde la relación médico-paciente-familia, a tenerse en cuenta para mejorar la atención médica que brindan nuestros médicos en formación.


Introduction: There is at present an increase of dissatisfactions in the training of the medical sciences professionals, in the recently graduated doctors and in the students to achieve an adequate relationship doctor-patient-family. Objective: To identify the most significant manifestations obstructing the perfectioning of the medical practice when treating patients and the values formation of the medical sciences professional. Method: Inquiries and interviews to patients and families, students and professors were used. The historical and logical method was applied, and printed documents as well as Cuban medical journals in data base such as PubMed, EBSCO and SciELO were reviewed. Terms such as social contradictions, medical sciences professional, values formation, doctor-patient-family relationship. Development: It was evidenced that the relationship established from the social image on how the model professional of the medical sciences should be and how he really behaves, essentially reveals the scarcity of a coherent concept. Conclusions: Social contradictions in the values formation for the medical sciences professionals in the doctor-patient-family relationship were confirmed, to be taken into account for improving medical care offered by our doctors while performing.


Subject(s)
Physician-Patient Relations , Medical Care/ethics , Ethics, Professional , Family , Health Sciences
20.
Horiz. enferm ; 32(3): 306-321, 2021. tab, ilus
Article in Spanish | LILACS | ID: biblio-1353304

ABSTRACT

INTRODUCCIÓN: La calidad de las prácticas formativas de enfermería deben ir acompañadas por un sistema de conocimientos genéricos, desarrollo permanente, y apoyo en la práctica clínica. OBJETIVO: Describir las condiciones de calidad de las prácticas formativas de los últimos semestres del programa de Enfermería de la Universidad Católica de Manizales con relación a los criterios básicos definidos por el Ministerio de Protección Social, el Ministerio de Educación Nacional, y los definidos por el programa de Enfermería en los años 2015 ­ 2017. METODOLOGÍA: Investigación descriptiva, retrospectiva, documental. Con la información suministrada por la literatura, el marco de regulación, los factores y las características del modelo de evaluación de las prácticas, entre los años 2015 al 2017, los criterios de inclusión fueron el formato de evaluación de prácticas de la Universidad del caso y exclusión que se emplearon. RESULTADOS: Muestran debilidades y fortalezas como que se descubre que la UCM cumple con todos los criterios de idoneidad como institución educativa, pero hay condiciones para mejorar. CONCLUSIONES: Realizar acompañamiento a las entidades como hospitales y centros de práctica, para obtener mejores escenarios de práctica.


INTRODUCTION: The quality of nursing training practices must be accompanied by a generic knowledge system, permanent development, and support in clinical practice. OBJECTIVE: Describe the quality conditions of the training practices of the last semesters of the Nursing program of the Universidad Católica de Manizales in relation to the basic criteria defined by the Ministry of Social Protection, the Ministry of National Education, and those defined by the Nursing program in the years 2015 - 2017. Descriptive METHODOLOGY, retrospective, documentary film. With the information provided by the literature, the regulatory framework, the factors and characteristics of the internship evaluation model, between the years 2015 to 2017, the inclusion criteria were the internship evaluation format of the University of the case and exclusion that were used. RESULTS: Show weaknesses and strengths as it is discovered that the UCM meets all the criteria of suitability as an educational institution but there are conditions for improvement. CONCLUSIONS: Provide support to entities such as hospitals and practice centers, to obtain better practice scenarios.


Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Clinical Clerkship , Education, Nursing , Health Sciences/education , Faculty, Nursing , Universities , Colombia , Internship and Residency
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